創新德育管理視域中的高中生感恩教育研究

廖祥榮

摘 要：在高中教學過程中，許多教師非常注重學生的學科文化成績提高，但卻忽略了學生的綜合道德素養提升。全面發展對于高中生來說非常重要，因為高中生即將通過高考進入到大學階段，此時學生更需要提高自身的綜合能力，這樣以后才能夠更好地面對社會生活中的多方面問題。在高中階段，教師應注重創新德育管理教學方式，并不斷地利用感恩教育提高學生的綜合全面素養，這樣才能夠讓學生的綜合素質得到發展。在展開德育管理教學工作的同時，教師應注重激發學生的感恩意識，這樣學生的品德素養才能夠得到提升。

關鍵詞：德育管理;高中生;感恩教育

引言

在日復一日的德育講解中，學生的學習態度已經變得非常消極。所以教師應注重創新德育管理方式，并不斷地融入感恩知識進行教學，這樣才能夠更好地被學生所接受。但是教師也要注意避免口頭化的形式感恩教育，流于表面的教學形式對于高中生來說并無實際的提升意義。教師應注重利用多種方式進行德育管理，并結合感恩教育更好地培養學生的綜合道德責任感。學生也應在高中階段樹立科學的觀念意識，并培養自身獨立健全的良好人格，這樣以后才能夠在社會生活中更好地立足。

一、高中創新德育管理視域下的感恩教育現狀

在高中創新化德育管理視域下，我國的感恩教育現狀并不可觀。許多教師在進行感恩教育的時候，還在采用傳統、陳舊的教學方法，并且許多教師對于感恩教育并不重視，這導致學生的感恩意識非常淡薄。枯燥的教學方式讓學生對于感恩教育知識并沒有形成深刻的思考與體會。這樣浮于表面的學習形式，對于學生的長久發展來說非常不利。素質教育要求學生應在“德智體美勞”等各方面并駕齊驅，德育更是五育的靈魂。如果教師對于感恩教育過于忽視，那么學生的綜合素養就無法得到有效提升。在日常的教學工作中，教師并沒有有效地將感恩教育融入到德育教學當中，所以這也導致了學生對于感恩知識的學習慢慢地脫離了實際。學生在學習感恩的同時需要了解感恩的緣由與意義，所謂“滴水之恩，定當涌泉相報”。當別人對自己施以援手時，我們也要及時地感激，感恩對方。如果只是一味地索取，而不去感恩他人的辛勤付出，那么自身的人格就無法得到健全的發展。

二、高中創新德育管理視域下的感恩教育策略

（一）創新感恩教育教學方式

在高中教育教學工作中，教師應注意創新感恩教育方式。感恩教育方式多種多樣，教師不應局限于一種方式進行教育，否則只會讓學生產生乏味的學習心理。在進行感恩教育的同時，教師可以更多地利用多媒體制作精美的課件進行講解，并穿插一些感恩教育視頻，這樣有利于不斷地加深高中生的學習體驗。

教師可以為學生播放《感動中國2020年度人物》節目，積極向上的節目能夠帶給學生一定的教育意義。其中劉秀祥便是一位非常值得尊重的人物，劉秀祥童年時期就開始照顧生活無法自理的母親，他對于母親的孝順與感恩情懷感動了許多人。他曾經背著母親上大學，學成之后還回到家鄉成為了一名教師。在貧困的鄉村之中，他仍然愿意用余生幫助貧困學子圓夢大學，并且在教學之余，他還進行了許多公益演講，這些公益活動感染了數百萬的聽眾。劉秀祥的感恩事跡令人感動，學生通過觀看視頻也能夠獲得一定的感恩知識。母親的生養之恩讓劉秀祥十分感激，所以他不遺余力地照顧自己的母親，并感恩自己的家鄉。這樣高尚的感恩情懷值得所有同學一同學習，這樣創新型感恩教育方式也能夠更好地激發學生的學習熱情，并提高學生的學習成效。

（二）感恩教育聯系生活實際

在創新化的德育管理過程中，教師應注重將感恩教育與實際生活相聯系。這樣學生在學習的過程中，才能夠獲得更加真實的學習體驗。生活中有許多感恩的例子，教師應教育學生從小事學起，從小事做起。學會感恩并不在一朝一夕之間，學生需養成良好的道德習慣，這樣才能夠更加懂得感恩的深層含義。當學生對教師施以小小的幫助時，教師也應及時地進行感激，這樣的真實體驗也會讓學生有所感悟。教師與學生朝夕相處，所以更應為學生樹立良好的榜樣，當教師得到其他人的付出時，也應進行禮貌的回應，并進行感激，這樣才能夠讓學生更好地了解到感恩的意義。利用生活實際中的感恩例子能夠更好地拓展學生的道德思維，學生能夠轉變思想看待感恩知識，這樣有利于更好地培養學生的感恩之情。

三、高中創新德育管理視域下的感恩教育意義

在高中創新德育視域下進行感恩教育，有利于更好地促進學生的全面發展。創新型的教學方式能夠不斷地激發學生的學習熱情，這樣學生對于感恩知識的學習也會愈加充分。教師應注意利用多樣化的德育方式，培養學生良好的道德品質，這樣學生才能夠在良好的學習情境中，更好地學習感恩的含義。感恩教育包括多方面內容，在這個世界上，每個人都不是一個孤島。幫助過我們的人有許多，比如說，許多先烈前輩，他們無畏艱難險阻，才用鮮血而換來了如今的和平，我們便應知道感恩先烈。在平時的生活中，也有許多陌生人會對我們施以幫助，此時我們應該注意心懷感恩之情向他人表達我們的感激。在我們的校園學習、生活中，同學、教師也會給予我們一定的幫助，這時我們就應團結同學，并感恩教師。在教師節等節日時，學生也可以適當地為教師書寫賀卡表達感恩之情。當學生擁有了一定的感恩意識后，學生的綜合道德素養也會得到全面提升。

結束語

總而言之，教師應在創新化的德育管理視域下更好地進行感恩教育，這樣才能夠不斷地促進高中生的全面發展。高中生的文化成績固然重要，但是學生的多方面品德素養提升也是不可忽視的。教師應在感恩教育中融入個性化的德育教育，這樣才能夠滿足學生的多樣化學習需求，并不斷地提高學生的綜合道德素養。在班級管理中，僅靠班主任一人的努力是完全不夠的，班級集體需共同努力，才能夠達到更加良好的學習效果。所以教師應注意不斷地創新德育方式，并為學生傳達更多的感恩知識，這樣學生的道德感才會不斷增強。學生在高中階段也應注意樹立良好的感恩意識，這樣才能夠不斷地促進自身的全面和諧發展。

參考文獻

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