淺談我國幼兒園體育教育的現(xiàn)狀和應對策略

徐雅楠

中圖分類號：G807.1 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）04-141-02

摘 ? 要 ?幼兒園體育教育是幼兒接受教育的初級階段，對兒童的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒體育教育作為學前教育的一個組成部分，逐漸受到人們的歡迎及關(guān)注。幼兒體育教學是實現(xiàn)兒童體育教學價值的主要手段，它對促進兒童身心和諧的整體發(fā)展起著不可替代的作用。但事實上幼兒體育工作仍處于學前教育的邊緣，幼兒體育教育存在不足。因此，學習幼兒系統(tǒng)思維與科學思維的研究顯得尤為重要。本研究采用文獻法、問卷調(diào)查法等研究方法，基于人文學科的立場，從幼兒主體地位、幼兒整體、幼兒發(fā)展與幼兒需求三個方面入手，對幼兒體育教育教學活動的發(fā)展進行調(diào)查，并對幼兒體育教學的困境進行了深入細致地研究，提出了切實可行的改進措施。

關(guān)鍵詞 ?幼兒體育 ?性別結(jié)構(gòu) ?課程分析 ?區(qū)域性體育活動

幼兒體育是促進兒童身心健康發(fā)展的基礎，也是我們體育力量的重要組成部分。幼兒體育的發(fā)展可以為終身體育奠定基礎，推動“健康中國”戰(zhàn)略全面實施，為實現(xiàn)中華民族偉大復興，積蓄力量。然而，目前我國幼兒體育活動開展不足、幼兒體質(zhì)健康不容樂觀，幼兒體育缺乏系統(tǒng)性、科學性，一系列問題困擾著幼兒體育的可持續(xù)發(fā)展。如何解決幼兒體育發(fā)展過程中面臨的系統(tǒng)性問題，提高幼兒身心健康水平，成為幼兒體育政策制定部門和幼兒體育教育人員、研究人員共同關(guān)注的問題，也是幼兒體育在新時代背景下發(fā)展演化出現(xiàn)的亟待解決的新課題。

一、我國幼兒體育教育的現(xiàn)狀及存在的問題

體育活動缺乏統(tǒng)一標準，體育活動內(nèi)容分散并缺少科學理論指導，體育課負荷量度不科學，專業(yè)幼兒體育教師極其匱乏等等。尤其是體育活動內(nèi)容方面，除個別示范園相對正規(guī)外，大部分幼兒園的體育活動形式混亂，缺乏標準，且大部分幼兒園體育教師外聘社會上幼教機構(gòu)的工作人員，也加劇了以上問題的多樣性。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的工作思路也成為筆者選題的重要依據(jù)之一。

（一）了解家長對幼兒體育課程的認知度

通過調(diào)查了解知道，對幼兒體育課程開展非常支持的家長占了13%，盡管他們對幼兒園體育教育的價值取向不同，但這些家長通常都是自己熱愛體育運動，認可體育運動的價值;82%的家長對幼兒體育課程的開展比較支持，認為孩子可以通過體育運動鍛煉身體，增強體質(zhì)，而5%的家長對于幼兒體育課程的開展較為消極，這些家長常常關(guān)心的是孩子在幼兒園認識了多少字。

（二）了解家長對開展幼兒體育課的態(tài)度

在走訪調(diào)查中，68%以上的家長對幼兒園“體育第一”甚為不解，認為幼兒園教育應當將主要精力放在兒童智育的發(fā)展上，雖然身體發(fā)展也非常重要，但是只要做好相應的保育措施，保證營養(yǎng)的伙食就可以了，不需要把體育擺在首位。在調(diào)查中僅有14%的家長表示可以理解，而18%的家長則表示難以接受。這種現(xiàn)象集中反映出幼兒家長們對于體育教育價值的理解較為片面和模糊，在潛意識中對于體育存在一定程度的偏見。

（三）了解幼兒體育教師的結(jié)構(gòu)及特點

幼兒體育教師是開展幼兒體育教學活動的具體實施者，是幼兒健康成長過程中重要的引導者，對幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此教師的質(zhì)量決定著幼兒體育教學活動的質(zhì)量。

1.分析幼兒體育教師性別結(jié)構(gòu)。大部分幼兒園的體育活動形式混亂，缺乏標準，且大部分幼兒園體育教師外聘社會上幼教機構(gòu)的工作人員，也加劇了以上問題的多樣性。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的工作思路也成為筆者選題的重要依據(jù)之一。如某所幼兒園調(diào)查，150名幼兒體育教師中，女性教師為146人，男性教師僅為4人。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，幼兒體育教師師資結(jié)構(gòu)嚴重不合理，幾乎出現(xiàn)了女性一統(tǒng)天下的局面，導致現(xiàn)在許多孩子變得懦弱膽小、稍加碰觸就會哭哭啼啼，而男性身上的那種陽剛、堅毅卻越發(fā)少見。幼兒教育是一種多元化的教育，教師隊伍中合理的性別搭配更有利于促進幼兒的身心健康，對幼兒的性格養(yǎng)成、行為習慣的培養(yǎng)尤為重要。

2.從幼兒體育教師學歷、專業(yè)看教學水平。教師的學歷是衡量一個人所具有的基礎理論、文化專業(yè)知識以及專業(yè)技能，是一個人知識水平較客觀、公正、綜合的反映。尤其是體育活動內(nèi)容方面，除個別示范園相對正規(guī)外，大部分幼兒園的體育活動形式混亂，缺乏標準，且大部分幼兒園體育教師，外聘社會上幼教機構(gòu)的工作人員，也加劇了以上問題的多樣性。通過對某幼兒園體育教師的專業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)的教師僅有6人，學前教育專業(yè)的教師為103人，非體育、學前教育專業(yè)的教師為26人。由此可以看出，幼兒體育課程教學活動在很大程度上是由非專業(yè)體育教師勝任，不利于幼兒的個性及全面發(fā)展。

（四）幼兒體育課程教學的內(nèi)容設置

目前幼兒體育課程教學內(nèi)容，主要是寓教于體育游戲之中。體育游戲在幼兒體育教育中占有特殊的重要地位，主要是因為體育游戲有以下幾種好處。

1.游戲的趣味性，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

2.游戲形式的多樣性、內(nèi)容豐富性，對幼兒各個方面的發(fā)展都將起到促進作用。

3.游戲的集體性，有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和社會交往能力。

4.游戲的自主性，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。比如走的游戲、跑的游戲、跳的游戲等，使幼兒在輕松、愉悅的狀態(tài)下，達到鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的。

但也存在活動形式單調(diào)，個性化的課程實施不完美，影響了體育教育效果。

（五）幼兒體育課程教學場地器材的配置

幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物飼養(yǎng)角和種植園地，有條件的幼兒園可建立單獨體育活動室。優(yōu)質(zhì)的戶外活動場地，能夠使幼兒在戶外充分利用陽光、空氣和各種自然條件進行身體鍛煉;對提升幼兒應對自然的能力、鞏固和發(fā)展基本動作技能也有積極地促進作用。8C7ACC56-512C-4D24-9224-877FA81BD53B

二、提生幼兒園體育教育特色課程發(fā)展的策略

（一）教育行政部門要加強幼兒園體育課程改革與發(fā)展

幼兒園體育課程實施離不開教育行政部門的大力支持。

1.要給予幼兒園體育課程改革的政策保障與行政支持。教育行政部門要為幼兒園體育改革創(chuàng)設良好氛圍，鼓勵男性教師加盟幼兒園，比如優(yōu)先錄取、在薪水待遇方面給予男性教師一定補貼等等，以吸引更多的男性體育教師加盟幼兒園。

2.增加幼兒體育教育的專項資金。給予幼兒園體育改革以經(jīng)濟上的支持，以確保硬件和軟件方面的改進。如戶外體育運動場地、器械設施的更新與維護。

3.加強幼兒體育教科研工作。教育行政部門要鼓勵并帶動幼兒園體育教科研工作，鼓勵幼兒園參與或主持有關(guān)幼兒體育課題的研究。

（二）勇于創(chuàng)新，探索豐富多彩的體育活動形式

幼兒園體育活動實施的途徑與組織形式應該多樣化，不應只局限于單一的途徑。各幼兒園要根據(jù)本園的實際情況，包括師資、器材、場地等課程資源情況，積極探索多樣化、豐富化、個性化的課程實施途徑與組織形式。對體育課程實施的組織形式的創(chuàng)新可以考慮從以下幾個方面進行探索：對區(qū)域性體育活動進行探索，整合體育鍛煉、衛(wèi)生保健、健康教育方面的內(nèi)容，打破班級界限，探索混齡教學模式;在這里，老師、幼兒、家長將成為一個互動式學習共同體。

（三）幼兒園要健全體育管理機構(gòu)，完善管理體制

體育特色課程的實施離不開體育場地、器材設施、教材及體育師資隊伍等“硬件”的建設，但要使現(xiàn)有的“硬件”發(fā)揮更大的效益，就必須重視體育課程管理。建立起一套有效的教科研制度，完善的師資培訓體系，從而有效保障幼兒園的體育科研活動的開展。

（四）優(yōu)化體育師資隊伍，加強體育素質(zhì)

依靠正規(guī)幼兒師范學校職前培養(yǎng)，加強健康教育、衛(wèi)生學、幼兒園體育教學法、幼兒律動等課程之間的內(nèi)在聯(lián)系性，既要重視培養(yǎng)學生的幼兒園體育理論知識，也要增加學生的幼兒園實踐經(jīng)驗。尤其是全國一些知名的幼兒師范學校要做好這方面的引領作用，關(guān)注幼兒教師的職后進修和培訓，改革現(xiàn)有的在職教師進修與培訓方式，加強幼兒教師的實踐經(jīng)驗與體育理論學科知識之間的有效對接。

（五）強化幼兒園體育課程資源的開發(fā)和利用

合理發(fā)和拓展幼兒園體育活動的空間資源。一是合理劃分區(qū)域，用好大片空地，對于整個室外和室內(nèi)體育活動場地，需要全盤考慮，統(tǒng)一進行規(guī)劃和管理，精心安排好各項體育活動的用地;二是在場地有限的情況下，要善于挖掘潛力，合理開發(fā)園區(qū)過道、頂樓，充分利用社區(qū)公園、學校、體育場館、自然資源，從而突破幼兒園內(nèi)有限的室外體育活動場地，使幼兒得到無限的發(fā)展。

三、未來展望

聚焦于幼兒園體育或家庭幼兒體育，從幼兒體育的發(fā)展歷程來看，幼兒體育內(nèi)容豐富、形式多樣、特點突出，多重要素綜合影響幼兒體育效果。幼兒身體活動和幼兒身心健康，這是幼兒體育成功與否的重要標志，也是發(fā)展幼兒體育的最終目的。因此，在未來的幼兒教育中要重視幼兒體育。相信在政府、育兒園和家長的共同努力下，幼兒體育教育一定會迎來更好的未來。

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