多媒體信息技術在幼兒園教學中的運用探討

吳妙紅

摘要：我國現階段的教育發展中，幼兒園教學已經占據了十分重要的地位，其不僅僅完成對幼兒的看護工作，還要給幼兒打好基礎，為幼兒的小學階段學習做好幼小銜接工作。這就表示著幼兒園教學在工作過程中必須切實提高自身的實際工作質量，滿足社會的實際需求。而多媒體信息技術在教學應用過程中可以與幼兒園教學進行十分緊密的結合，極大程度的提高了幼兒園教學的教學效率以及教學質量。基于此，本文便對于多媒體信息技術在幼兒園教學中的具體運用方式進行了探討。

關鍵詞：多媒體信息技術;幼兒園教學;運用探討

引言

在開展幼兒園教學的過程中，如何讓好奇心強的幼兒融入到課堂中來一直是教學的重點和難點。而隨著多媒體技術在幼兒園教學中的廣泛應用，現階段的幼兒園教學模式和教學方法已經做出了極大的改變，當前的幼兒教育可以利用多媒體信息技術來提高課堂的吸引力激發幼兒的學習興趣，解決了幼兒園教學中的最難問題，而想要讓幼兒園教學水平獲得良好的發展，就需要加強對于多媒體信息技術的運用。

一、多媒體信息技術在幼兒園教學中的要點

（一）與教學目標相結合

教師在開展幼兒園教學的過程中，想要提高自身的教學水平，加強多媒體信息技術的應用能力，就需要將多媒體信息技術與教學目標相結合。首先教師要明確幼兒園教學的實際目的是為了幫助幼兒獲取知識，為幼兒打好基礎，幫助幼兒在未來獲得更好的發展。所以在實際教學的過程中，教師要對于幼兒進行知識點的灌輸，但是如果運用傳統的教學方式，僅僅是進行填壓式教學，又很難幫助幼兒獲得知識水平上的發展，這種枯燥的教學方式會讓正處在發展中的幼兒坐立不安，魂游天外。所以在教學過程中，教師就需要運用多媒體信息技術來進行知識點的講解，這種方式可以讓幼兒有著更好的學習興趣，并且也可以讓課堂更加豐富，形式更加多樣化，提高幼兒的學習積極性和主動性，從而幫助幼兒園教學課堂質量獲得水平上的提升。

（二）突出幼兒地位

在傳統的幼兒園教學過程中，教師是占據主導地位的，通過填鴨式的方式來為幼兒灌輸知識，以此來為幼兒打下基礎，幫助幼兒獲得發展。而這種教學方式在實際工作過程中非常容易出現問題，教師的態度過于嚴厲，會讓幼兒心生恐懼，從而產生一些學習上的心理問題，影響到幼兒的知識學習效率。所以在開展教學的過程中，教師必須突出幼兒的主體地位，利用幼兒在發展過程中的天性來完善多媒體教學，只有這樣才可以幫助教師獲得教學水平上的提升。比如在教學過程中，教師可以積極地與幼兒溝通，運用和善的態度去幫助幼兒解決問題。在運用多媒體信息技術進行教學的過程中，教師也要做好引導工作，幫助幼兒完成獨立思考，培養幼兒的思維能力讓幼兒邏輯更加清晰，從而完成幼兒園教學的實際教學目的。

二、多媒體信息技術在幼兒園教學中的運用策略

（一）激發幼兒學習興趣

在傳統的幼兒園教學中，教學方式過于單一，會嚴重影響到教學的實際質量。而多媒體信息技術在應用過程中可以極大程度的提高幼兒的學習興趣，從而加強課堂的實際教學質量。教師在開展教學的過程中，可以根據教學目標來進行教學模式的完善。比如在進行動物的認識過程中，教師可以通過動畫片或者播放音樂的方式，讓幼兒處在活躍的氛圍里，從而更好地完成知識學習。又或者是在顏色的認知過程中，教師可以通過不同的動漫人物來進行顏色的講解，將網絡上尋找到的資料圖片通過多媒體信息技術進行視覺傳遞，幫助幼兒加深記憶，從而讓幼兒提高自身的認知水平，完成實際教學。

（二）優化教學內容

教師在開展多媒體信息技術教學的過程中，不僅可以培養幼兒的知識體系，還可以加強幼兒的自主思考能力，讓幼兒可以對于教師的理念進行更加細微的理解。因此，老師在開展教學的過程中，可以運用圖文等方式將抽象化的知識具體化展現，讓幼兒可以更好的理解教師所講述的知識。例如在進行認識器官的學習過程中，想要讓幼兒對于人體器官有著更加詳細的了解程度，教師便可以通過多媒體的方式進行圖片、動漫視頻展示，從人的五官之一開始進行依次介紹。在介紹的過程中，教師可以讓幼兒跟隨自己對五官進行認知，教師說一個名字，幼兒就在自己的臉上指出來。接下來教師便可以播放相關的器官視頻，讓幼兒對于自己的身體內部有著更加詳細的了解，幫助幼兒提高認知水平。而且教師還可以舉辦相關活動，讓幼兒扮演身體中的器官，并在扮演過程中說出自己的作用，從而通過教學內容的深化以及教學模式的轉變來讓幼兒加深自身的知識記憶，完成幼兒園教學目標。

（三）加強自身多媒體信息技術應用能力

教師在開展幼兒園教學的過程中，還需要加強自身的多媒體信息技術應用能力，雖然現階段我國的幼兒園教師年齡較小，在電腦應用方面有著很好的操作水準。但是在實際工作過程中卻并沒有足夠良好的應用能力，所以教師必須要堅持不斷的學習，提高自身的多媒體信息技術應用水平，從而可以直接的提高自身的教學質量，幫助幼兒完成基礎培養，讓幼兒可以擁有更好的未來。

（四）做好與家長的溝通

多媒體信息技術在實際應用過程中，不僅體現在幼兒園教學的課堂教學方面，還體現在了可以與家長及時溝通方面。在傳統的教學過程中，教師想要與家長進行溝通是非常不方便的，需要面談或者是通過撥打電話的方式，而隨著多媒體信息技術的不斷發展，現階段聊天軟件已經成為了人們生活中必不可少的應用因素，而這也為教師與家長做溝通提供了極大的便利。在工作開展過程中，教師可以通過微信以及QQ等方式與家長進行溝通，明確幼兒的實際學習狀況，也可以聯合家長做出校內校外共同培養的教學策略，讓幼兒在家也可以受到良好的影響，從而提高自身的基礎和素養。并且現階段大部分的幼兒園在上課過程中，幼兒家長都可以通過攝像頭對于幼兒的基本狀態進行觀看，這也是多媒體信息技術的良好應用方式，可以讓家長更加關注幼兒，結合幼兒園一起完成幼兒的管理。

三、結語

綜上所述，現階段多媒體信息技術在教育行業的廣泛運用，對于教育行業的教學水平提高有著十分之觀的影響，特別是在幼兒園教學的過程中，運用多媒體信息技術可以解決教學中的難題，并且可以改善教學實際質量，優化教學內容，加強教師與家長的溝通，從而幫助幼兒園提升實際教學水平。而且在多媒體信息技術在幼兒園教學的應用過程中，教師還需要針對于自身的教學水平進行提升，確保在進行教學的過程中，可以對于多媒體進行技術進行科學合理的運用，通過多媒體信息技術與課程的結合來提高自身的教學水平，完成幼兒園教學目標，滿足社會實際需求。

參考文獻

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