小學語文教學中學生口語交際能力的培養策略分析

馮永華

摘 要：口語交際是人與人之間進行交流的重要方式，同時也是小學語文教學中必不可少的一部分，在培養口語能力中扮演著不可替代的角色，它不僅能夠提高學生的思維邏輯性，還有利于培養其良好地交流溝通和表達問題意識。但是現在很多教師仍然存在忽視口語交際以及缺乏對其重要性認識不夠等問題。本文從相關概念出發進行分析探討，并提出相關策略。

關鍵詞：小學語文;口語交際;能力培養;策略分析

引言

口語交際能力是每個人都必須具備的一項基本技能，對一個學生來說，其不僅僅是一種語言，更是一門社會交往和文化活動。 在我國小學語文教學中教師應培養學生具有良好的口語表達習慣。而且，在我國當前階段下開展口語交際訓練課程對促進學生發展起著非常重要作用。

一、重要性

口語交際不僅是學生進行語言的交流，還可以培養學生思維能力，發展想象力和創新精神。在我國傳統教育中一直以“應試化”為核心。這種教學模式下，往往會忽略了對小學生創造性表達方面的引導。而如今，隨著社會不斷進步與科技飛速發展，人們越來越注重個性、自我意識等素質以及綜合素養上得到全面提高后，口語交際能力也是不可或缺的一部分了;而且現在學生已經不僅僅局限于學習語文課本知識就可以，生活中處處都會口語交際，它對于小學生來說是一個重要的學習機會。而且在小學語文教學中加強教師與學生之間、師生間交流互動已經成為了當前新課程改革所提倡追求目標。

良好的口語交際有利于促進兒童全面健康成長。小學階段正是孩子形成良好個性品質最關鍵時期。在這個時候進行有效地訓練，可以使他們養成主動積極樂觀開朗活潑的性格;而且還能促使其健康快樂長大，從而為將來步入社會打下堅實基礎。可以培養學生積極向上、勇于競爭和合作能力。通過平時上課過程中不斷鍛煉自己來提高說話習慣、學會傾聽以及運用語言進行表達等方面，都能得到很好地訓練;同時還能夠使他們在與人相處時更加得心應手，從而形成良好的口語交際素養。

二、策略分析

對于學生的口語交際能力培養，我們應該采用多種教學方法，這樣才能使其達到良好效果。在課堂上教師可以通過提問、討論等方式來讓學生進行練習。當然也要注重對不同層次水平和語言知識點的針對性訓練;還應注意的是要根據不同學生自身特點采取相應措施。要積極采取因材施教策略。每個人都有自己獨特之處，對于口語交際來說同樣如此，作為教育者我們不能一味地采用千篇一律或者一刀切式教學方法來對待所有學生。

在進行口語交際訓練的時候，要讓學生掌握正確的口語表達方式。其次是培養小學生對書面語言材料以及口頭語料背后隱含含義和內涵等方面有一個清楚認識;然后再引導他們通過自己平時生活中所積累出來的話題去理解和運用這些信息資源，并將其轉化為具體可感的內容，接著再幫助他們進行口語交際能力訓練，這樣就可以提高在日常學習與日常生活當中使用口語表達方式。

口語交際能力的培養過程中，教師起著非常重要的作用。所以，對于學生來說，他們是需要一個充滿活力、富有激情并且具有獨立思考和解決問題以及自我表達等方面綜合素質與技能都比較強，且能夠進行自主性學習并對其進行有效指導和引導的教師，這樣的教師所帶領出來一種群體生活環境下形成起來了一個完整而和諧融洽又有一定邏輯關系的團體。

口語交際的過程中，不僅需要教師對學生進行正確有效地引導，還必須培養其良好的心理品質和健全全面發展。這就要求教師要主動加強師生之間、生生間溝通交流與對話訓練以及課外閱讀指導作用;要通過開展豐富多彩多樣富有趣味性和主題感強的朗讀活動等方式進行教育過程的展開，這樣不僅可以活躍學生們學習氣氛，還能培養他們良好的心理品質;此外教師在進行引導時應該以鼓勵為主，引導為輔，激發學生的學習興趣，讓他們在自主閱讀中，提高口語交際能力。

培養小學生課外閱讀習慣。通過教師布置朗讀任務來訓練小學語文教學中學生對課內知識點的理解。比如說到“愛護環境”“要養成良好生活習慣”等內容時，可以組織孩子們進行角色扮演和情景劇表演;還可開展豐富多彩的詩歌賞析活動以幫助學生學會正確流利地運用語文學習，提高口語交際能力。

在新課改的要求下，口語交際能力對小學語文教學非常重要，它不僅是學生學習知識，提升綜合素質發展和提高語言文字表達等方面的技能。而且也為教師開展有效課堂管理提供了有利條件。因此培養良好、高效地運用口語交際這一過程就顯得尤為關鍵。教師要制定切實可行且行之有效、具有針對性強的訓練計劃并逐步實施;在教學的過程中要注重對實踐活動進行指導與評價。

三、結束語

總的來說，在口語交際訓練中，教師應該多給學生一些機會進行交流，讓他們能夠從別人那里吸取到許多知識。同時也要注意培養孩子的獨立思考能力和語言表達習慣。通過這些方法來提高他們的口頭語感、理解力以及想象力等方面。還要注重鍛煉小學生思維發散性與邏輯推理水平。更重要的是要加強口語意識、情感態度價值觀等各方面素質教育，促進學生全面發展。

參考文獻

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