淺析如何將體驗式教學法融入英語教學中

王海麗

摘要：體驗式教學法就是一種旨在通過教師引導學生通過親身體驗來感悟和理解所學知識的教學方法，它強調在學習中引導學生通過親身體驗來感受所學知識的意義、作用以及價值，讓學生在感受中加深對所學知識的理解。目前，在初中英語教學過程中應用體驗式教學法能夠有效激發學生的學習興趣，使其更好地學習英語知識。因此，本文結合當前初中英語教學現狀，對體驗式教學法在初中英語教學中的應用進行了分析和探討，希望能夠為初中英語教師提供一些參考。

關鍵詞：英語教學 體驗式教學 融入

引言

體驗式教學法是一種強調學生在課堂上自主探究的學習模式，學生是課堂的主體，教師應該充分調動學生的積極性，激發其學習興趣。初中英語教師在進行教學時應充分結合英語課程特點，采用體驗式教學法進行教學，使學生在參與體驗中感悟、理解和掌握英語知識。教師要合理選擇教學內容、精心設計課堂提問、靈活組織教學活動、引導學生運用所學知識進行交際、培養學生自主學習能力以及運用多種形式評價等。基于此，本文對初中英語教學中體驗式教學法的運用方法進行以下探討。

一、對英語教學更應堅持：絕知此事要躬行

體驗式教學法是一種以學生為主體，以活動為主要教學手段的教學方法，在初中英語教學中應用體驗式教學法能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。在體驗式教學中，教師是引導者，學生是主體，學生通過自主探究的方式可以獲取知識并提高自身的綜合素質，體驗式教學法是一種具有很強實踐性的教學方法。教師要充分認識到體驗式教學法的重要性，積極地開展體驗式教學工作，為學生營造一個良好、輕松的學習環境，讓學生在學習中真正實現自主探究，通過自身的探索來獲取知識，讓學生在感受中加深對所學知識的理解，從而達到預期的教育目的。同時教師還應該重視體驗式教學法對初中英語教學產生的影響，從根本上改變初中英語教學現狀。

二、英語教學要隨著時代的進步不斷創新體驗式教學方法

（一） 英語口語能力是英語教學的重要標準

英語是一門語言，說的能力對于英語教學來說是至關重要的。而目前初中英語教學中，學生們的口語能力普遍較弱。而這種現象的產生一定程度上是由于初中英語教學方法上的一些誤區造成的，并且部分學生對于英語學習也存在一種認識上的誤區，認為只要記好單詞就能學好英語。而在實際的課堂教學中，部分教師往往過于注重單詞的講解，忽視了學生口語能力培養。因此，教師在教學過程中要注意培養學生們自主學習能力和口語表達能力，培養學生們學習英語的興趣和信心。在進行初中英語教學時，教師可以根據教材內容設計一些話題，引導學生進行情景對話，使學生能夠更好地運用所學知識進行口語表達，提高他們的口語交際能力。例如在進行七年級上冊 Unit 7 Shopping 教學時， 教師可以讓學生假想自己在購物中心，然后用英文交流自己想買的物品，讓學生在感受中加深對所學知識的理解。

（二）更好地將信息技術手段運用于英語情景教學中去

在體驗式教學中，教師可以利用多媒體等教學設備，讓學生們感知真正的英語環境和英語魅力，這樣能夠幫助學生們更好地學習英語。在英語教學中，教師可以充分利用多媒體等教學設備，營造真實的語言環境。如教師在教授有關環保的內容時可以利用多媒體創設一個以環保為主題的語境，然后通過視頻、圖片以及動畫等向學生們展示相關內容。這樣能夠讓學生們更好地了解環保方面的內容。例如，教師可以通過多媒體播放有關環保方面的視頻和圖片，讓學生們在觀看過程中感受到不同國家和地區環保方面的差異，從而加深他們對環保這一概念的理解。再如，教師可以在教學中利用多媒體等教學設備向學生們展示一些生活中常見的英文單詞、短語和表達方式。這樣能夠幫助學生們更好地學習英語知識。另外，教師還可以利用多媒體設備播放與課程內容相關的英語歌曲，讓學生們感受到英語的魅力。[1]

（三）可以適當且積極地創設條件，聘請外教施教

新課標指出，要培養學生的創新能力和實踐能力，必須采用體驗式教學法進行教學，要求教師在課堂上把體驗式教學法應用到英語教學中。學校可以聘請外國教授來學校講學，將獨特的教學方法施展出來，幫助學生提升學習興趣和學習效率。聘請外國教授講學能夠讓學生感受到不同教學的魅力，能夠使他們身臨其境，感受不同的英語氛圍，這對提高學生學習英語的興趣有很大幫助。比如，教師在講授七年級上冊 Unit 4 My day 一課時可以聯系《紐約時報》中的一篇文章《我為什么要上班》，讓學生通過閱讀這篇文章了解美國人的工作方式。這種體驗式教學法能夠使學生學到更多知識 。[2]

三、結束語

體驗式教學法作為一種教學方法，是當前教育領域的熱門話題之一。初中英語教師應結合學生的身心發展規律，不斷探索體驗式教學法的教學策略，讓學生在參與體驗中感悟、理解和掌握英語知識。在初中英語教學過程中，教師要根據實際情況，不斷對自身教學方式進行改進與創新，營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣和探究欲望。

參考文獻：

[1]鄭平峰.初中英語教學實踐中體驗式教學的運用探析[J].成長，2021（1）：125.

[2]高雪蓮.核心素養視域下初中英語體驗式教學的實踐探究[J].海外英語，2022（21）：3.