應用型人才培養模式下“大學物理”課程思政教學探索

高禮靜 王敏 唐娜斯

[摘 要] “大學物理”是工科類院校重要的專業基礎課程。在全國各級各類高等院校推行課程思政建設的背景下，簡要闡述“大學物理”課程思政的教學目的和意義，并根據南京航空航天大學金城學院應用型人才培養模式的特點，探索研究“大學物理”課程思政教學方法，通過列舉典型教學案例，深度挖掘其中的思政元素，通過物理學中人文精神和科學知識的結合，引領學生樹立正確的價值觀、人生觀和辯證唯物主義世界觀。最后，簡單介紹了南京航空航天大學金城學院“大學物理”課程思政工作在教和學兩個方面的實施策略和推行方法。

[關鍵詞] 大學物理;應用型人才;課程思政

[基金項目] 2021年度南航金城學院大學物理A課程思政示范課程建設項目（2020-12-57）

[作者簡介] 高禮靜（1981—），女，安徽鳳臺人，碩士，南京航空航天大學金城學院院聘副教授，主要從事計算物理、凝聚態物理研究。

[中圖分類號] G641 ? ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0117-04 [收稿日期] 2022-01-03

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人[1]，自此全國各高校開展了大量思想政治教育融入專業課程的探索實踐工作，成果豐碩[2-4]。課程思政的主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念及精神追求等融入各門課程，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響[5]。……