分析中職汽修專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的應(yīng)用

趙梓妤

摘 要：汽修專業(yè)課程有著很大的實(shí)用性，其實(shí)際課堂教學(xué)的有效性也是評價(jià)中職學(xué)校汽修專業(yè)質(zhì)量的主要標(biāo)尺。在現(xiàn)階段，中職汽修專業(yè)普遍采用校企合作的教育辦學(xué)管理模式，是中職汽修學(xué)科專業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，因此針對目前中職汽修專業(yè)校企合作存在欠缺的狀況，需要對中職汽修學(xué)科專業(yè)校企合作教學(xué)模式做出良好改變，同時(shí)由于對汽修人員的需求量擴(kuò)大，該種教學(xué)方式將得到很好的普及。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè);校企合作;培養(yǎng)模式的應(yīng)用

引言

在教學(xué)觀念不斷創(chuàng)新的今天，更多創(chuàng)新的教育理念也紛紛被運(yùn)用到了中職院校教學(xué)中，其校企合作培養(yǎng)的模式被中職院學(xué)校研究所肯定，也成為了對應(yīng)學(xué)校開展教師培養(yǎng)工作的主要形式。

一、實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式的背景

（一）校企合作人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

中職教學(xué)機(jī)構(gòu)實(shí)施的校企合作，是一個(gè)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展與市場需要為導(dǎo)向，以培育具有很強(qiáng)職業(yè)能力的高層次技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，形成了企業(yè)與職業(yè)院校密切協(xié)作，將學(xué)生在校就讀和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)營二個(gè)培養(yǎng)模式有機(jī)融合，院校教學(xué)和企業(yè)經(jīng)營信息、技術(shù)資源相互共享的“雙贏”教學(xué)模式。其根本內(nèi)容是采取教學(xué)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替、定向培養(yǎng)、產(chǎn)教融合的手段與方式，充分發(fā)揮高校與產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢共同培育市場和企業(yè)所需要人才。同時(shí)推動(dòng)高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，健全課程結(jié)構(gòu)，提升自身活力，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展[1]。

（二）汽修專業(yè)校企合作的目的

校企合作的目的，主要是為高校與中小企業(yè)搭建了一座聯(lián)合培訓(xùn)中小企業(yè)發(fā)展所需要專業(yè)技能人員的平臺，校企各方可以充分運(yùn)用各方資源，優(yōu)點(diǎn)相輔相成，互利共享。首先，企業(yè)能夠通過職業(yè)學(xué)院獲取適合自己企業(yè)發(fā)展的技術(shù)型人才、同時(shí)又能夠擴(kuò)大企業(yè)員工的培訓(xùn)途徑。其次，學(xué)院能夠很好的克服實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足對教育教學(xué)的影響，特別是汽修專業(yè)的建設(shè)需要的設(shè)施龐大、費(fèi)用投資大，設(shè)施更新?lián)Q代速度快的問題。

二、汽修專業(yè)校企合作的困境

（一）校企合作的人才培養(yǎng)模

我國目前已出臺了不少的有關(guān)優(yōu)惠政策來保障校企合作發(fā)展，但目前并未制定相應(yīng)法規(guī)對校企合作的發(fā)展?fàn)顩r加以保護(hù)。不少企業(yè)怕培訓(xùn)出來的人員畢業(yè)后觸犯有關(guān)協(xié)議規(guī)定，讓自身的權(quán)益受損。

（二）職業(yè)學(xué)校的教育認(rèn)可度不夠

不少父母仍然秉承“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，不希望自己的子女上職業(yè)院校，這也影響了校企合作的深入。而三校生高考成績在這近幾年里也很火，這對校企合作的培養(yǎng)方式也有肯定的影響。

（三）教育改革措施不配套

很多職業(yè)院校對汽修專業(yè)教學(xué)大綱的調(diào)整無法跟上對現(xiàn)代專業(yè)培養(yǎng)的要求，以及企業(yè)內(nèi)部對職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)同感也較差。

三、中職對汽修專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的建立

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想，改革辦學(xué)觀念

近年來，隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，更多的現(xiàn)代汽修技能已經(jīng)被運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)的工作流程中，所以要讓學(xué)生達(dá)到一定的職業(yè)需求，老師們就必須改變教學(xué)觀念，改變辦學(xué)理念，對現(xiàn)代汽修產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景、趨勢等問題加以分析研討，從而明確了社會上對汽修人員的技能需求，進(jìn)而以學(xué)生的良好職業(yè)條件為基準(zhǔn)，提出有針對性的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識更進(jìn)一步。而且，我們在校企聯(lián)合的大背景下，不但要訓(xùn)練學(xué)生的汽車知識，同時(shí)也要使學(xué)生深入地理解汽修崗位的現(xiàn)實(shí)要求，并以此促使學(xué)生逐漸形成相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)，對其日后的良好發(fā)展產(chǎn)生必要的正面影響[2]。

（二）以崗位行動(dòng)能力為基礎(chǔ)，設(shè)置了汽修專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)

汽修學(xué)科若要加快發(fā)展校企合作模式，就必須由中級職稱學(xué)院牽頭，積極組建優(yōu)勢學(xué)科老師與汽修產(chǎn)業(yè)資深專家學(xué)者協(xié)作，為學(xué)院的汽修學(xué)科教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)方案，建立完備的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)基地，并高效整合教育資源。學(xué)校還一定要注意教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，與合作關(guān)系較好的企業(yè)簽定培訓(xùn)計(jì)劃，定時(shí)組織汽修專業(yè)老師在企業(yè)中參加培訓(xùn)，以利于老師及時(shí)掌握實(shí)際市場需求，汲取最新的知識，調(diào)整自身的教學(xué)計(jì)劃。

（三）以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，增加了汽修的專業(yè)技能模塊

首先，學(xué)校要科學(xué)合理地設(shè)置車輛原理、車身結(jié)構(gòu)等汽修學(xué)科的基礎(chǔ)理論課，從而確保了學(xué)生對汽修基本過程和各種車輛特性的全面了解;其次，學(xué)校要有機(jī)械工程、金屬材料、電子電工等基礎(chǔ)學(xué)科方面教學(xué)，從而使學(xué)生掌握汽車實(shí)際維修中的復(fù)雜機(jī)械設(shè)備、元器件及其工作原理;再次，必須要設(shè)置CAD繪圖、機(jī)器手工繪圖等工程制圖課，以訓(xùn)練學(xué)生正確理解并描繪各類復(fù)雜機(jī)械圖形、電路圖等的能力;最后，還必須要合理設(shè)置汽車實(shí)習(xí)教學(xué)，以創(chuàng)造汽修實(shí)踐場地，使學(xué)生熟練地使用各種設(shè)備工具，以保證每個(gè)學(xué)生都至少達(dá)到中級工技術(shù)水平。

結(jié)束語

綜上所述，在校企協(xié)同的重大形勢下，中職教學(xué)的變革和提升，就必須以研究者為主導(dǎo)，由教師發(fā)揮引領(lǐng)功能，以創(chuàng)造與實(shí)踐，透過發(fā)現(xiàn)問題解決的新思維帶動(dòng)使用者自主發(fā)散思考，自主練習(xí)，從而提升專業(yè)知識，并透過教學(xué)與企業(yè)有關(guān)工作結(jié)合，促使使用者從不情愿教學(xué)和消極接收變?yōu)樽灾鹘虒W(xué)，更樂于教學(xué)，讓使用者真正體驗(yàn)到教學(xué)的重要意義，從而提升職業(yè)競爭能力。

參考文獻(xiàn)

[1]? 牙森·斯依提，劉斌. “1+X”課證融通背景下中職汽修專業(yè)校企合作的策略分析[J]. 時(shí)代汽車，2022（9）：103-104.

[2] 譚澤倫. 中職汽修專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)策略探微[J]. 汽車博覽，2020（4）：145.