如何培養小學生在數學中擁有良好的書寫習慣

孔祥輝

摘要：一個良好習慣的養成使可以受益終生的，在小學階段培養學生的學習習慣就比較重要，并且效果也比較好，其中，各科書寫習慣非常重要。在小學數學的教學中，如果書寫不認真，可能做得對的答案，因為書寫而失分，因此，需要教師在書寫興趣、姿勢、環境、方法等方面做出有效指導，使學生在小學階段建立良好的書寫習慣，奠定良好的數學學習基礎，使學生的數學素養得到發展。

關鍵詞：小學數學;書寫習慣;興趣;書寫環境

一、樹立榜樣，激發學生標準書寫的興趣

小學生具有可塑性，容易受到周圍人和事的影響。教師利用這一點就可以激發學生標準書寫的意識，讓學生在數學學習中產生標準書寫的興趣。表揚榜樣激發學生。第一個榜樣就是教師自己，教師在小學生的心目中是神圣的，小學生對于教師的模仿比較多。教師利用工整、標準的板書，以身示范，使學生受到良性的影響;也可以利用作業評改，評語注重書寫的標準，要讓學生得到正確的導向。值得一提的是對于小學數學教師千萬不要寫行書。第二個榜樣是教師樹立的學生榜樣。教師可以將書寫工整的學生作業進行展示，對其進行表揚，讓學生向其學習，這樣學生得到激發，就會自覺去提高自己的書寫水平，爭取獲得教師的表揚。小學生對于教師的表揚是比較在意的，而且喜歡表現自我，教師為其設立的平臺，學生就會有努力的方向，產生標準書寫的興趣。榜樣的作用是持續的，可以讓學生得到長效的影響，促進學生標準書寫意識的形成。

二、建設標準書寫環境

書寫環境對于小學生習慣的養成比較重要。一個良好的環境，可以讓學生在數學學習中主動去標準書寫。

首先，在課堂教學中，教師要認識到書寫習慣的培養是一個長期的過程，需要重視良好書寫環境的建設，讓學生在課堂中只要書寫就會以認真的態度去完成。對于學生應付、字跡潦草的學生，需要及時糾正他們的錯誤，在方法上要柔性一些，比如“慢點寫，寫不完沒關系，但是寫得標準一些”這樣既照顧了學生完成不了的顧慮，也指正了學生需要好好書寫。這樣在教師的引導教學下，學生就可以在數學的課堂中，不斷提升數學書寫習慣。

其次，數學教師還需要與家長做出有效溝通，與家長一起為學生建立家庭作業的標準書寫環境，這樣有兩點好處，一是幫助學生書寫習慣的建立，二是提高家長輔導學生的效率。教師要與家長說明標準書寫的好處，讓家長在學生書寫家庭作業時，做好監督，當學生在完成作業的過程中減少干擾，讓學生可以集中注意力，更不要為了快速完成而忽略書寫的工整性。

三、關注學生的書寫姿勢

書寫姿勢是標準書寫的基礎，同時也是學生身體健康發展的有利條件。在小學階段的學生身體成長較快，需要學生書寫的東西也比較多，所以，一個好的書寫姿勢可以讓學生的書寫更加標準，也促進了學生身體的健康成長。現在的小學生駝背和近視的情況特別多，一部分是因為電子產品，還有一部分就是學生不良的書寫姿勢。數學教師在教學中關注學生的書寫姿勢，對于學生的錯誤要及時糾正。書寫姿勢的培養是書寫習慣的一部分，也是需要教師做出指導教學的，但是這部分的教學就不能柔性教學，要讓學生堅持，采取硬性的規定，書寫時頭要正身要直，眼睛離書一尺（大約33厘米），胸離桌一拳，手離筆尖一寸（大約3厘米）。這樣的規定下，學生就可以養成正確的書寫姿勢，使學生的身體健康發展，同時書寫的工整性也會得到提升。

四、培養學生數學書寫格式

小學數學中的書寫格式都是固定的，按照固定規范格式的書寫對于學生數學能力的培養是具有促進作用的。教師應在教學中教授學生數學書寫格式，使學生可以形成良好的習慣，使學生的抽象數學思維和數學計算能力得到養成和提高。對于不同的數學知識內容，教師就需要作出相應的教學，以使學生的數學書寫習慣得到正確的發展。主要有以下幾點：一是數字的書寫要大小勻稱、筆畫到位，做到清晰可認。二是在書寫數學問題的答案的時候，書寫要注意帶單位，加括號，結合題意，書寫的要勻稱。三是豎式的書寫要對應數位，做好進退位標記，例如在《乘法》的教學中，教師就需要教授學生用豎式計算，要求末位對齊，然后注意數位和數位之間的距離，標清進位數，在橫線時最好用直尺，大約為四個數字的長度。四是隨著學生年級的增加，運算中大多都是脫式運算，教師就需要要求學生根據運算順序，逐步運算，等號右端與原題目左端對齊，每一步的等號也需要對齊。五是大量題目運算的時候，需要每完成一道題，需要空出一行的距離，再書寫下一道題，保證每道題都是獨立的，可以一目了然。

五、作業或試卷評價方式中體現書寫質量的重要

為了提高日常練習和考試中的書寫質量，可以采用“正確率+書寫認真+格式規范=等級”的方式，作業前提醒，作業后表揚，讓學生形成一股書寫潮流主力軍。

總之，要培養學生在數學中的良好書寫習慣，教師樹立培養學生書寫習慣的意識要強。在長年累月的操作過程中，首先樹立書寫榜樣。其次，在課內外關注學生的書寫姿勢，讓學生形成端正書寫的意識，進行自我約束。再次，教授學生正確的數學書寫格式，讓學生體會到正確書寫帶來的益處。另外，與家長進行溝通，共同建立標準書寫的環境。最后，貴在持之以恒，通過不斷的良好習慣的監督與評價，使學生在數學學習中形成良好的書寫習慣，使學生的數學思維和數學學習能力得到提高。