核心素養下小學語文整本書閱讀教學淺淡

李奎

摘要：近年來國家在教育領域強調素質教育理念，要求各地區貫徹落實新課程改革政策，各級學校及教師在教學過程中積極地滲透核心素養教育理念。教師在教學過程中要更加關注學生們的全面發展，為學生打造高質量的課堂教學環境。小學生正在形成自己的學習和生活習慣，教師在教學過程中需要注重培養學生們的習慣。重視并大力開展整本書的閱讀工作可以在一定程度上培養學生們的閱讀能力和閱讀思維，促進其語文綜合水平和語文感知能力的提升。

關鍵詞：核心素養;小學語文;整本書閱讀;教學

在新課程標準和雙減政策下，語文教師在小學生的語文教育過程中要注重培養學生的語文核心素養，小學生語文核心素養離不開閱讀活動。整本書閱讀作為閱讀活動的重要形式，語文教師在閱讀教學過程中要重視整本書閱讀的教學方式，采用多種閱讀教學方式，讓學生在整本書閱讀中感受閱讀的作用，提高學生的閱讀能力，培養學生的語文核心素養。

一、小學語文的整本書閱讀現狀

整本書閱讀是指在語文教師的指導下，小學生自行完成新課程標準教材規定書籍的閱讀活動，通過小學生自行閱讀達到擴寬學生視野和提高閱讀能力的目的。與傳統教學中根據一篇文章進行講解教學不同的是，整本書閱讀教學缺乏統一的教學大綱和標準的教學方式作為參考。目前整本書閱讀教學中存在著閱讀教學實際安排隨意，課本章節單元知識缺少總結分析、小學生語文知識掌握較少，進行整本書閱讀的難度較大，教師在講解整本書時難以結合學生的實際情況，學生對書籍內容理解不深刻。在小學語文教學中，語文教師采用整本書閱讀的教學方式要具備先進的教學理念，采用與時俱進的教學方式，幫助學生更好的理解閱讀書籍的內容。

二、核心素養下整本書閱讀教學的實施

小學生的語文核心素養是指小學生以語文能力為核心的綜合素養，包括了學生對語言的運用、學生在閱讀過程中養成的思維方式、對文學作品的鑒賞能力。學生的語文核心素養內容較多，對于小學生和小學語文教師在語文教學過程中都是一個挑戰。整本書閱讀的教學方式，能幫助學生在閱讀的過程逐漸構建和完善學生的語文核心素養能力。因此在小學階段要大力激發學生們的閱讀興趣，鼓勵學生進行大面積的閱讀和精讀，通過整本書閱讀的教學活動培養學生的閱讀能力。

整本書閱讀教學方式要求語文教師在語文教學的過程中必須要加大閱讀教學的力度，讓學生有時間閱讀更多的書籍。整本書的閱讀教學方法可以在閱讀的過程中培養學生們的信息接受能力和邏輯思維能力，使學生形成良好的閱讀習慣。

三、核心素養下整本書閱讀教學的策略

3.1為學生選取合適的書籍

整本書閱讀教的基本活動是學生在語文教師的指導下讀書，教師選擇的書籍對閱讀活動也是十分重要的，教師要為學生選取合適的書籍。教師可以根據教材中推薦的讀物，為學生選取書籍。為年齡較小的學生選取教材中的童話故事，如《神筆馬良》、《七色花》、《愿望的實現》等。還可以選擇教材課文節選的書，如《駱駝祥子》、《可愛的中國》、魯迅的作品《野草》等作品。還有一些經典的作品如我國的四大名著、國外的《魯濱遜漂流記》等都可以作為學生整本閱讀的作品。

教師在選擇書籍是還需要結合學生的特點，如果學生年齡較小要選取具有圖片和引人入勝的童話故事。繪本類的圖書在排版內容的時候往往是圖畫和文字相交叉的方式，賦予了學生更多的想象空間，讓他們形成強烈的故事感。學生們在閱讀繪本圖書的過程中能夠通過欣賞圖畫去了解該書所表達的內容和情感，可以在無形中培養他們的邏輯思維能力和創造能力。

3.2做好整本書閱讀指導

教師在開展整本書閱讀教學活動之前，需要對該書的內容進行研究分析，根據其中的最難點進行針對性的指導和講解。在整本書閱讀教學的過程中，教師需要加強教學內容與實際生活的聯系，讓課堂內容對學生更有吸引力，同時加強學生對知識的理解。在進行閱讀教學的過程中教師可以為學生進行課前導讀，幫助學生更好的理解書籍的內容。開展閱讀活動后，要舉辦閱讀分享，讓學生分享閱讀后的感悟，讓學生更好的進行閱讀。

3.3創新維護閱讀環境

良好的閱讀環境對整本書閱讀教學活動的開展具有促進作用。小學生具有活潑好動的特點，對周圍的事物充滿了好奇心，這導致了在學習的過程中容易受到周圍環境的影響，所以教師在開展整本書閱讀教學活動的時候需要采取有效的措施為學生創造一個良好的閱讀環境，營造輕松愉悅的一種氛圍，讓學生更好的進行閱讀活動。很多學生往往在閱讀一段時間之后就會對閱讀內容產生疲憊心理，認為獨立讀完整本書是非常困難的。針對學生閱讀時間短的情況，教師可以根據學生們的閱讀內容去創建相應的閱讀環境，比如說教師可以在班級內部設置讀書角，為學生提供間歇性閱讀的選擇，讓學生們在閑暇時間到讀書角進行看書活動，或者學生們可以根據自身的喜好去分享讀物和溝通交流。

隨著新課程標準和雙減政策的實施，提升小學生學習能力與核心素養是教師教學過程中的重要內容。語文教師采用整本書教學的方式，能更好的培養學生的閱讀能力與理解能力。開展整本書閱讀教學可以讓學生們的閱讀能力和語文學科素養都得到一定程度地提升。

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