校企合作模式下中職汽車營銷教學改革

彭紅梅 唐梟

摘要：隨著我國經濟與社會的不斷發展，產業化進程的日益加劇，社會與國家對汽車營銷專業人才的需求量不斷攀升?；谄嚑I銷專業實踐性、綜合性較強的特點，實踐證明只有中職學校與企業建立穩定長久的合作關系，企業積極參與到中職專業人才培養的全過程中，才能從根本上解決當前汽車營銷專業實訓教學存在的問題，也才能為培養優秀的汽車營銷專業應用型、創新型、技術技能型人才提供良好的保障。本文從優化產學結合體系、完善人才培養機制、完善實訓基地建設三個方面對校企合作模式應用于中職汽車營銷專業教學的有效策略進行了深入剖析，以期能夠切實為深化校企合作，促進專業教學改革提供新的思路與方法。

關鍵詞：校企合作;中職;汽車營銷專業;應用策略

毋庸置疑，隨著我國教育體制不斷改革、優化、升級、創新，校企合作教學模式已經被廣泛應用于各類學校人才培養的過程中，且發揮了其獨特的育人價值。針對于汽車營銷專業，中職學校作為該專業人才培養的重要基地，勢必更要以市場需求為人才培養的目標指引，不斷推進教學改革的進程，從這方面來講，校企合作教學模式具有深遠的應用意義。

一、建立健全合作機制，優化產學結合體系

校企合作教學模式的建立應以互惠互利為原則，建立健全合作機制，確保學校與企業合作的過程中都能夠切實滿足雙方各自的具體需求，各項管理組織工作都能有效落實。在此基礎上，輔助校企合作評價機制、長效交流對接機制等多元化機制，從根本上滿足汽車營銷專業理論與實踐教學的具體需求，進而達到優化產學結合體系的目的。此外，為了真正促使校企合作落地生根，避免浮于表面，學校與企業還應以汽車營銷專業具體的教學目標為基礎，共同設計與制定個性化的人才培養方案與實訓方案。此套方案的制定切不可只是學校參與，企業也應充分發揮其積極作用，共同協作完成包括市場調研、目標制定、教學細化等在內的每一個環節。特別是學校與企業應立足于訂單培養制、現代學徒制等攜手開發獨具特色的工學結合核心課程，進而推動中等職業教育的可持續發展，為進一步深化校企合作奠定良好的基礎。

二、強化校企合作關系，完善人才培養機制

首先是優化專業設置。學校應定期組織專業教師深入企業一線或者行業市場進行實際調研，以便了解企業真正的人力資源需求，進而為優化與創新專業設置奠定堅實的基礎。同時，對于現有的人才培養方案，學校應積極聽取企業一線員工與專家的建議，以企業實際需求為基礎進行專業改革，以便能充分迎合市場、企業發展的需求。其次是開展實訓教學?；趯I本身的特點，實訓教學應著重采取教學做一體的教學模式。特別是針對于中職汽車營銷專業，應從課程建設出發，協同企業為學生提供實訓教育，而非傳統的理論教學。在進行課程建設的時候，除了與本專業相關的課程內容，還應進行適當的拓展，如心理學、語言學、交際學等，應妥善結合專業特點，讓專業彰顯獨特的職業特色。同時，學校還應與企業商討開發實訓課程，將企業作為學生實訓的大本營，在真實項目的指引下，全面提升學生的實踐能力與創新能力，輔助多元化的教學模式，進而提升學生學習專業知識的積極性與興趣。最后是加強雙師型師資隊伍的建設。深化校企合作，其中一個重要的表現就是加快雙師型教學隊伍的建設，以便專業培養出來的人才更能達到企業崗位的實際要求。

三、發揮校企合作力量，完善實訓基地建設

要想培養更貼合市場需求的汽車營銷類人才，那么必須完善實訓基地建設，不管是在校內還是在校外，通過此種方式來為學生打造產學結合的一體化模式，最終促進學生的全面發展。首先，基于校企合作模式，在校內建設實訓基地，可以由學校作為主導，負責實訓基地的建設，設備設置的采買等，企業則負責為實訓基地提供教學保障，以此來提升實訓基地的教學質量。在校外建設實訓基地，則應注意按照專業的就業方向進行劃分，如針對汽車營銷專業，就可以劃分為不同的崗位類型等。如果有條件，最好是針對不同的就業方向建設更具有針對性的實訓基地，實訓基地又可以分為頂崗實習以及跟崗實習。當然，不同崗位之間的實訓也需要適當進行輪轉，只有這樣，才能確保汽車營銷專業的學生不落下任何一個細節，做到專業知識的全面掌握與熟練，這是提升學生個人競爭力的關鍵。而要想實現以上目標，就需要學校積極主動與多家相關企業建立合作關系，為學生創建全方位的實訓基地，在企業安排的專任教師的指導下全面開展實訓，對于教學質量與效率的根本性提升具有顯著的重要意義。

結語

總而言之，隨著校企合作教學模式優勢的日益突顯，不同類型的學校不同專業都在嘗試將校企合作教學模式與專業教學有效融合，使其真正成為學校培養綜合型、全面型人才的重要渠道。然而，需要特別注意一點的是，校企合作教學模式并不是適合于所有的專業，這時候就需要學校管理者與教育工作者們認真思考與辨析，特別是要立足于學校的實際情況與人才培養目標進行全面考量，以便真正促使校企合作教學模式的育人價值最大化。

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