基于游戲教學模式的小學語文教學探析

熊麗

摘要：在新課程改革的大背景下，教師要確立"以人為本"的意識，加強學生的自主性和積極性，以促進學生的全面發展。通過采用"游戲"的方式，可以有效地調動學生的學習興趣，減輕他們的學習困難，并在課堂上創造一個生動有趣的學習環境，使他們在課堂上更好地發揮自己的熱情，提高學生的綜合素質。本文以小學語文教學為例，探討了游戲化教學在小學語文教學中的作用。

關鍵詞：游戲化教學;小學語文;滲透策略

引言

“游戲”教學是新課改背景下的一種新的教學方式，它充分體現了“以人為中心”的教育思想。所以，在小學語文教學中，要突破傳統的思維方式，對游戲進行靈活的滲透，提高學生的學習熱情，提高學生的注意力，提高小學語文的教學效果。

一、游戲教育的內涵

關于游戲，在現在的不同狀態下，有很多種不同的觀點。有些游戲，就像是一種吸血鬼，只要一沾上，就會被吸進去，無法再走出來。還有人說，游戲是一把雙刃劍，要看你怎么定義它，怎么使用它。綜合各種觀點，得出了一個結論：游戲就是把人帶進一個虛擬的世界，通過自己的身體和心理來獲得滿足。而游戲教學則是通過對游戲自身強大的吸引力，把游戲和學習結合起來，通過游戲來了解和學習。

二、游戲化教學模式在小學語文教學中的意義

在小學語文教學中，老師使用的是傳統的機械記憶方式，學生的學習興致往往較低，學習效果較差，一成不變的枯燥乏味的教學方式，缺少創意和藝術性，使學生失去了學習的興趣。小學生的自控力較弱，注意力難以集中，課堂上的興趣持續時間較短，學習興趣不足，以至于學習效果不佳[1]。

隨著我國教育事業的不斷發展，許多新的教學模式不斷涌現，其目標就是要改變學生對語文學習興趣不高的現狀，并使他們的學習興趣得到提升。小學生的思維活動是一種具象化、形象化的過程，需要教師對學生進行形象思維的有效激發。

熱愛玩耍是小學生的本性，如何使小學生在玩耍中獲得知識，過上輕松愉快的小學語文學習生活是每一個合格的教育工作者所面臨的問題。小學生有一套獨特的認知方式，在游戲式的學習中，孩子可能從頭到尾都沉浸在游戲中，而"玩"則能激發他們的靈感，提升他們對知識的理解。

游戲化的終極目標就是讓學生積極參與，積極創造、表現，使他們獲得新的體驗，并能發現新的問題。出色的游戲式教學能持續激發學生的學習興趣，使他們全神貫注于目前持續發展的各種活動。

三、小學語文采用游戲化教學的效果

讓孩子們參與到游戲中去學習，就是以游戲的形式來學習，主要有兩個方面，一是玩游戲，二是學。老師通過游戲把知識傳授給學生。通過對學生的自然偏好，教師可以利用游戲來進行師生間的交流，使教學活動更具趣味性，在交流活動中引入課堂的互動因素，使學生在輕松、愉快、積極、向上的環境中學習，從而真正地做到“以人為本、尊重人性”，注重學生的主動性和綜合素質。

在小學生看來，游戲與“玩”是同義詞，因為游戲很好玩，而把玩引入學習，這是最能讓學生了解和融入這個世界的方法;游戲教學是小學生思考、想象、嘗試、創造和吸收的最佳途徑。事實上，在教育領域，已經有一些人開始探索游戲教學，并將其視為一項高品質的項目。在小學語文中應用游戲教學，可以更接近小學生的現實發展，更接近他們的學習特征，更接近他們的生活和興趣。

讓孩子們更多地發揮自己的潛能，讓自己的學習變得更加生動，讓自己的學習變得更加豐富，讓自己的學習變得更加靈活。游戲教學的引導者是老師，而核心則是學生。

四、游戲化教學模式在小學語文教學中的滲透

（一）提高教師對游戲化教學的認知

教師作為指導老師，其教學成效取決于教師的能力。在這種情況下，教師要充分認識到"游戲"的重要性，采用"游戲"的教學方法來減輕學生的學習壓力，讓他們在一個輕松、快樂的環境中學習。老師要多花點時間與學生進行交流，在師生間建立起一種既是老師又是朋友的新型師生關系。這樣才能讓他們對學員的狀態有一個全面的了解。因此，在新課程改革中，教師必須嚴格執行新課程的教學原則，提高學生的游戲意識。

（二）促進多元化教學

當前，我國的教育正處于不斷的變革之中，教育是促進學生成長的關鍵因素，而教育改革又離不開學生。教育要轉變教科書式的教學方式，要走出教科書，走出教材，以學生的興趣為基礎，進行多樣化的教學。游戲教育是一種以興趣為基礎的教學方式，以游戲為基礎，通過游戲來尋找答案，從而豐富了教學內容，推動了教學的多樣化。游戲教學也可以有效地提高學生的學習效率，培養他們的思考方式，使他們更好地為自己服務。

例如，教授部編版小學語文一年級下冊的《荷葉圓圓》一課時，語文教師可按照如下模式，設計契合情境教學模式要求的小游戲：將學生分成五個小組，分別扮演荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，然后讓他們以課本中的內容進行對話，從而加深學生們對課文的記憶。在語文教學中，利用角色扮演小游戲的引入，充分激發了學生的學習熱情。

五、結束語

總之，將游戲教學應用于小學語文，可以有效地減少學生的學習困難，激發他們的學習熱情，培養他們的綜合素質。因此，在小學語文教學中，要充分運用游戲化的方法，以達到提高教學效果和教學質量的目的。

參考文獻：

[1]羅君.試析小學語文游戲化教學方法[J].中國校外教育，2018（29）：104.

[2]王玉琴.游戲化教學在小學語文課堂中的應用[J].甘肅教育，2018（10）：103.