試論體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景

張敏英

摘要：科學合理的體育游戲在初中體育教學課程的作用不言而喻，行之有效的體育游戲能夠大幅度的增加體育課的樂趣和學生的學習快樂指數(shù)，本文通過對體育游戲在初中體育課的應用現(xiàn)狀進行分析討論，研究找出最合理的體育游戲，以此來激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的新時代人才。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;現(xiàn)狀;前景

引言：

體育教學是義務教學的一部分，而科學合理的體育游戲又在體育教學的過程中扮演著重要角色，合理的體育教學在推動體育課堂豐富多彩和趣味非凡這一表現(xiàn)效果中起到了關鍵作用，因此，有必要就體育游戲在體育教學上的合理運用進行優(yōu)勢策略討論。

一、體育游戲引入教學的優(yōu)勢

在當今時代下，初中體育學科的教學尚且還拘泥于按部就班、照本宣讀的形式，這種形式就很難激發(fā)學生的學習興趣度和積極性，對初中體育教學有效性的提升有著極其負面的作用。而體育游戲這種創(chuàng)新型的教學方式，對于初中體育教學的現(xiàn)狀有著極其顯著的改善作用，因此，將體育游戲引入到體育教學當中，也具有著很大的優(yōu)勢。

（一）促進學生身心共同發(fā)展

因為每個初中生自身的體育素質都參差不齊，所以學生對于這門學科的學習心態(tài)也是差別各異的。體育游戲的引入可以讓初中體育的教學更加具有趣味性和娛樂性，為學生體育鍛煉營造出一個豐富有趣的氛圍，從而有利于學生的身心在愉悅的氛圍下得到共同發(fā)展。

（二）提升教學有效性

在初中體育教學當中引入體育游戲的根本原理就在于把復雜枯燥的體育動作和豐富有趣的游戲活動相結合，從而從根本上激發(fā)學生的興趣度。同時，把豐富多樣的體育游戲引入到體育教學的過程放中，對于學生對體育動作的理解能力和教學有效性的提升來說，也有著極其重要的作用。

（三）具有廣泛參與性

因為游戲的規(guī)則可以由教學者和學生共同決定，所以在體育游戲的過程當中師生處于一個比較平等的地位，這區(qū)別于傳統(tǒng)教學以老師為主體的特征，學生都可以廣泛地參與進來，有利于學生組織協(xié)調能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力的綜合培養(yǎng)。

二、體育游戲在教學中的應用現(xiàn)狀

（一）在課堂練習時的應用

適當?shù)匕洋w育游戲引入到課堂練習的過程當中，有利于教學者檢驗和了解學生對于教學的掌握程度和學習效果。比如說在教學者講完籃球的技術要領后，可以結合學生的不同情況（如訓練進度）對學生做一個分組，在進行運球訓練時，同時進行搶斷訓練，在保障公平競爭的條件下，各籃球小組進行公平競爭，以此來增加難度，增強學生對籃球的熱情，活躍課堂氛圍。在下課之前，教師可以根據(jù)比賽結果，競爭結果得分數(shù)最少的，收拾體育器械，通過獎懲進一步地激發(fā)學生對體育課的期待與興趣。

（二）在課后拓展時的運用

僅僅是拘泥于在課堂教學中對學生的體育鍛煉習慣進行培養(yǎng)，還是遠遠不夠的。所以，體育游戲在課后的引入，可以激發(fā)學生的興趣度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。比如說各種球類比賽、跳繩比賽、賽跑活動等等，既可以有效地鞏固課堂上所學到的動作，又能夠增進學生之間的交流，增強學生之間團隊的凝聚力。但是游戲的組織不能以輸贏為目的。教學者也要注意實時對學生的表現(xiàn)進行觀察，并結合學生實際情況對教學方案進行調整，從而實現(xiàn)課堂教學質量的提升。

三、體育游戲在教學中的應用前景

（一）注重形式創(chuàng)新

教學者應當在對教學形式的設計方面注重形式的創(chuàng)新，運用各種新奇的多媒體技術對傳統(tǒng)的教學模式進行變革，使本身晦澀乏味的理論知識更加容易理解，進而充分地激發(fā)學生的興趣、調動學生的積極性和參與度。

（二）與初中體育的教學內容和目標相結合

教學者要自覺結合教學內容和學生特點來制更加針對性地對教學方案進行設計和調整。因為體育這門學科的教學內容具有極強的多樣性，所以教學者要對教學方式做轉變，激發(fā)學生的興趣度，調動學生積極性，為學生的全面發(fā)展貢獻一份力量。

（三）創(chuàng)新體育教學方法

教學者應當結合實際的教學目標和學生的自身特點，對教學方法進行創(chuàng)新，比如線下實踐課、討論課、開放性思考題等等的設置，結合現(xiàn)代化多媒體元素的使用，采取“線上+線下”相結合的教學模式，助力學生更好地把握教學的內容，提高學習的效果。教學方法的創(chuàng)新，有效克服了傳統(tǒng)的初中體育教學中存在的“復習難、考試難、掌握難”的問題。

（四）加大推廣力度

雖然到現(xiàn)在為止體育游戲的普及程度還有待提高，但由于教育體制正在不斷地深化改革的進程，素質教育的理念也在不斷地根深蒂固，初中體育的教學也會得到越來越多的重視，體育游戲的引入也一定會受到更多的關注。教學者在對體育游戲的優(yōu)勢有了更深層次的了解之后，也定然會主動地加大對于體育游戲推廣力度。

（五）不斷完善擴充體育游戲的內容和形式

當體育游戲被廣泛應用于教學當中時，游戲的種類、形式、內容等也注定會被不斷地完善和擴充。教學者應當結合學生的自身特征和生理特點，開發(fā)設計出更多的體育游戲內容和形式，進而提升游戲本身的趣味性和教育性，從根本上使體育游戲能夠助力初中體育的教學過程。

結束語：

體育游戲對初中體育教學的作用不言而喻，希望通過本文對體育游戲的合理運用分析，對體育游戲在初中體育教學能引發(fā)體育教學工作者的關注，提高體育教學的趣味性，為我國培養(yǎng)出新時代優(yōu)秀素質人才。

參考文獻：

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