在小學數學教學中應用數學游戲的策略研究

羅淑芳

摘要：隨著新課改革的發展，小學數學教學有著前所未有的改變，數學的邏輯思維和理解能力有著較高的要求。在小學數學教學中應用游戲化的教學方式在小學數學教學中能調動小學生學習的積極性，從而讓課堂的氣氛活躍，來提高小學生數學學習的興趣和學習質量，小學數學游戲可以小學生積極地參與到學習中從而展示自我，有效地提高學習效率。

關鍵詞：小學數學;教學游戲應用;策略

引言：小學數學是九年義務教育的基礎學科。小學數學是培養小學生的計算能力和思維能力。因為數學知識比較抽象，導致小學生學習數學知識比較吃力。久而久之，小學生對數學學習的興趣降低。對于小學生而言，游戲是他們最感興趣的。數學游戲應用到小學數學教學中，是符合小學生的心理發展和小學生的認知，小學數學教學游戲是符合新課改理念，數學游戲教學具有很大的研究空間。

一、探索游戲，豐富課堂

在小學數學學習中應用數學游戲教學模式，教師可以引用日常生活中常見的游戲資源加以補充來豐富小學數學的課堂教學，來提高小學生學習數學的興趣和學習質量。在小學數學游戲教學過程中，一些家長和老師認為學習和游戲不是一回事，二者應該分開，認為課堂中玩游戲會影響學習。在現實生活中數學和人們的生活是息息相關的，數學也在小孩子日常玩的游戲中頻頻出現。比如小學生玩的游戲‘東南西北’就包含了數學知知“辨別方向”，如果教師引用到課堂中，將提高小學生的動手能力以及認知能力，還能幫助學習掌握和理解方向知識，提高小學生的學習效率。由此看來，教師要深入了解小學生的日常生活從而找的小學數學游戲的教學靈感，課堂上利用小學生長玩的小游戲來講述學習能容，來激發小學生對數學學習的興趣和愛好，提高小學數學效率和學生學習的質量。

二、游戲式導入課堂，吸引學生的注意力

小學數學教師在課堂開始之前，可以設計和課堂教學內容相關的數學小游戲，激發小學生的學習興趣，將注意力吸引到小學數學課堂教學中，游戲式的導入為小學生營造了輕松的學習環境，是寓教于樂充分的發揮優勢，使學生在無壓力的環境中完成學習。例如，在認識“克、千克、噸”內容時，教師可以做一個《動物趣聞叢書》情景的PPT，認識質量單位克、千克、噸三個質量單位。教師創設情景，用日常生活中常見的實物引導小學生，一包鹽的質量單位是多少克，一袋大米的質量單位是多少千克，一頭藍鯨的質量單位是多少噸。引導小學生說出那些是用克表示，那些是用千克表示，那些是用噸表示。由此總結出較輕物品的質量通常是用克做單位，計量很重的物品或大宗物品的質量，通常是用噸做單位。通過數學知識與生活的聯系，感受到數學知識就在身邊，從而對數學產生興趣，來提高小學數學的教學質量。

三、小學數學教學游戲應用把握尺度

小學數學游戲教學的最終目的是推動新課改教學目標落實，在小學數學游戲教學活動中，游戲教學的設計與應用要結合實際教學的需求，使游戲教學法得到最大化體現。不管何時，教師都應該明白小學數學教學游戲只是輔助教學的工具。例如，在學習“兩位數除以一位數的除法”時，讓學生結合實物初步了解知識點。選出36名同學，同學們看一看怎么把這12名同學分成兩隊，學生自己動起來分一分、想一想，引導學生回答，如怎樣才能分成兩隊，怎樣分成三隊、四隊，同學們一眼看去就知道每隊的人數，如果我們用一個算式來表示該怎么表示呢？教師板書36除以2的橫式和豎式。引導學生觀察算式，同桌互相交流討論，找出它們筆算方法的不同點。筆算除法，要從被除數的最高算起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面;如果被除數的哪一位除后有余數，就要把余數與被除數的下一位數合起來繼續除。本次游戲活動和教學內容緊密聯系，達到“學習為主、娛樂為輔”的效果。

四、游戲教學有利于小學數學思維的培養

對于小學低年級的學生活潑好動的特點是普遍存在的，很容易受到外界事物的影響。教師的口述教學方式，很難在一節課中的注意力都集中到老師講述的知識點當中，使小學生難以把注意力集中到小學數學課堂上。小學數學游戲教學法在小學數學課堂中活躍率課堂氣氛，使學生的精神有所放松，調動了小學生學習數學的積極性，有效的提升小學數學教學的質量。例如，在學習“簡單的統計活動”時，同學們，最近老師發現大家在體育課上有的跳繩、有的踢毽子、有的短跑比賽，那我們今天數學課就來一個體育分類，老師讓同學們說出自己喜歡的體育項目，在選出十名同學記錄，匯報并記錄個數。計數同學分別匯報跳繩的、踢毽子、短跑，教師做板書數據，同學們判斷跳繩的、踢毽子、短跑分別多少人。首先要數一數，在記一記，最后在比一比。這個過程在數學上交“統計”。今天同學們就一起學習“統計”的知識。統計知識對于小學生是抽象的、陌生的，通過游戲教學的方法，有助于學生具體、形象地感知統計，激發學生學習的興趣。

結束語：小學數學教學游戲在小學數學教學中是符合小學生的認知特點，小學數學教學游戲模式是符合新課改發展的需要，也是小學數學教育中不可缺少的教育方式之一，在小學教學中游戲教學也是小學生喜歡的教育方式之一，活躍了課堂氣氛提高了學習效率、激發了小學生對數學學習的積極性，教師要認真設計篩選游戲素材，來不斷提高小學數學的教學效率，對小學數學教學起到了良好的督促作用

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