談鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學中的作用

蔡啟明

【摘要】社會進步，人民綜合素質都在提高，音樂教學也越來越重要了。在這樣的背景下，教育部門也開始注重中小學的音樂課了。即興伴奏在音樂課堂上有著重要的地位，是師生之間聯動的橋梁，所以即興伴奏在音樂課堂中的各方面都具有舉足輕重的意義。

【關鍵詞】即興伴奏;教學;作用;中小學

即興伴奏是指在事先沒有看譜的情況下，臨時按譜中的旋律配以和聲和節奏，一邊創作，一邊伴奏。但即興伴奏并不是毫無章法的伴奏，而是有嚴謹的伴奏織體以及和弦走向的才是即興伴奏。即興伴奏必須根據歌曲或演唱者的情緒變化而變化，紅花要有綠葉的襯托才能顯得更美，不能喧賓奪主。鋼琴即興伴奏與正譜伴奏不同。在正譜伴奏中，已經為演奏者標明了所有的音符、速度、情緒等記號，伴奏者只需要將它們“翻譯”出來即可，而即興伴奏則像“即興演講”一樣。面對一份全新的旋律譜，演奏者要根據其歌曲內容以及實際情況創作出的跟曲譜內容相吻合鋼琴伴奏。與正譜伴奏相比，即興伴奏更省時省力，實用價值更高。即興伴奏在全世界的音樂教學和日常的音樂應用中發揮著十分重要的作用，影響著無數的音樂人尤其是音樂教師。一個好的即興伴奏的表現力并不亞于正譜伴奏。它影響著音樂和舞蹈等表演項目，在教師組織學生各方面活動時都有很大的幫助。即興伴奏在音樂的發展史上有著重要的地位。

一、即興伴奏的作用

歌唱和伴奏是一個密不可分的整體，互相照應又互相依賴，兩者缺一都不能表現出音樂的最佳效果，可見伴奏在歌唱中的地位十分重要。因此，我們有必要使用一種更方便、更快捷的伴奏形式為我們服務，這就是即興伴奏。

1.提前了解歌曲的音樂形象

鋼琴很久以前就被譽為“樂器之王”了，是因為鋼琴不但可以憑一己之力為人們演繹完整的音樂之作，而且也是至今為止在情緒上表現得最豐富的樂器。在聲樂表演及教學中，旋律與語言在復雜的音樂內容中融為一體，天衣無縫地塑造出豐富的音樂形象，為人們演繹著多姿多彩的音樂作品，表現豐富、動人的音樂情感。現在的中小學生的音樂思想與正規的音樂很不接軌，不太喜歡歌頌祖國歌頌生活的藝術歌曲，需要有一種方法將中小學生與藝術歌曲的距離拉近，而即興伴奏可以擔此重任，因為即興伴奏非常貼近生活，簡單又不會令到學生感到厭煩。

2.讓學生分清樂句，學會呼吸

樂句的劃分可以讓人們更好地理解樂句，從而更好地理解樂曲。每首樂曲，都只有理解了所有樂句的意義，才能充分理解全曲的意義。只有分清了每個樂句，才能更好地體會到各句之間的聯系，而如果連樂句都分不清的話，就分不清樂句之間的關系，也就唱不出歌曲本來要表達的意義了。記得某位知名音樂教育家曾經說過，一旦掌握了呼吸的藝術，學生也就算走上了可觀的藝術高峰的第一步。想唱歌就要學會重要的一項技術—呼吸方法，所以教師一定要采用深入淺出的方法，多示范，讓學生多模仿，才能最終讓學生掌握歌唱的呼吸方法。要讓學生掌握這個內容，即興伴奏可以幫助我們了，用即興伴奏可以隨心所欲地帶領和指引學生學習一首新曲子，學生可以更好地感受到歌曲的美和強烈的節奏感。

3.提高學生情緒和彌補學生在音樂上的不足

即興伴奏是音樂教師必須具備的一項技能，這也是上好唱歌課的前提。曾記得看視頻上的某教師上課，前面導入、講授都非常精彩，學生學習的狀態也非常高漲，連聽課的老師也受之感染，但是，正當我們都非常想唱這首歌時，她彈了并不好的正譜伴奏，連我都聽得不耐煩，就不要說小學生了，所以課堂氣氛一下子落到了低谷，連唱的欲望都沒有了。因此，我深刻體會到教師即興伴奏的重要性。中小學學生的音樂水平基本上是不高的，如果我們一上課就是彈正譜伴奏或是一些不好的即興伴奏的話，學生根本就聽不懂，而一個好的即興伴奏通俗易懂，一定可以將學生的情緒推上高潮，很好地彌補了學生在對音樂理解上的不足。

二、即興伴奏在舞蹈教學中的作用

音樂和舞蹈幾乎是天生一對的存在，如果沒有音樂，舞蹈的表現力將大大降低。在舞蹈課堂中，鋼琴伴奏有著重要的地位，它能為舞蹈教學承擔起音樂襯托的功能。

1.在輕松的學習環境下熏陶學生

舞蹈學生主要憑聽覺從音樂中養成對長短、快慢、高低的感知，進而將舞蹈的韻律融進音樂之中，讓舞蹈表演者盡情地演繹，這樣的舞蹈才是優質的舞蹈。他有時并不知道樂譜的構成方式，比如幾分之幾的拍子，但他不僅能夠與旋律構成線性地一致，而且能夠與復雜的復調及各種節奏與音型的配器相吻合。

2.在選曲上有更大的靈活性，和聲和織體更豐富

我們一遍又一遍、日復一日地練習一首曲子，像工廠流水線一樣，這樣只是應付藝術，而真正的藝術需要創新，單調就乏味了，所以伴奏的曲目、方式等必須常新穎、豐富多彩。鋼琴即興伴奏可以彌補這種問題，它的特點是一門應用技術，即興伴奏廣泛用于歌曲伴奏和舞蹈伴奏。舞蹈的即興伴奏又不同于鋼琴演奏技巧，因為鋼琴演奏技巧主要以機械練習為主來再現樂譜的內容，在發揮自己想象力的空間上不大。而即興伴奏則以自主性、創造性的勞動來完成伴奏的任務，更能與舞者溝通，從而演繹出更好的效果。作為一門應用技巧，即興伴奏除了要求演奏者具有鋼琴技巧與和聲基礎外，還要求伴奏者具有豐富的想象力、創造力、應變能力，并掌握較多風格類型的伴奏織體，這樣我們的課堂才會更有生氣，選曲的空間更大，而和聲和織體可以隨機應變，就顯得更豐富了。

三、即興伴奏的意義

即興伴奏是中小學音樂教師必備的技能，在課堂中，它是中小學音樂課堂的靈魂;即興伴奏充分發揮演奏者在鍵盤上的表現力，能將演奏者的音樂思想靈活地運用到任何歌曲;即興伴奏不像正譜伴奏那樣受到限制，可以根據每一節課的實際情況即興編配，使用廣泛;和聲、形式極其豐富的伴奏織體能夠深化歌曲主題，激發學生的興趣，提高學生的審美水平;帶旋律的即興伴奏可以在音準、情緒等方面給學生特別是音準較差的學生進行幫助;即興伴奏可以為不同的演唱者采用不同的、更合適的調式、和聲語匯和伴奏織體，激發每一位演唱者的表演欲望。

鋼琴即興伴奏是每一位中小學音樂教師都必須掌握的一種最實用、最隨心、最常用的演奏技能，它要求伴奏者將自身所有的音樂理論知識巧妙地結合起來，在旋律條件的限制下進行瞬間的藝術再創作，形成一部全新的作品，就像紅花與綠葉彼此互相映照，又不喧賓奪主。中小學音樂教師在實際教學操作過程中所積累的教學經驗，足以為主科教學提供更多的真知灼見，無論其所具有的音樂素養和藝術品位，還是對聲樂及器樂本體的認知，都應超越一般。

參考文獻：

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