小學(xué)在體育課堂中如何實(shí)施德育教育

余濤

摘 要：在核心素養(yǎng)教育理念的背景下，促使現(xiàn)代體育在小學(xué)時期課程中的意義得以突顯。當(dāng)前，德育教育成了一個熱點(diǎn)教學(xué)課題，其在不同課程教育間的結(jié)合形成了學(xué)校教育的目標(biāo)。小學(xué)體育課程中含有較多的德育教育元素，而核心素養(yǎng)的提出則給學(xué)校體育和德育教育之間的交叉滲透，帶來了較為清晰的思路。本章也對核心素養(yǎng)在學(xué)校體育課程中貫穿德育的具體實(shí)施途徑進(jìn)行了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教育;德育教育

引言

小學(xué)階段對學(xué)生的發(fā)展來說是個重要階段，在這階段中教師們不僅要做好學(xué)校的文化教育工作，更關(guān)鍵的是培育好學(xué)校的德育，以樹立為學(xué)生建立良好的道德風(fēng)尚。在以往的學(xué)校教育中教師們比較注重學(xué)生文化課成績，對道德養(yǎng)成工作并不上心。但隨著學(xué)校教育制度的變化與健全，道德課程發(fā)展已成為了學(xué)校的教育重點(diǎn)，不少學(xué)校都為此而專門開設(shè)了道德教育課程，以幫助學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚。而道德教育也可通過過學(xué)校的體育課程加以傳播，是對學(xué)校道德隊(duì)伍工作的補(bǔ)充與完善，也可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、德育與小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系分析

1、德育與小學(xué)體育教學(xué)融合是素質(zhì)教育的要求

體育運(yùn)動是一門以體力鍛煉活動為主要形式的綜合學(xué)科，具有知識性、娛樂性、競技性等綜合特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也影響了他們的心理素質(zhì)和生命品質(zhì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的運(yùn)動教學(xué)模式早已無法適應(yīng)如今的教育需求，從而需推出開放式、創(chuàng)新型、綜合性的教學(xué)策略，以注重于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。而學(xué)校對于體育課程的長效發(fā)展需要把立德樹人思想視為基本指導(dǎo)，全面發(fā)掘體育教學(xué)當(dāng)中的道德要求，并把道德與運(yùn)動課程加以深度融合，增強(qiáng)道德融合與滲透運(yùn)動的實(shí)效性，以此滿足學(xué)校教育發(fā)展的需要。

2、德育與小學(xué)教育教學(xué)融合的必要性

在學(xué)校教育實(shí)際當(dāng)中，對道德運(yùn)用最直接的教育方式仍存在著很大的局限，因?yàn)楹芏嘈W(xué)院校都無法根據(jù)學(xué)生的道德素養(yǎng)設(shè)立專門課題，使得道德水平與教學(xué)質(zhì)量都無法得以保證。但道德運(yùn)用在學(xué)生終身的發(fā)展當(dāng)中卻具有無法取代的重要意義，伴隨著學(xué)校教育發(fā)展的全部流程，所以需要小學(xué)教師們應(yīng)該秉承負(fù)責(zé)心態(tài)，在平時教育當(dāng)中逐步領(lǐng)會道德的具體內(nèi)容方式和價值，并爭取在綜合性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中逐步領(lǐng)悟經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)策略。

3、德育與小學(xué)體育教學(xué)融合的關(guān)系辨析

道德與運(yùn)動都是在學(xué)校的德育體系之中存在著密切關(guān)系，唯有做到互補(bǔ)，才能夠共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動素養(yǎng)的同時，還要健全學(xué)生性格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，讓學(xué)生從運(yùn)動實(shí)踐當(dāng)中得到更深層次的道德體驗(yàn)。德育與運(yùn)動教學(xué)進(jìn)行融合是一個符合學(xué)生學(xué)習(xí)特征的全新教學(xué)策略，既可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的提高，還可以積極提高學(xué)生體育精神和團(tuán)體合作意識，從而促進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)。但其實(shí)，德育與運(yùn)動教學(xué)課程的融合對學(xué)生的發(fā)展而言是雙贏的，可以讓學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)與道德素質(zhì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并以此夯實(shí)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基石。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的融合途徑

1、創(chuàng)新體育教學(xué)策略融合德育

教師在選用和設(shè)計(jì)教學(xué)方式時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際狀況，以掌握道德與運(yùn)動融合的特點(diǎn)，并注重于把幾種教學(xué)方式集成起來加以結(jié)合運(yùn)用。一是說服教育法。教師可在運(yùn)動課程的實(shí)施步驟中運(yùn)用舉辦討論會、開展個人討論等方式，給學(xué)生講解運(yùn)動道理，從而提高學(xué)生的紀(jì)律意識和刻苦訓(xùn)練思想，并培養(yǎng)學(xué)生辨別運(yùn)動是非的能力。二是實(shí)際體會法。體育運(yùn)動有著強(qiáng)烈的實(shí)用性特點(diǎn)，教師可以精心組織體育實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生開展主動活動，并在這一活動環(huán)節(jié)當(dāng)中加以德育滲透，幫助他們從難易差異的活動鍛煉毅力和品質(zhì)，從與他們的交流交往當(dāng)中鼓勵他們共同進(jìn)步。三是表彰鼓勵方法。小學(xué)生希望受到教師的表彰贊賞，所以教師要善于利用表彰鼓勵辦法喚醒他們的責(zé)任感和積極性，讓他們在體育活動永遠(yuǎn)保有奮起前進(jìn)的精神形象。

1、挖掘體育教材融合德育

體育課程是在體育教學(xué)當(dāng)中所不能缺少的指導(dǎo)與基本保障，把德育融入到體育課程當(dāng)中也離不開對體育課程的應(yīng)用。體育課程主要包括了二個部分，分別為理論和實(shí)際，而在理論知識部分除有大量的知識性內(nèi)涵以外，還反映出了相當(dāng)?shù)乃枷胄蕴攸c(diǎn)。因此教師能夠抓住機(jī)遇，對運(yùn)動課程加以合理挖掘與運(yùn)用，整合課程當(dāng)中思想性強(qiáng)的知識模塊和理論重點(diǎn)，加深學(xué)生對運(yùn)動內(nèi)容的理解，讓學(xué)生除了把運(yùn)動課程當(dāng)成鍛煉身體的渠道以外，還能夠習(xí)得其中閃耀的道德思維，了解到道德與運(yùn)動之間的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生思維深度和廣度。教師對教學(xué)的處理與運(yùn)用影響著德育與運(yùn)動的綜合作用，教師要在向?qū)W生傳授運(yùn)動技能方法的同時，要進(jìn)行對各種技能動作的剖析，要抓住技能特點(diǎn)，尋找德育特色重點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)體育課堂評價融合德育

體育課堂評價，是指教師針對學(xué)生在課堂中的各個部分、各種環(huán)節(jié)、各個環(huán)節(jié)中的行為，給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性和糾正性的評價。體育教學(xué)評價中融合德育的主要指導(dǎo)思想是立德樹人，總體原則是通過發(fā)揮正面力量鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的精神，并通過對教師和學(xué)校的正面評價讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而達(dá)到快樂的情感感受。這樣具有某種明顯指向性和選擇性的評價與激勵機(jī)制，也就是體育教師作為教學(xué)主體所應(yīng)起的作用。因此，在學(xué)生比賽或游戲的過程中，總有名次先后。這時候，教師對學(xué)生的參賽心態(tài)、比賽流程、比賽結(jié)果以及可能出現(xiàn)的各種狀況提前有一種評價的預(yù)想就變得非常有意義。從立德樹人的角度來看，在評價時融入道德元素將變得格外關(guān)鍵。首先，要挖掘并發(fā)現(xiàn)第一到最后一個隊(duì)伍中的優(yōu)勢與閃光點(diǎn)，使學(xué)生體會到人文關(guān)愛，以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動的內(nèi)驅(qū)動力，并激勵學(xué)習(xí)欲望，豐富學(xué)生思想空間，使之在合理的發(fā)展軌跡上健康前行。

結(jié)束語

總之，在中國當(dāng)前的小學(xué)基礎(chǔ)教育中，學(xué)校內(nèi)體育教育與德育教育之間的交叉滲透很是重要，全體教師都要從運(yùn)動課堂中擺正思路，提高認(rèn)識，正視德育的重要性，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際教育工作狀況和所面臨的問題，積極創(chuàng)造，用于探索，從而使學(xué)生感受運(yùn)動的樂趣，強(qiáng)身健體，掌握運(yùn)動各項(xiàng)技術(shù)，形成良好性格，從而推進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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