與經典同行　揚德育風帆

張惠愛

【摘要】中華文化博大精深，源遠流長。國學經典是先輩們留給我們的寶貴文化遺產。習近平總書記指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華發展繁榮為條件”。為此，全國各地到處掀起學習國學經典的熱潮。我們學校也大力弘揚傳統文化，積極落實上級開展的國學工程，在校園內外踐行“小格言，大德育”的活動。

【關鍵詞】國學經典;傳統文化;小格言;大德育

習近平總書記多次強調，文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華發展繁榮為條件”。為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，落實“立德樹人”根本任務，我們學校落實開展上級組織的國學經典活動，全面實行“小格言，大德育”活動，將膾炙人口的、蘊含著古老智慧的典籍賢文介紹給孩子們。自從開展“小格言，大德育”活動之后，我們老師和學生都獲益匪淺。我們在誦讀中親近經典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明。下面，簡要地將我班開展“小格言，大德育”活動中的一些做法和體會分享給大家，以起拋磚引玉的作用。

一、宣揚好處，喚起誦讀的興趣

學校分年級精選了《弟子歸》《三字經》《大學》《中庸》《論語》《道德經》等名篇的名句成為學校開展德育工作的校本教材，使德育工作在縱向上得以遞進。我們四年級學習《中庸》的名句，雖然有些句子、詞語較為拗口，但經過老師的耐心指導以及學生們的勤奮學習，如今朗讀起來已朗朗上口。

為了更好地喚起學生誦讀《中庸》的興趣，激發學生誦讀的欲望，我們班主任大力宣傳誦讀《中庸》的好處，使學生對學習《中庸》充滿渴望性。為減少學習的難度，為增強學生學習的興趣，在學習過程中，我們老師還會講一些相關的生動有趣的故事，助于學生去理解其中的意思。

二、持之以恒，營造誦讀的氛圍

根據學校的要求堅持每天分三個時間段進行誦讀，分別是每天早上的“天天講”時間、中午口語交際前以及晚讀前2分鐘時間都開展誦讀《中庸》活動。在早上的“天天講”時間，先由語文老師指導朗讀，并且簡單解釋其中的意思，讓學生明白其中所說明的道理。我們持之以恒，每天堅持誦讀，而且朗誦形式多樣，有集體讀、男女賽讀、分行讀、合作讀、接力讀等等，學生們興趣盎然之余都能牢牢地記住所誦讀的內容。為達到鞏固效果，我們每天都要求學生把所誦讀的名句記錄在作業登記本上，回家背誦給家長聽，并讓家長評價，落實到位，使每一個學生都養成了勤讀、熟讀的好習慣。家長們都非常配合學校開展此項活動，有些家長還特意購買了一本《中庸》，與孩子一起誦讀，遨游于書中，營造了濃郁的閱讀氛圍。例如小霖、小尹等同學還把所買的書帶回來學校與同學們一起分享、閱讀。在多方努力配合下，我班學生誦讀《中庸》達到較好的效果，每次誦讀《中庸》時，都搖頭晃腦，宛如一個個古人來到了現代的課室里吟誦一樣。如今，同學們對所學的《中庸》名句基本已達到倒背如流的效果，還對其中的故事津津樂道呢！更讓人驚喜的是，在學習誦讀《中庸》過程中，同學們朗讀的水平提高了，學會抑揚頓挫地朗讀。

三、耳聞目染，洋溢文明的氣息

自從開展誦讀《中庸》名句后，同學們明白事理的悟性提高了，學會約束自己的言行舉止。學生們初步明白了什么是正人君子，什么是小人，什么是道，明白怎樣才能當正人君子，怎樣才能隱惡揚善……。更讓人欣喜的是學生們誦讀《中庸》后，能時刻以其中的言論為準則，約束自己，鞭策自己，使原本純真的孩子洋溢著文明的詩書氣。如今，他們變得更有禮貌了，胸懷博大了，而且互相影響，形成了一個積極的、和諧的、文明的集體氛圍。

四、養成習慣，提升個人的能力

自從開展誦讀經典活動之后，學生們不但養成了良好的學習習慣，這一項活動更是培養了一批小干部，還讓老師發現了學生的閃光點。例如，每天負責把小格言登記在黑板上的小銳同學，每天一大早到校，他就把當天要背誦的小格言登記在黑板的指定位置，成為了老師的好助手，同時，他的粉筆字也越寫越漂亮。還有每當晚讀時，小森、小奇等同學就會主動幫忙把電視機、快拍儀打開，顯示要朗讀的《中庸》名句。在誦讀過程中，我也發現同學們的朗讀水平提高了，尤其是領讀的小源同學和小彬同學，他們讀得抑揚頓挫，似模似樣。最讓我意外的是我們班脾氣最暴躁，平時懶開口讀書的小彬同學，讀起《中庸》名句時那一本正經的樣子是那么讓人欣賞，而且他讀起來特別有韻味。于是，我在班上大力表揚他，讓他參與領讀，慢慢地，他改正了自己不開口讀書的壞習慣，學習的主動性也變強了，他的暴躁脾氣也有所收斂，他在同學當中的不良形象也漸漸改變了，同學們也慢慢喜歡上這個有上進心的孩子了。

五、磁場效應，促進家校和諧發展

開展“小格言，大德育”活動以來，不但我們的孩子進步了，我們的家長也在不知不覺地變化著，在對子女的教育問題中，打罵孩子的少了，談心說理的多了。無論大事小事找老師的家長都能和氣地跟老師交流，以往的那種粘火就著，非打即罵的現象再也不復存在了，家庭和諧了，校園和諧了。我們的家長受學生們的影響，也變得品德高尚了。這不正是體現《中庸》里“中也者，天下之大本也，和也者，天下之達道也。”的效果嗎？

中華經典蘊藏著前人豐富的智慧，對我們的學習和處世都起著良好的引導作用，讓我們受益終生。作為炎黃子孫后代的我們，作為龍的傳人，就應該把中華文明傳承不息！讓我們與經典同行，揚起德育風帆！讓我們認真誦讀《中庸》之道，納容其中的智慧為我所用，引導學生以《中庸》為行為守則，努力做一個品德高尚的人！