論體育游戲在農村小學體育教學中的作用

楊勝燦

摘要：近些年來我國越來越重視體育學科的教學，體育課程能夠緩解學生的壓力，幫助學生增強自信。然而，一成不變的體育教學模式阻礙了小學生學習體育知識的興趣，同時，小學生的意志力比較薄弱，在遇到學習困難時就會容易失去學習的信心。體育游戲符合小學生的年齡特點和身心發育特點，能夠讓學生在體育活動中獲得信心，能夠很好促進體育游戲在體育教學過程中的發展。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;作用;應用措施

在目前的科技快速發展和信息化社會的建設潮流下，人們對體育事業越來越不重視，一心追求課本上的基礎知識塑造，思維邏輯的引導，轉向知識體面不廣，并對以后學生的就業和創業之路并不能提供太多的幫助，體育事業則在社會中人們都是對其持忽略態度甚至拒絕。而且在傳統的體育教程中，老師指定嚴格的廣播體操和跑步訓練以及特定的項目，并不能調起學生們的興趣，使學生在體育訓練中感到昏睡和疲憊不堪，這種的體育訓練并不能起到很大的作用。但是在經過多次的研究和探討中發現體育在人們日常生活中和未來堅定不移的追求道路具有不可或缺的重要性。

一、體育游戲在小學體育教學中的意義

目前在很多鄉村小學的體育課程中已經漸漸融入了體育游戲教學的模式。體育游戲不僅只是一種供學生放松的娛樂方式，更是一種體育活動的表達形式，是教學與體育互相融合的一種方式。體育游戲對于農村小學的學生來說，能夠很好地培養小學生的競爭意識，肢體協作能力以及普及各個方面的社會知識等。在小學生參與體育有效的過程中能夠很好地激發學生的學習興趣以及學習的能動性，在該過程中促使學生的智力和體力得到很大程度上的開發。對于小學生的心理長遠發展起著重要的啟蒙作用。

二、體育游戲在小學體育教學中的作用

（一）強化學生的身體素質

小學生的身體正處于高速成長階段，其身體素質和器官的發育相對還不夠完善，他們的機能和體質都過低，還不能承受過重的體育訓練和活動。但是，游戲不同于體育訓練，它對學生具有較強的吸引力，學生可以通過簡單的游戲動作來完成相對應的體育訓練，強壯自己的身心。小學生本身由于年齡的原因，相對好動，正是活潑爛漫的時期，體育游戲在小學體育教學中相對較有優勢，學生能夠在游戲的環境中自然而然地學會各項體育技能，促進身體和心理的成長，進而強化自己的身心。

（二）培養學生的道德信念

在小學體育游戲中，教師可以嚴格的規范游戲的制度，要求學生以高度的責任心和態度來進行游戲，避免他們在游戲輕松的氛圍中過于散漫自由，未能得到有效的發展。而且大部分體育游戲具有一定的集體性質，能夠增強學生集體的榮譽感和組織觀念，促使學生的自制力和意志力能夠得到有效的發展，能夠規范他們的言行舉止，培養他們的道德信念，使他們的情感和認知都能得到有效的提升。

（三）增強熱身運動的效果

通常我們在小學體育教學中的熱身運動為跑步或者做操，雖說這些簡單的運動方式能夠起到熱身的作用。但是長時間的模式固定，就會導致學生的厭惡情緒越來越嚴重，基于此，教師們可以在體育教學的課程中設計一些簡單的游戲，能夠提高學生參與體育游戲的積極性，增加學生主動參與體育游戲的能動性，豐富了熱身運動的多樣性和趣味性，增強了體育教學中熱身運動的有效性。

（四）滿足學生的表現能力

小學生具有強烈的競爭意識，喜歡在老師和同學面前表現。體育游戲的設計在小學體育的教學中，很大程度地滿足學生的表現欲望，學生可以在體育游戲的表現中進行競爭。在學生的游戲競爭中，老師和同學能夠發現學生獨有的優點，進而鞏固了學生在同學們面前的地位，培養了學生的表現能力。

（五）拉近師生的關系

在小學階段的學生內心可能會有些許的內向，剛脫離了父母的處處圍繞的自我環境，孤身一人前往到陌生的學校中，小學生可能會感到孤獨。老師在與學生授課的過程中需要積極的和同學們進行對話和心理開導，拉進與學生之間的距離也有利于課堂的順利高效的開展。在與學生進行對話和交流中，老師可以通過學生的情緒和心理狀態及時地對學生進行開導和溝通。通過老師定期的與學生的溝通，可以提高學生的語言組織能力，隨機應變的能力，與人相處交流溝通能力也可以不斷得到提升，使得教育事業能夠更加良好開展。

三、結語

在新時代背景下，若要實現農村體育教學的全面發展，應對教學理念與方式方法進行創新。開展小學體育課堂教學活動時，體育游戲所產生的影響是無法忽略的，與小學階段學生的興趣特點相契合，在教學中的應用范圍相對廣泛，若要在平日的課堂教學活動當中，將體育游戲的作用充分發揮出來，農村小學教師應合理安排體育游戲各種形式，小學生在參加體育游戲的過程中不僅則增強了身體的肌肉素質，還能夠在游戲過程中擴寬自己的視野，真正提高課堂教學質量與效率。

參考文獻：

[1]姜樂美，何駿.試論體育游戲在小學體育教學中的運用[J].課堂內外（小學教研），2022（1）：2.