素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

朱湘玉

摘要：在當前的素質教育大環境下，學生綜合素質的培養，在小學教育教學中受到了重視。在當前的小學體育教學中融入素質教育拓展訓練，不僅可以提升教學效率，還可以激發學生學習潛能。在實際教學中，教師需要結合學生的實際發展狀況，為學生制定更為合適的拓展訓練方案，從而確保拓展訓練有效性。本文就素質拓展訓練在小學體育教學中的有效應用進行探討探討。

關鍵詞：小學體育;拓展訓練;有效運用

在小學體育教學中融入，素質教育訓練，是當前體育教學發展的新趨勢，也是提高學生綜合素養的重要途徑。實際在教學過程中，需要做好教學規劃，更好地實施素質拓展訓練，提高學生的綜合素養。

一、小學體育教學中素質拓展訓練的重要作用

將素質拓展訓練融入與小學體育教學過程中，可以為小學體育教學增添活力。實現體育模式的創新，增強學生體育學科學習的自主性和積極性。發揮體育教學的真正作用，促進學生身心健康發展，發揮體育教學的真正作用。

二、當前小學體育教學中素質拓展訓練存在的問題

（一）教學方式陳舊

在小學教育教學中，體育學科是促進學生全面發展的重要學科類型，教師需要重新審視體育學科教學。隨著當前素質教育的不斷深入體育學科也得到了一定的發展，但由于長期以來應試教育理念的影響，傳統教學方式仍舊占據主導地位。在教學過程中，教師更為關注學生的考試成績以及教學任務的，教學中增添了許多體育測試內容，學生面對巨大學習壓力。在教學中沿用這種比較固化的教學模式，使得教學內容呆板重復，無法落實素質教育內容，也未能實現暈素質拓展訓練，提升教學質量的目的。

（二）忽略了素質拓展訓練的重要作用

在當前的小學體育教學中，素質拓展訓練，更符合學生的身心發展特點，也是推動學生全面發展的有效途徑。在當前的小學體育教學發展過程中，素質拓展訓練，為教學發展指明了方向。在現階段的小學體育教學過程中，素質拓展訓練的運用并不夠深入，導致教師并沒有意識到素質拓展訓練的重要作用。在教學過程中并沒有科學合理的運用素質拓展訓練，使得體育教學始終以陳舊的教學模式為主，很難讓學生通過體育學科學習達到提升身體素質的目的。

三、素質拓展訓練在小學體育學科教學中的有效運用

（一）激發學生體育學習興趣

對于小學階段的學生來說，興趣的培養是至關重要的。學生擁有濃厚興趣才能積極的參與素質拓展訓練，教師所組織的拓展訓練，必須要具有趣味性。與傳統的體育訓練方式相比，素質拓展訓練更容易激發學生的學習熱情，提升學生的訓練效果和質量。素質拓展訓練，不僅要具趣味性，而且擁有一定的競賽性特點。教師可以充分的調動學生的參與積極性，組織學生參與素質訓練項目，從學生的興趣愛好出發，設置活動內容。

（二）充分運用學校的基礎教學設施

教師在組織學生進行素質訓練的過程中，需要聯系學校的實際環境氛圍，充分的利用校園的場地和硬件設施，確保素質拓展訓練的合理性。例如，“三人四足“項目，是學生較為喜歡的體育活動項目之一。通過這一項目可以培養學生的團隊協作意識，在活動當中不僅可以鍛煉學生的身體，也可以讓學生之間相互交流合作。因此，這是一項不錯的素質拓展訓練項目。教師在組織體育項目活動時，首先需要從學校的環境因素進行分析，由于參與活動人數相對較多，教師需要從安全方面進行考慮，確保每一個學生的人身安全。一方面教師需要考慮學校的活動場地，另一方面需要從學生參與活動過程中所運用的護具用品出發，避免學生在活動中出現安全事故。在實際的操作過程中，教師要統計班級當中的人數，如果班級當中人數較少，可以選擇較小的場地參與活動，如果班級人數較多，需要選擇更為寬敞的活動場地。除此之外，教師還需要分析各個班級的教學情況，協調好場地的分配狀況，確保學生能夠在合適的場所參與活動。場地安全也是教師要考慮的重要因素，教師需要確保場地的平等性，并準備一些防護措施，為每一個學生準備齊全的護具，避免學生在活動過程中出現安全問題。教師在組織素質拓展訓練的過程中，需要考慮活動的內容與形式，結合本校的實際情況，確保場地和教學設施的合理運用，讓每一個學生都能夠積極的參與活動。

（三）提高教師的素質拓展訓練意識

在小學體育教學過程中，教師除了創新完善拓展訓練內容之外，還需要積極的尋找教學創新之路，盡可能地擺脫傳統思維的限制，如此才能更加科學合理的進行素質拓展訓練。在日常體育教學過程中，教師需要了解更多的素質拓展方式。例如，借助體育教學網站，從中尋找到適合本校學生素質拓展訓練的活動形式。學校方面也需要給教師提供更多學習和培訓的機會，不斷地增強教師的素質拓展訓練意識。引導教師積極地進行交流溝通，不斷地完善本校的素質拓展訓練內容，提升體育教學質量。

（四）游戲化教學策略，推動素質拓展訓練

在當前的小學體育教學過程中，教師可以有效地運用游戲化教學方式，推動教學發展。通過游戲教學策略的引入，可以激發學生的參與積極性，從而更加積極的參與數學拓展訓練。例如，在日常教學過程中，教師可以組織學生參與“背靠背”小游戲。教師將學生話分成多個學習小組，組織學生參與游戲在游戲過程中，給學生播放事先準備好的音樂，讓學生在音樂的氛圍下繞圈走動。在音樂停止的一瞬間，教師給出動作指令，學生根據教師所給出的指令迅速地與伙伴合作完成相應的動作。在此過程中，如果有學習沒有及時完成教師的指令或沒有找到同伴，將會被淘汰。通過這樣的游戲方式培養學生的身體協調能力和反應能力，讓素質拓展訓練，更具有趣味性。

結語：

總而言之，在當前的小學體育教學中，素質拓展訓練的不斷滲透，增添了小學體育教學的創新性和實用性。素質拓展訓練項目，不僅可以鍛煉學生身體技能，還可以促進學生的身心發展，使學生得到綜合性的提升。教師需要結合當前體育教學中，存在的不足之處積極反思，創新素質拓展訓練方式，提高小學體育教學質量。

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