從課程理念到課堂教學行為化
2022-05-30 22:58:09李山山
數理天地(高中版) 2022年18期
關鍵詞：高中數學
李山山
【摘要】 在踐行新課程理念的過程中，塑造與深化學生數學思維已經成為復習備考的重要內容 . 高中數學知識體系具有結構化、模塊化的顯著特征，僅僅依靠機械刷題并不足以應對數學高考的新變化 . 新課程理念注重多頻深層次的生生互動與師生互動，“學貴有疑”，圍繞數學學習中的重難點展開研討，在討論、假設、探究、實驗和總結中厘清數學知識點之間的邏輯結構，進而增強數學思維品質 . 真正把握新課程理念的內涵，并將其通過教學實踐活動予以展現，才能提高高中數學復習備考課的實效性 .
【關鍵詞】 高中數學;復習備考;新課程理念
新課程理念反對應試教育，倡導積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數學思維能力 . 新課程理念在高考的備考課堂中，怎樣才能得以有效實施？ 實施過程受到哪些因素的影響？ 本文通過教學案例，探討對這一問題的認識 .
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