基于創客理念的小學信息技術教學研究

張歡

摘要：隨著教育改革的不斷深入發展，教育部針對小學信息技術課程提出明確要求，即著重培育學生樹立學科核心素養。其中通過鍛煉學生的邏輯能力，培養學生形成創客思維十分重要。因此，本文基于創客理念著重探討小學信息技術教學的方法路徑，簡要闡述創新小學信息技術教學的重要性，從多方面提出切實可行的教學策略，旨在對小學信息技術教師發揮參考價值，在創客理念指導下促使學生形成良好的思維能力。

關鍵詞：創客思維;小學信息技術;教學策略

引言：在信息化時代的背景下，亟須提高小學信息技術的教學質量，以滿足現代學生在數字化背景中實現成長發展的需求。基于創客理念，小學信息技術教學培育核心素養要求學生在扎實掌握計算機相關知識的基礎上，針對某一問題引發一系列思考，從而運用計算機和人的思維解決實際問題。基于此，創新信息技術教學對學生成長為經濟社會所需的技能應用型人才具有積極的推動作用，順應當前大力推廣信息技術的趨勢。

一、創新小學信息技術教學的重要性

首先，有利于提高學生的綜合素質和個人能力。信息技術隨著時代的發展而不斷變化、發展和更新，為構建高效課堂，教師必須在準確把握信息技術課程教學核心內容的基礎上，結合本班學生的實際情況合理規劃教學安排，切實提高教學實踐活動開展的針對性和實效性。教師在教學過程中給予學生獨立思考和合作探究的時間和空間，發揮學生的自主性，能夠深化學生對信息技術知識和技能的掌握，落實學生課堂教學的主體地位，使其創新創造能力、實踐動手能力、思維能力得到全面發展。其次，有利于教師不斷升華自身職業素養和教學能力。以人為本理念的提出要求教師必須精進自己的工作能力，不斷更新優化自身的專業知識體系。傳統教學模式已無法滿足新課程改革對信息技術學科提出的要求，在創客理念指導下相關教師必須探索新型教學路徑，根據學校所提供的計算機硬件設備、教材中涉及的內容以及不同學生的學習情況設定教學目標，不斷優化教學方案適應學生的發展需求，激發學生的學習熱情，增強學生的學習動機，從而推動教學活動順利有序地開展。

二、創客理念指導下創新小學信息技術教學有效策略

1.增添生活色彩，發揮任務的驅動作用

陶行知先生的生活即教育理念是指在教與學的過程中，教師保證一定限度范圍內學生的學習自由，激發學生的主動性和自覺性，通過學生的觀察、分析和討論，真正將知識內化為自身所需，并將所學知識運用于實踐當中，實現教育的現實價值，發揮教育改造生活，推動生活的發展進步的作用。該理念與現如今提倡的教育回歸實際生活相契合，為提高信息技術教學的高效性，合理引入生活化教學內容能夠吸引學生的關注，幫助學生加深對相關知識的理解，并且能夠引導學生將所學到的理論知識與實際問題有機結合起來，進一步發揮信息技術知識的實用價值。基于此，教師必須要做好備課工作，精心設計教學方案，合理把握各個環節，以誘導和啟發式教學為主落實學生的主體地位。通常在實施教學時教師首先需要創設合適的教學情境，提出明確的教學任務以此激發學生的學習動機，其次使學生圍繞問題進行自主學習、展開合作探究，形成生動和諧的教學課堂，再次教師引導學生解決問題，完成設置的任務，使學生深入理解所學知識，最后教師進行評價反饋，增強學生的自信心。

2.轉變落后觀念，創新教學方式

針對學校層面對信息技術課程重視程度較低的這一問題，教師必須積極轉變自身對信息技術課程的錯誤認知，深刻把握信息技術在社會發展過程中不可磨滅的作用，進而端正學生對該課程學習的態度，提高其積極性，從而為培育學生養成創客思維奠定良好的思想基礎。創客思維不僅是一種邏輯思維方式，也是一種分析問題、解決問題和知識運用的能力，在信息技術教學初期，教師可以采用問題驅動教學法使學生圍繞問題展開研究和探討。同時，針對學生之間存在學習基礎、學習能力等方面的差異，教師在實施信息技術教學時可以采取分層教學的方式，根據不同層次的學生為其設定合理的學習目標，并將教學任務分為基礎任務和進階任務。此外，教師在教學時應讓不同層次的學生組成小組進行合作探究學習，保證各組成員分布的均衡性，使學生之間能夠取長補短、互相促進。

3.注重教學的漸進性，適當組織游戲、競賽

小學生在這一年齡階段自身存在認知的局限性，教師在引導學生樹立學科思維時不能太過急功近利，而應該在遵循規律的前提下，使得學生在智力水平及綜合素養方面實現全面發展，避免學生在開始學習信息技術的入門階段對該課程產生畏懼、抵觸的心理。同時，信息技術教學內容當中存在一部分內容與數學知識存在聯系，教師應重視發揮學生已有知識和技能的作用，使學生產生熟悉感，降低信息技術學習的難度。此外，愛玩是學生的天性，教師應抓住學生的心理特征，適當組織游戲、競賽提高教學的質量。教學實踐活動中，教師講述相關基礎知識內容過后，可以將抽象理論知識轉變成益智游戲的方式激發學生動腦思考的積極性，并使學生對所學理論知識產生深層的理解。學校層面也應為學生搭建起展示自我的平臺，通過舉辦科技創新比賽或信息技術應用活動，進一步提升學生的信息技術素養，幫助學生更好激發其個人潛能。

三、結束語

總而言之，基于創客理念提高小學信息技術的教學質量、打造高效課堂是課程改革發展的必然趨勢。相關教師應當充分認識到信息技術課程的育人價值，在新型教育理念影響下不斷摸索、創新、應用更為有效的教學策略，構建高效信息技術課堂，為推動經濟社會發展培養源源不斷的信息技術人才。

參考文獻：

[1]宋雪. 基于創客教育理念的小學信息技術教學研究[D].渤海大學，2021.

[2]卞旭慧.創客教育理念下小學信息技術課堂教學的有效性探索與研究[J].中小學電教（教學），2021（07）：39-40.