淺析高中音樂合唱教學有效路徑

楊慧

摘要：音樂合唱是高中音樂教學的一大板塊，而班級里的學生作為一個整體，最適合對于合唱樂曲的學習。而當下的學生們更喜歡一些節奏性較強的流行音樂，對于樂器的合唱不感興趣。教師則需要采取有效的策略幫助學生在合唱學習中有較大幅度的提升。本文將從合唱練習時輔以一定的手勢動作，引導學生把我旋律的節奏、合唱練習時輔以樂器和指揮，引導學生帶入節奏和感情、引導欣賞合唱樂曲，帶動學生感受合唱的美感這三個部分來對高中音樂合唱教學的有效路徑進行分析和探討。

關鍵詞：高中音樂;合唱教學;有效路徑;分析與探討

前言：

在當下學生和家長都以成績為導向，不太注重音、體、美的高考并不涉及的科目。長此以往，會使得學生的能力發展較為單一化，不利于學生整體素質的提升。并且高中間的學生由于學習壓力較大，很少會重視對音樂課程的學習，尤其是合唱內容。合唱課程的內容較為枯燥，學生學習的興趣也不會太高。此時就需要教師通過多樣化的教學方式帶動學生的學習興趣，讓學生能夠在高中音樂課堂上提升音樂審美能力。

一、合唱練習時輔以一定的手勢動作，引導學生把握旋律的節奏

在高中音樂的合唱練習過程中，如果教師只是單純的給學生進行示范，讓學生自己唱的話，意識學生會覺得課堂內容較為枯燥，會達不到音樂課程教學的效果。另外合唱教學是一項集體性的活動，需要合唱各部分的配合，教師需要通過指揮來讓學生之間形成密切的配合 另外許多學生會無法把握合唱時的節奏，有的學生快有的學生慢，會使整個合唱效果聽起來十分雜亂，不會給人美的享受。因此教師在帶領學生進行合唱練習時可以輔助一定的手勢動作，例如在哪一個字上學生一起做哪一個動作，以此通過動作來記節奏，會更加有效。另外合唱時輔助一定的手勢動作，也讓合唱看起來更加生動一些。

例如在學唱《在希望的田野上》這首曲目時，教師可以根據曲風給學生安排合適的手勢和動作，讓學生能夠在手勢和動作之下能更好的把握好音樂的旋律和節奏。同時這首歌是明媚和歡快的，學生要注重唱歌時的音調以及感情色彩的帶入。首飾方面教師可以讓學生加入一些揮手、比心、瞭望狀等具體的手勢，這些手勢可以適時的穿插在歌詞中，當學生唱到這句歌詞時，就要帶入動作，讓歌曲的合唱融入表演性，更加生動，同時還能夠讓合唱更加整齊引導學生把握好節奏感。

二、合唱練習時輔以樂器和指揮，引導學生帶入節奏和情感

能夠讓聽眾獲得一定的情感共鳴，才是一場優秀的合唱。雖然高中音樂的合唱教學不需要像正式的教學一樣，讓學生多么的專業。學生可能在節奏的把握或音調的掌握上不太專業，但是一定要將歌曲的情感真正的抒發出來，讓聽眾真正能感受到學生是用心來歌唱的。教師為了引導學生帶入情感可以在合唱練習時輔助以樂器和指揮，樂器的帶入能夠淋漓盡致的激發學生內心的情感。學生在練習合唱時，我認為最需要把握的就是情感。合唱歌曲最動人之處就是情感的傳遞。

輔助樂器的選擇可以是多種多樣的，教師要根據學生練習的合唱曲目來進行選擇。例如學生所選取的曲目是舒緩的，那么教師則可以拿一些類似于古箏、鋼琴等的樂器來進行輔助合唱;如果學生演唱的曲目是高昂的，那么教師可以選取一些打擊類樂器進行輔助合唱。高中音樂的教學要充分運用音樂課堂上的設備，能夠讓學生身臨其境的感受到歌唱帶來的氣氛感。教師要明確合唱并不只是讓學生們一起齊聲歌唱，還要注重外在環境的配合。例如在帶領學生一起合唱《國際歌》時，教師就要明確把握好樂器的選擇。因為《國際歌》這首歌曲風是激昂高亢的，《國際歌》是來呼吁全世界正在經受壓迫的人民站起來，反抗壓迫。因此學生必須在演唱時將歌曲中的激昂、壯烈的情感表達出來，教師可以利用薩克斯、手風琴到一些現有的音樂樂器進行配樂，輔助學生帶動心中的感情。

三、引導學生欣賞合唱樂曲，帶動學生感受合唱的美感

高中音樂課的合唱教學除了讓學生真正學會如何進行合唱之外，還有就是讓學生能夠真正在音樂鑒賞這門課程中，學會如何鑒賞音樂，如何欣賞音樂的美感。當下的學生都不太能夠感受到合唱的美。在許多學生的固定思維中，合唱是枯燥的，合唱中的人很多，因此個人的表現則不會那么重要。教師要通過在課堂上帶領學生欣賞合唱歌曲，改變學生們的固有思維，讓他們真正能夠認識到合唱的美。

教師在課程開始之前可以給學生選取一些著名的合唱樂曲或是網絡上一些經典的視頻，讓學生通過觀看視頻感受合唱獨有的美和帶給人的震撼。樂曲合唱往往給人一種十分莊重的感覺，合唱雖然看似沒有特點，但是比起獨唱，合唱更需要各個部分的配合，每一個聲調每一個節奏的把控都是精心練習和配合的結果。學生只有真正學過和唱，才會感受到許多人一起演奏一個合唱歌曲是多么的困難，但當完成后心中的喜悅和成就感也是溢于言表的。音樂課程中的音樂鑒賞環節，就是為了讓學生能夠在忙碌的學習生活中得到片刻的放松，另外還可以通過對音樂的欣賞提升學生的音樂審美能力，感受音樂帶來的獨有樂趣。

結束語：

在高中音樂的合唱教學中，教師需要創新自己的教學方式，尋找多種多樣的教學方法，讓學生能夠在合唱學習中既能感受到音樂的美，還能夠得到合唱能力的提升。音樂的合唱與獨唱不同，更加注重集體之間的配合，只有相互配合，協調一致，才能夠真正演奏出動聽的音樂。

參考文獻：

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