新高考背景下高中數學教學研究

馮成

摘 要：高中階段是學習生涯中的重要時期，提高教學水平十分重要。隨著教育改革的不斷發展，高考的形式也發生了一定的轉變，這也為當下高中階段的數學教學工作帶來了一定的挑戰。為此，基于高中數學教學的具體情況以及新高考對于高中數學教學的影響，提出在新高考背景下開展高中數學教學的有效策略，能夠有助于高中數學教學質量的提升，也能夠有利于對學生的核心素養以及綜合能力予以提升，為社會發展培養更為優質的人才。

關鍵詞：新高考；高中數學；教學策略

引言

在教學全面改革的當下，高中數學要想擺脫教學困境，提升教學質量和水平，就需要學校以及教師突破觀念局限，充分地將全新的高考理念與課程教學結合在一起，不斷調整和修改教學方案，讓學生能夠時刻保持著積極的學習態度，這就需要教師將培養學生的綜合素養作為學科教學的重心，以此提升學生的全方位發展，不僅要提高學生的學習效率，還要充分鍛煉學生的思維邏輯水平以及感受學科的實用性，培養學生學習的自主性，從而有效提升課堂教學效果，提高教學質量，形成一個良好的教學循環，實現最終的教學目標。

1更新傳統的教學理念

新課程改革實施之后，無論是教材內容，還是課程目標都隨之發生改變。新課改背景下，高中數學教師唯有轉變自身的教學理念，才能更好地滿足課堂教學要求。首先，教師應順應新課改的潮流，尊重學生的主體地位，結合學生的學習需求，努力創設有利于學生學習的環境，促使學生“樂”于學習，“樂”于接受知識，真正實現“我要學”。其次，新課程理念下，教師還應轉變傳統的“知識型”教學目標，關注學生的數學學習能力、思維發展、情感態度等，精心設計“能力型”教學目標，促使學生在有效的學習中，實現自身的全面發展。最后，在新課程理念下，教師還應轉變對學生的固有認識，關注學生在學習中存在的個體差異性。這就要求教師應立足于高中學生在數學學習中存在的差異性，結合班級中學生的實際情況，精心設定層次化的教學目標、教學內容、課后作業等，確保所有學生均可在有效的學習中，有所成長、有所發展。

2依托問題營造活躍的課堂氛圍

新課改背景下的數學高考與傳統高考內容存在一定的差異性，題目更具靈活性和開放性，且對學生的考查方向也從知識應用轉變為數學知識實踐應用。因此，在高中數學教學實踐中，數學教師所開展的教學活動應進行有針對性的創新，基于學生的現實生活組織多樣化的教學活動，善于結合高中數學教材中的知識營造探索數學知識的濃厚氛圍，使學生可以在理解和內化掌握數學知識點的基礎上，可以更好地解決學生現實生活中的一些數學問題，同時學生可以深刻認識數學知識與現實生活的關系，從根本上激發學生對數學學習的熱情，使學生能主動參與數學問題的研究，最終能在解決現實問題的同時，不斷提高學生的數學解題能力、分析能力等，對學生數學核心素養的培養具有良好的促進作用。

以高中二次函數教學為例，數學教師在列出函數方程式之后，即可根據函數的變化來提出相關問題，并引導學生通過代入不同點數值進行計算，以此營造活躍的數學課堂探究學習氛圍，使學生在探究性學習活動中發現二次函數的規律，這既有利于學生深化理解和掌握數學知識點，又有利于學生數學核心素養的培養。在此過程中，為確保學生更加順利地理解和掌握相關知識點，數學教師可以在課堂上關注學生的討論，并選擇恰當時機參與學生的討論，為學生高效理解和內化數學知識提供支持。只有這樣，高中生在數學學習中才能理解和掌握數學知識，同時大幅提升數學核心素養水平和能力。

3尊重高考要求，強化教材基礎知識教學

近年來高考發生了一定的變革，在此背景之下，考試形式之變化在一定程度上也會引起內容的變化。數學學科作為高考必考的基礎性學科，其高考內容和形式在一定程度上也會存在變化。因此老師不能因循守舊，應當與時俱進，認真研究歷年高考真題，在日常練習和重大考卷命制等過程中，結合新高考的要求，針對性的制定方案和策略，比如哪些知識點出小題目，哪些知識點出大題目。

此外，教材是經過了眾多專家以及學者精心設計挑選所編寫出來的，具有專業性和權威性。近年來高考數學試卷中，對于基礎知識的考查越來越重視，將近占比百分之六十。換言之，學生將教材中的基礎知識吃透轉化為做題能力，在高考中將會得到將近一半的分數。而新高考設置這些題目，主要是為了讓教師和學生關注教材，不能舍本逐末，促進學生夯實基礎，掌握基本數學方法，在基礎扎實的情況下再拔高訓練。與此同時，新高考也在變相的對教師提出要求，要求教師在課堂教育教學活動中充分利用教材，必須以基礎知識教學為根本，結合教育目標，可以使學生盡量全面掌握數學基本知識，進而實施個性化教學和針對性教學。

教師在進行數學教材的基礎知識教學時，可以采取多種多樣的教學手段，激發學生的聽課興趣。教師應在學生理解知識的基礎之上，安排學生練習教材例題以及課后習題，充分利用教材經典例題，強化學生基礎知識的學習，提升學生做題應用能力。此外，高考試題很多都是對教材經典例題的變形處理，學生只有在基礎知識扎實的前提之下，才可以進行深入發掘，舉一反三，在高考中取得不錯的成績；也可以提高學生對于教材基礎知識的關注度和重視度。

結語

在高考改革的新形勢下，高中數學教師要想有效提高高中數學教學的效果，提升學生的學習效率，其首要任務就是要拋棄過去的教學觀念，緊跟時代的腳步打造出更加豐富多彩的多元化教學形式，使其教學能夠有效適應當前的社會需求。將課堂教學打造成能夠培養學生綜合素養的高效課堂，進一步提升高中數學教學的質量和水平，推動我國教育事業的不斷發展和進步，為祖國的未來帶來更多的希望以及更加堅實的支撐力量。

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