籃球游戲在初中籃球教學中的應用探究

林文紅

摘要：籃球運動是我國學校體育課程的教學內容之一，由于籃球運動的趣味性強，對場地要求較低，深受我國學生的喜愛。通過參加籃球運動，學生可以掌握籃球的基本知識和基本技能，豐富學校體育內容，培養他們終身體育意識。本文著重探討籃球游戲在初中籃球教學中的應用策略。

關鍵詞：初中體育;初中籃球教學;游戲教學;籃球游戲;初中體育;

前言：隨著我國校園體育的改革與發展，學校在校園體育的教學方法上也出現了多元化的發展趨勢，其中游戲教學方式更能夠有效的調動課堂氣氛，從而充分調動學生的學習興趣。在籃球運動的課堂教學中，怎樣培養初中學生對練習的積極性與主動性，成為體育教學中面臨的重大難題。

一、籃球游戲在籃球課堂上的運用

1.籃球游戲在籃球教學準備環節上的運用

體育課預備活動是指在體育課前部分開展的基本活動，準備活動主要以熱身和拉伸為主，主要目的是使機體的循環、肌肉等器官和系統活躍起來，使機體能克服內臟器官生理惰性，增強肌肉的彈性，減少運動損傷的發生，為以后的運動比賽或競賽作好準備而開展的有目的的身體活動。

在體育課正式教學前進行準備活動，可以提高學生的興奮性，加上合理的“出汗”，使學生在提高運動積極性的同時，有效的預防運動損傷。在籃球游戲選擇上，可以選擇運球接力、三角傳球等簡便易作的游戲，不僅可以激發學生對籃球課的喜好程度，還能夠調動學生對練習的興趣，為接下來的籃球課的教學奠定積極的基礎。在預備活動的籃球游戲部分，要充分考慮初中生的身心發展以及準備活動的目的，所以在籃球課程的預備活動中，學生需要進行密度比較大而力度比較小的有球和無球的游戲，以便實現預備活動的目的。

2.籃球游戲在籃球課的基本部分中的運用

課的基本部分是指在整節課程中最重要的部分。籃球課基本部分的主要任務是根據教學需求，學習課程新內容，鞏固和復習之前學習的內容。在籃球教學的基本部分中，籃球游戲的安排和運用要和教學內容想符合，可以增加一些趣味性和競爭性較強的籃球游戲。例如在學習運球時，可以增加運用運球接力、變向運球接力等游戲，同時可通過適當的增加籃球游戲的難度，比如在運球接力中規定只能單手完成運球等，讓學生在游戲中了解到籃球動作的技術要領，鞏固學習的技術動作，其他的同學也可以互相交流，指出游戲過程中技術動作的錯誤并加以改正。在籃球課上學習新內容時，可以根據所學的內容，通過設計相符合的籃球游戲，反復的進行練習，通過籃球游戲，使學生在籃球游戲熟悉學習的內容，提高本節課所學習的籃球的基本技術。

3.籃球游戲在籃球課結束部分中的運用

體育課的結束部分是指一節完整體育課的最后結束部分，在結束部分主要總結和評價本節課的內容，通過放松身體，讓身體由興奮狀態逐漸向安靜狀態轉變。因此在結束部分的游戲設置要課堂的規律，使學生從劇烈運動狀態逐漸過渡為安靜狀態，從而避免了突然停止運動對身體造成的傷害。在籃球課的結束部分，使學生的身體狀態從興奮逐漸的恢復到平靜狀態，避免出現身體酸痛而影響其他的課程。因此在籃球教學的結束部分，可以安排放松的游戲，例如用籃球按摩等，其運動量不能太大，使學生在愉快、輕松地環境和氣氛中結束籃球課的學習。

二、籃球游戲在籃球教學中運用的注意事項

1.籃球游戲要與教學內容相結合

籃球游戲的設計與實施不能脫離籃球的教學內容，不然就無法體現出籃球游戲的時效性和應用性。籃球游戲在籃球教學過程中只是一個輔助的作用，它在準備部分、基本部分、結束部分的設計都要考慮教學內容的相符性。例如，在準備活動部分如果安排競技性較強的游戲，即使調動了學生的積極性，也會由于體力消耗過多而影響學生在后面體育課程的學習，與整節課的教學安排相悖，無法使學生掌握籃球教學內容，就會失去籃球游戲的意義，因此游戲必須與教學內容相結合。

2.籃球游戲的設計要符合學生的身心發展

在籃球游戲的設計實施過程中，必須要考慮學生的身心健康發展，初中的學生大多在青春發育的初期，男生和女生在生理、心理等方面都具有一定差異性，對此體育教師在籃球游戲的規則制定上，要求特別對待。選擇的游戲內容要符合他們的身心特點，對于女生可以安排一些簡單易行的游戲，例如在胯下和體側傳球接力等游戲，對于男生可以安排一些技巧性和競技性較強的游戲如運球上籃、傳球跑等練習游戲，此外在游戲的設計上要根據學生的體能特點，安排適宜負荷的游戲。

3.籃球游戲過程中注意安全

安全問題是學校體育課的重中之重，在籃球游戲過程中，由于存在一定的競爭性，難免存在一些身體接觸和碰撞，加上初中階段的學生爭強好勝，自我保護的意識不強。因此體育教師在安排和選用籃球游戲時，考慮籃球游戲趣味性的同時，將游戲的安全問題放在首位，提前做好預防和準備，做到在保證順利完成教學任務和目標的同時，做到學生安全教育。

4.教師發揮好裁判員的作用，及時評價

籃球游戲歸根結底是為籃球教學服務的，在籃球游戲時，體育教師要做好裁判員的作用，做好控制和評價，如果對籃球游戲把控不好，則會影響了正常的籃球教學，同時教師要及時總結和評價，讓學生在游戲的同時，學會和熟練掌握籃球的技能。其次老師對游戲的結果要公平的評定，對在游戲中表現出色的做出表揚，增強他們的榮譽感。最后體育教師也要做好自我評價和總結，對籃球游戲中的問題進行評判，以便使籃球游戲更好的服務于籃球教學。

結語：籃球運動是我國學校體育課的教學內容之一，學生參加籃球運動，可以培養他們的意志品質，增強身心健康，掌握籃球的基本知識和基本技能，豐富學校體育內容，培養他們終身體育的意識。本文旨在說明游戲教學法更有利于初中學生籃球技能的學習和鍛煉態度的提升，以此為游戲教學法在學校體育課堂的應用和推廣提供現實意義。

參考文獻：

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