小學語文如何高效開展仿寫訓練

張雨婷

摘要：寫作是小學語文教學中的重要環節，同時也是小學生必須掌握的一項技能。通過良好的仿寫訓練，有利于鍛煉學生的寫作能力，幫助學生積累豐富寫作方法、技巧，進而提高學生寫作水平，讓學生筆底生花、出口成章?；诖?，以下就將小學語文教學作為載體，著重分析仿寫訓練的應用對策，希望提供參考。

關鍵詞：仿寫訓練;小學語文;寫作水平

小學語文教材是由專家學者反復挑選、精心編制而成的，大多來源于名人名作，包含了大量優質文章，有著極為積極的參考價值和意義。只要教師善于挖掘、開發，這些都可以成為提高學生寫作能力、文學素養的“利器”。那么，在實際的小學語文課堂上，教師如何發揮教材的優勢，組織學生開展高效仿寫訓練呢？具體如下。

一、課堂摘抄，建立仿寫基點

對小學階段的學生而言，教師在仿寫訓練中，要有意識地引導學生摘抄文中的優美詞匯、語句以及段落，培養學生良好摘抄習慣，在日常學習中注重摘抄，進而積累豐富的素材，將其運用于具體寫作之中。值得注意的是，在此期間，教師要適當適時地予以指導，給學生提供充足的時間和空間，切勿急躁，而是要一步一個腳印，使學生在原有基礎上獲得進步、提升。另外，教師要時刻關注學生的動向，在必要時幫助學生，保證學生思路的規范和活躍，如此則能夠有效培養學生仿寫能力，為學生后續寫作打下扎實基礎。例如：在學習“美麗的小興安嶺”時，教師結合學生實際學習情況，組織學生展開仿寫訓練。首先，要求學生摘抄文中描寫小興安嶺景色優美的語句，并且就此展開交流、探討。如“草地上盛開著各種顏色的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇”這一句，同時使用了比喻和排比這兩種修辭手法。在教學中，教師已經介紹了比喻這一修辭手法，在仿寫訓練后，教師就引導學生回顧課堂所學：“這句話運用了什么修辭手法？”有的學生會回答“排比”，有的學生會回答“比喻”等。在仿寫訓練最后，教師加以梳理、歸納，帶領學生回憶以往所學的知識，讓學生記憶被喚醒后，再讓學生仿照文中的語句描寫自然景色，在培養學生寫作能力的同時，發展學生的想象力和創造力?？偟膩碚f，在小學語文教學中引導學生摘抄優美詞句，一方面有效鍛煉學生的仿寫能力，另一方面幫助學生鞏固、復習以往所學的知識，正可謂一舉多得。

二、營造語境，感知仿寫內容

縱觀小學生仿寫情況，可以發現一個普遍的現象，即部分學生的仿寫局限在框架上，很少涉及到內涵的仿寫上，這就使得仿寫訓練流于表面，難以真正發揮仿寫訓練的作用。對此，在小學語文課堂上，教師結合具體教學的內容，精心創設與其相應的語境，將學生帶入語境之中，進而更好地體會作者的思想、情感，與作者產生共鳴，進而在仿寫的同時實現與作者的對話，寫出更具質量的作品。例如：在學習“少年閏土”時，可以明確的是，作者講述了自己與閏土之間的故事，表達了對閏土的思念之情，特別是在描寫閏土形象時，引人入勝，仿佛夜晚瓜田中的閏土就在眼前。為了讓學生更好地體會與兒時玩伴離別的情感，教師先鼓勵學生閱讀全文，尋找體現作者情感的語句或段落。片刻后，有的學生說道：“我從文中的‘我急得大哭’和‘但從此沒有再見面’中體現會到作者對閏土的懷念之情以及無法相見的遺憾?！贝藭r，教師引導學生回憶是否有很久未見面的伙伴，按照本文的形式仿寫，并且融入自身的情感。此時，學生再次閱讀全文，理解語境，將自己的故事與文本故事進行融合，進而在寫作中滲透自身的思想、情感，令人動容。通過這樣的方式，為學生創設語境，引導學生融入語境，深層次體會將要仿寫的內容，進而在后續仿寫中顯露出同樣真摯、動人的情感，在升華學生情感的同時，提高學生的寫作水平。

三、聯系實際，開展仿寫實踐

在小學語文教學中組織學生進行仿寫訓練，并非讓學生對文人學者的成就進行“照搬全抄”，而是使學生在模仿的同時，尋找寫作的技巧、方法，可以在現實生活中發現、捕捉素材，進而創作出更具內容的文章，達到“我手寫我心”之效。例如：在學習“記金華的雙龍洞”時，作者按照游覽順序記錄了游覽雙龍洞的情景，通過優美的文字描寫了當時的情景，引發了讀者的想象和聯想。在課堂上，教師鼓勵學生聯系生活實際，回憶自己去過的景點、名勝，是否能夠和作者一樣，按照游覽順序記錄自己的游覽經歷。對于學生來說，這是不陌生的，因此他們表現得十分積極，結合課堂所學展開了寫作。通過觀察，教師發現有的學生記錄了去迪士尼樂園的經歷，詳細地描寫了交通方式、各個景點等，并且著重描寫了印象深刻的細節，如城堡的煙火等，表達了興奮、愉悅之情;有的學生則記錄了周末放風箏的經歷，對公園的步行道、人造湖、小橋、涼亭以及廣場進行了描寫，呈現了一幅美麗的畫卷……通過與學生現實生活有機聯系，激活學生的已有經驗和閱歷，讓學生從仿寫中汲取精華，并且將其融入具體寫作之中，進而促進其寫作水平的進一步提升。

四、結語

總而言之，在初級階段，學生的仿寫訓練被稱為“寫話”，隨著學習的深入，漸漸被“習作”代替。不難看出，學生的寫作訓練是有階段、有層次的。而仿寫訓練是學生寫作的入門訓練，對學生未來的寫作有著直接的影響。對此，作為新時期的教學工作者，應當與時俱進，緊跟時代發展的步伐，積極革新自身的教學思路和方法，充分認識到仿寫訓練的重要性，并且結合學生的學習情況和實際需要，加以有效實踐，讓學生在不斷的仿寫訓練中獲得良好進步、提升，為接下來的寫作奠定良好的基礎。

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