高中英語課堂寫作教學的有效方法

彭筑

摘要：隨著新課改的不斷深入和發展，教學的主體逐漸由教師過渡為學生，教學方式也變得豐富起來。英語是高中時期非常重要的一門學科，在高考中占據很高的比例，嚴重影響學生能否順利進入理想的大學校園。寫作是英語教學中不可缺少的一部分，提升學生的寫作能力就相當于提高了學生的英語水平。在高中英語教學中教師要創新寫作的教學方式，使學生感受到寫作的魅力，減輕學生的寫作壓力，提升學生的學習水平。本文主要介紹了寫作在高中英語教學中的重要性，并提出了具體的實施策略，供大家參考。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;有效方法

寫作是高中英語教學中的重要組成部分，對于提升學生的英語綜合水平有很大的幫助。但是在現在的寫作教學中教師往往采用傳統的灌輸式教學，花費大量的時間讓學生去記憶單詞和語法，忽略了對學生英語交際能力和思維能力的培養，導致很多學生只認識單詞、會做題，但是不會開口說英語，很難正確的說出完整的英語語句，學生的寫作水平很差。因此，教師要轉變教學方式，為學生創設語言環境，增加學生單詞的積累量，讓學生多閱讀一些英文書籍，豐富學生的學習內容，從而提升學生的寫作能力。

一、寫作在高中英語教學中的重要性

寫作在英語考試中占據很高的比例，嚴重影響學生的英語成績。而且寫作能夠檢驗學生的英語綜合水平，包括了學生日常單詞的積累、對于語法的熟悉程度以及閱讀能力。在高中英語寫作教學中教師要從多個方面入手，高中時期學生的學習壓力很大，為了激發學生的寫作興趣教師要將復雜的知識簡單化，將課堂教學氛圍變得活躍起來，把學生作為教學的主體，使學生感受到寫作的魅力，從而主動參與到教學活動當中，從而提升學生的寫作能力，進而提高學生的英語綜合水平。

二、高中英語課堂寫作教學的有效方法策略

1.增加學生的單詞積累量

學生單詞積累量不足是引起學生寫作困難的問題。想要提升學生的寫作水平必須增加學生的單詞積累量，在高中英語教學中教師要重視學生單詞的積累，要求學生多看、多記，除了要讓學生掌握教材中的詞匯外，還要讓學生在英語試卷、報紙上出現的陌生詞匯進行記憶，要求學生準備一個單獨記錄單詞的筆記本，將新鮮的單詞記錄在上面并隨時進行觀看。教師對于記憶單詞有困難的學生可以單獨進行輔導，教給學生單詞記憶的方法，如音標記憶法。 為了激發學生的記憶興趣，教師還可以讓學生學習英文歌曲，歌曲中的單詞要全部學會才能更好地唱出來，對于學生的學習有很大的幫助。

例如，在學習高中英語《A land of diversity》這一單元內容時，教師要求學生必須學會后面所有單詞，可以在早自習或者課堂活動開始時留出十分鐘來聽寫單詞，對于錯誤比較多的學生教師要給予一定的懲罰，讓學生多加記憶，過一段時間再繼續聽寫，檢查學生的記憶情況。對于記憶較差的學生教師可以告訴學生單詞記憶的方式，如單詞diversity就可以采用音標記憶法，字母i發ai的音，字母er發長音e，學生記憶單詞時可以大聲朗讀出來，這樣可以加深學生的印象。通過這樣的方式可以幫助學生更好的記憶單詞，提升學生的單詞積累量，為寫作奠定良好的基礎。

2.增加學生的閱讀量

閱讀是學生獲取知識的重要途徑。在高中英語教學中教師可以增加學生的閱讀量來提升學生的寫作水平，出來讓學生能夠熟練閱讀教材中的文章，還可以為學生推薦一些適合學生閱讀的英文經典名著，培養學生的語感，使學生能夠在閱讀中學會一些句型的使用，使學生了解文章的寫作結構以及情感的表達，遇到優美的語句可以摘抄下來，隨時拿出來復習，在以后的寫作中可能會用得到，而且在閱讀中還可以增加學生單詞的積累量，對于提升學生的英語水平有很大的幫助。

例如，在學習高中英語《Meeting your ancestors》這單元內容時，教師要讓學生能夠熟讀教材中的文章，了解文章中作者的寫作結構以及重點語句的表達。同時教師可以為學生推薦一些英文書籍如《The Great Gatsby》、《The Kite Runner》等等，增加學生的閱讀量，拓展學生的視野。為了緩解學生的學習壓力教師還可以為學生播放一些英文電影，鍛煉學生的發音，還可以使學生在電影中學習一些英語知識。通過這樣的方式可以使學生感受到英語學習的魅力，調動學生的積極性，從而提升學生的寫作水平。

3.加強學生的寫作訓練

在高中英語寫作教學中教師要加強學生的寫作訓練，教師可以給出一些關鍵詞，然后讓學生根據教學內容適當的進行仿寫、改寫，寫日記和摘抄范文是訓練學生寫作能力的有效途徑，教師可以讓學生每天寫一篇英文日記，可以是今天發生的某一件事情，也可以是自己想象的一些東西，為學生創造良好的寫作環境。通過這樣的方式可以培養學生用英語表達和歸納的能力，從而提升學生的寫作水平。

例如，在學習高中英語《Inventors and inventions》這單元內容時，教師可以讓學生寫一篇英文讀后感，將自己對文章的一些看法都可以寫出來，教師還可以讓學生每天寫一篇英文日記，然后不定時的隨機進行抽查，并對學生的寫作作出相應的評價，讓學生養成寫日記的習慣，日積月累，學生的寫作能力會不斷得到提升。

三、結束語

綜上所述，作文是高中英語中的重要組成部分。在高中英語教學中教師要重視寫作教學，可以通過增加單詞積累量與閱讀量，并加強學生的寫作訓練等方式來提升學生的寫作能力，從而提高學生的英語綜合水平。同時教師也要不斷努力創新教學方式，為學生帶來最好的教育，把學生培養成優秀的人才，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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