“快樂體育”理念在小學體育教學中的分析及應用

田健康

摘 要：全面推進素質教育，是當前教育工作的重點之一。快樂體育作為素質教育中的重要一環，長期以來以傳統體育訓練為主要內容，課堂氛圍緊張嚴肅，無法引發學生對體育訓練的興趣。快樂體育更強調運動形式的多樣性、自主性、娛樂性、育人性和可行性，提倡通過引導學生參與到跑、跳、走、攀、爬等多種訓練，力求提升學生的綜合體能。實施推進快樂體育需要教師創新教學方式，擴展教學內容，以學生的身心發展實際作為教學的基礎，循序漸進的培養學生的自信、自尊、自強、自立的優良品格，以及對體育的濃厚興趣。

關鍵詞：小學體育;快樂教育;新思路

引言

體育教學不能一味從教師角度出發，基于學生個體差異和體能差異的不同，開展體育訓練應充分考慮學生的興趣愛好、體能發展需要等，將學生真正熱愛的運動形式和運動技術融入教學中，促使學生主動運動、愛上運動，在增強自身身體素質的同時，使學習過程更加豐富多彩、更加充實。同時快樂體育在一定程度上緩解學生日常學習的壓力，使神經與心情得到舒展與放松，以此保障學生生涯松弛有度，在下一個學習階段充滿激情與活力的完成學業任務。

一、快樂體育理念融入教學的要求

1. 合理規劃時間，做好訓練保障

將快樂體育理念融入課堂訓練中時，要注意時間的合理規劃，體能的綜合提升需要基礎訓練與拓展訓練的相互結合，才能發揮體育訓練的最大優勢，教師要重視訓練的時間規劃，避免快樂體育變成毫無章法的自由活動課，學生重“玩耍”輕“訓練”，難以使身體素質得到科學的開發。同時還要做好訓練保障工作，在原則上開展教學前，要對學生進行一定的教學，不會玩的活動要在引導教育學生掌握基本技巧后再玩，不夠安全的活動在護具齊全，教師的保護下進行，集體活動要有章程和規范。以此促使快樂體育理念順利融入體育課中。

2、突出教學“四性”，開展教學創新

在新課改下，為實現課程教學的全面創新，避免走傳統教學的老路，在開展快樂體育教學時，要重視教學“四性”。儀式在教學過程中要以學生作為教學主體，將學生的興趣愛好，學習需求放在主導地位，教師在課堂中擔任引路人角色，適時進行引導和點撥，左右必要的動作示范和動作規范演繹，在大部分時間引導學生主動探索，培養其自我參與意識;二是教學定位要突出群體性，教師不是面對單個學生，而是面對整個學生群體，要講實際、重集體，格局學生差異不同，輔之以不同的訓練建議，突出每一位學生的優勢和潛力，實現學生整體發展和提升;三是教學過程要突出娛樂性，精心設計和編排花樣訓練，強調學生運動本質，不拘泥于傳統基礎訓練形式，訓練既要有目的性，又要充分發揮快樂體育中的“快樂”特征;四是強調公平性，讓每個學段、不同學齡的學會說呢過都能夠體會快樂體育的教學意義，聯動組織跨年級活動競賽， 以興趣分組，促使學生在運動中找到集體榮譽感。

二、快樂體育理念融入體育課堂新思路

1、教學語言生動有趣

生動有趣的教學語言是提升教學質量的重要因素之一，體育教師結合運動特征，精心設計匹配的教學語言，使教學質量得到質的提升，同時起到活動訓練的引導作用。例如在開展武術活動的過程中，教師可以采用“迅疾如風、其徐如林、不動如山、侵略如火，風林火山！”這樣的教學語言，幫助學生掌握活動節奏，激發訓練過程中學生對武術基本功的興趣，還能引導學生充分了解武術的精髓。例如在球類的訓練運動中，教師配合學生運球、投球等的訓練過程，輔之籃球競賽解說詞，如“只見這位選手在重重包圍中尋找著突圍機會，突然她加快了步伐，虛晃一招沖出兩層防線，一個虎跳，轉身投籃，漂亮！”這種具有藝術性和趣味性的教學語言，極易激發學生的學習興趣，使學生在活動中增長自信，得到自我滿足，樹立自信心和自豪感。

2、教學示范準確優美

在體育教學過程中，以準確優美的示范動作引導學生訓練，不僅能夠給學生帶來直觀又深刻的印象，還能提升學生對健康美、運動美的審美水平，促使其產生強烈的學習、模仿興致，教師要根據學生的實際情況，設計貼合的活動內容與對應對象，科學合理的將教學示范時機穿插在每項活動開展之前，為學生留下系統印象，同時將示范動作重復用在糾錯的過程中，強化正確規范的動作，力度恰到好處，既要重視示范教學動作的質量，又要調整好角度、速度、方向等，引導學生全方位地了解動作分解，充分掌握規范動作。

3、活動內容豐富多彩

實施推進快樂體育教學理念深入實際教學工作中，需要教師具備良好的課程規劃能力與統籌能力，教師在設計課程內容時要充分重視和尊重學生的身心需求，了解學生學習動機，并爭取將這種主觀能動性引導成為學生自我目標的建立，與教師教學目標趨向一致。例如在特殊時期部分學生不適應于大幅度運動，教師應根據實際情況調整學生訓練內容，采取交誼舞、健美操等舒緩、柔美的運動來激發學生學習動力。在選擇活動類別時，要盡量種類豐富，排球、籃球、武術、健美操、交誼舞、田徑等，讓學生根據自身情況和興趣有較大的選擇空間，另外還可以組織團體活動、自由活動、統一編舞等，開展豐富多彩的體育活動。將廣播體操進行改善創新，把花式跳繩、健美操等列為課間操備選。為了提升教師的教學管理水平，學校還應多組織教師進行學術培訓、學術交流、外出調研等。

三、結語

綜上，快樂體育建立在尊重學生意愿的基礎上，通過課程創新，激發學生的學習自主性和能動性，使學生在興趣中活動，在活動中體驗快樂，從而形成學生終身參加體育實踐的志向和習慣。

參考文獻

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