基于OBE理念的線上線下混合教學模式研究

許萍 王歡 郭琪

[摘 要] 在“互聯網+教育”深度融合的背景下，線上線下混合式教學既可以充分發揮線上教學與線下教學各自的優勢，還可以相互支持，實現高效融合，已成為教學改革的重要方向。強調以成果為導向、以學生為中心和持續改進的OBE教學模式，將學習目標聚焦在學習成果上，組織和安排教學活動，改革考核評價方式，推動教育質量持續提升。以“心肺物理治療”課程為例，從課程資源建設、教學組織實施及教學評價幾個方面展開，闡述OBE理念下混合式教學改革的經驗與得失，為國內同類課程教學改革提供借鑒和參考。

[關鍵詞] OBE;混合式教學;心肺物理治療;教學評價

[基金項目] 2021年度上海健康醫學院人才培養百人庫崗位技能培訓項目（A30200213110075）

[作者簡介] 許 萍（1982—），女，山西侯馬人，碩士，上海健康醫學院康復學院講師，主要從事康復醫學研究;王 歡（1985—），女，河北秦皇島人，碩士，上海健康醫學院康復學院講師，主要從事康復治療研究;郭 琪（1977—），男，天津人，博士，上海健康醫學院康復學院教授（通信作者），主要從事心肺康復研究。

[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A ? [文章編號] 1674-9324（2022）18-0153-04 [收稿日期] 2021-10-09

成果導向教育OBE（Outcomes-based Education）理念最早出現于美國的基礎教育領域，隨著被美國工程教育認證協會接受，這一理念受到越來越多的關注，也被應用于從基礎教育到高等教育的各個學科。與傳統教學模式側重于教學內容和學習時間不同，OBE理念把學生通過教育所取得的學習成果作為教學設計和教學實施的目標，注重以學生為中心、成果導向和持續改進，成為近年來高校教學改革的主流觀點，引起了極大反響和重視[1]。……