立德樹人理念在初中社團活動中的滲透

廖艷玲

［摘 要］立德樹人是初中階段的根本任務，將立德樹人理念融入社團活動，不僅對學生學習文化知識有積極的意義，還對學生提升道德素養有促進作用。社團活動是學校文化教育的有效補充，教師不妨在社團活動開展過程中滲透德育，以提升學生的道德素養。文章對立德樹人理念在社團活動中滲透的意義和策略進行了探究。

［關鍵詞］立德樹人；社團活動；理念滲透

［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）06-0078-03

社團活動是學生在課堂學習之余，發展自身興趣愛好的重要途徑。通過社團活動，學生可以發展自己的興趣愛好，這對于學生綜合素質的提高有著重要意義。教師在組織學生開展社團活動時，應積極滲透立德樹人理念，為學生提供廣闊的空間和平臺，讓學生在自由活動中實現綜合素養和思想水平的提升。

一、初中社團活動的現狀

（一）教師對社團活動不重視

社團活動屬于學生的課外活動，一般教師很少會插手，都是學生根據自身的興趣愛好，對社團進行自由選擇。由于教師對社團活動不夠重視，在開展社團活動過程中，也很少融入德育內容，導致社團活動的德育效果不佳。

（二）教師重智育、輕德育

初中學生面臨巨大的中考壓力，因此教師更希望學生將更多的時間放在文化課的學習上。如果教師采用傳統的題海戰術來提升學生的學習成績，就會在無形中占用學生的社團活動時間。這種典型的重智育、輕德育的行為，在一定程度上影響立德樹人理念在社團活動中的滲透，也影響學生的道德建設。

（三）社團活動形式單一

按理說，學校社團具有多樣性的特點，但是由于社團是由學生主導的，所以社團活動形式往往較為單一、缺乏創新性。這在一定程度上打擊了學生參與的積極性，無法有效激發學生對社團活動的興趣，從而間接地影響立德樹人理念在社團活動中的滲透。

二、立德樹人理念在社團活動中滲透的重要意義

（一）踐行以生為本的理念

隨著新課程改革的推進，學校越來越重視學生個人能力的發展和綜合素質的提高。在此背景下，將德育與社團活動相結合，讓學生在放松之余提升德育水平，這無論是對學生的綜合素養，還是對學生的課業成績，都有積極的影響。在社團活動中滲透立德樹人理念，踐行以生為本的理念，也為教師的課程教學帶來新方向。

（二）促進學生道德水平的提升

在道德水平方面，初中學生之間存在較大差距。在社團活動中滲透立德樹人理念，可以讓學生在社團活動中暴露出自己在道德素養方面的不足，有助于教師采取針對性措施來提升學生道德水平，這在一定程度上有助于學生綜合素質的提升。

（三）促進學生身心健康發展

隨著現代科技的發展，各種各樣的電子產品進入學生的生活。這些電子產品在一定程度上分散了學生的學習精力，甚至影響了學生的心理健康。將立德樹人理念融入社團活動，學生可以在社團這個廣闊的平臺敞開自己的心扉，與自己的伙伴和老師進行交流，讓學生有排解不良情緒的途徑，從而保證學生的身心健康。

（四）幫助學生尋找正確的人生方向

初中學生的自我意識開始覺醒，對事物有自己的看法，但由于他們缺乏生活閱歷，所以他們在思考問題的過程中會存在不足。將立德樹人理念融入社團活動，有利于學生找到自己人生的遠大理想，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于學生更好地實現自我價值，培養勇敢、堅毅的內心。

三、社團活動中滲透立德樹人理念的策略

（一）把握社團活動特點， 挖掘德育內涵

初中學校的社團活動豐富多彩，不同的社團在活動組織方面存在很大的差異。在社團活動中滲透立德樹人理念，教師必須充分認識到各個社團活動的特點，并根據各個社團活動的特點，深入挖掘其中蘊含的德育內涵，為學生提供不同的指導，從而使學生能夠在知情意行等方面獲得發展。通過社團活動，讓學生在與同學的交往過程中更加得心應手，同時提高了人際交往能力。在把握社團活動特點的前提下，在社團活動中滲透立德樹人理念，可以使社團成員的發展更加符合新時代的要求，使他們更深入地了解新時代的道德規范和價值觀念，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在茶藝社團開展活動時，教師可以融入茶文化，讓學生在品茶中感受茶文化的魅力；在品茶中將生活、學習上的瑣事和煩事放下，品出人生的道理；在品茶中鍛煉耐心和毅力，培養包容心。教師還可以把茶藝社團活動與文化自信相結合，培養學生的文化自信，引導學生自覺弘揚中華優秀傳統文化。又如，在播音主持社團開展活動時，教師可展示一些膾炙人口的詩歌，并深入挖掘詩歌中的德育內涵，讓學生在播音主持的過程中潛移默化地受到詩歌內容的影響，進而提升自身的道德修養。通過引導學生參加播音主持社團活動，并在其中滲透立德樹人理念，一方面可以讓學生了解播音主持的魅力，提高學生的自身修養，另一方面可以引導學生從容面對生活中的難事瑣事，提升學生的心理素質。教師應充分把握社團活動的特點，將其中的德育內涵挖掘出來，讓學生在參與社團活動的過程中提升自身的德育水平。

（二）借助地域優勢， 豐富活動內容

教師在社團活動中滲透立德樹人理念時，不妨結合本地的文化優勢，豐富學生的社團活動內容，也讓學生更好地了解本地的傳統文化，并將其繼承和發揚光大。例如，陶盤畫是指通過陶瓷盤刻的形式，將畫作留在瓷器上，這是一種比較新穎的美術創作方式。教師可以在開展陶盤畫社團活動時，讓學生去參觀家鄉的一些風景名勝，了解家鄉的一些歷史文化名人，追尋家鄉發展的歷史線索，從而增強學生對家鄉的情感。然后讓學生根據自己了解到的信息構思創作內容，為學生的創作打開思路。教師還可以以家鄉為題材，開展陶盤畫創作比賽，讓學生在創作陶盤畫的過程中，更好地了解自己的家鄉，從而培養學生對家鄉的熱愛之情。學生在比賽過程中，不僅能深入了解自己家鄉的發展歷史，開闊視野，而且能提升陶盤畫創作水平，培養文化素養。

（三）發揮載體作用，強化社會實踐

社團活動是拓展課堂教學的有效途徑，能夠很好地彌補傳統課堂教學的不足。教師要在社團活動中滲透立德樹人理念，應充分發揮社團活動的載體作用，將綜合實踐活動課程與社團活動相結合，讓學生在社團活動中也能感受到課堂學習的氛圍，從而積極轉變學習方式、拓展學習空間。而學生在參加社團活動的過程中，能直接獲取實踐經驗，掌握必備的生活技能，增強對社會的責任感。例如，在計算機社團活動中滲透立德樹人理念，可有效培養學生的綜合能力。隨著現代科技的發展，計算機成為人們辦公的重要工具。開展計算機社團活動，可以讓學生更深入地了解計算機在生產生活中的作用。比如教師通過組織 CAD建模大賽、編程大賽等社團活動，讓學生在學習文化課知識的基礎上探索計算機的多種用途，從而豐富學生的知識，開闊學生的視野。因此，在立德樹人背景下，組織學生參加社團活動，能夠有效地豐富學生的社會實踐經驗，使學生熟練掌握生活中的一些技能，培養學生勇于擔當的精神，促進學生德育水平的提升。

（四）創新活動形式， 提升學生素質

社團活動是一種初中學生喜聞樂見的互動方式，學生能夠在社團活動中交流自己的學習心得，感受社團獨特的氛圍，實現綜合能力的發展。在立德樹人背景下，教師應站在學生的角度，通過開展社會綜合實踐活動來創新社團活動的形式。學生可在活動過程中充分展示自己的才華，準確地認識到自身的價值，樹立合理的人生目標，同時不斷提升自身的素質和能力。創新社團活動形式，還能很好地緩解學生的學習壓力，有效激發學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛能。例如，在開展籃球、羽毛球、排球等社團活動時，教師應給學生制訂目標，指明練習的方向。體育活動的開展對學生身心健康的發展有著積極的影響。在開展籃球社團活動時，教師可從學生的身體素質和心理健康兩個方面出發，結合德育的有關要求，開展相關訓練。一方面，對學生開展籃球技巧方面的訓練；另一方面，讓學生在籃球運動中培養與同伴的默契，了解協作配合的重要性，體會團隊合作的快樂。在籃球社團活動中滲透立德樹人理念是一個非常不錯的選擇，學生可以在籃球運動中，實現身心健康發展。

（五）打造社團特色，彰顯德育功能

部分社團會根據自身特色來組織實踐活動，因此它們在開展活動的過程中有時會忽視發揮自身的德育功能。教師在開展社團活動時，應結合社團特色滲透德育，以豐富學生的校園文化生活，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，彰顯社團的育人功能。例如，針對部分學生寫字歪歪扭扭、字跡潦草的問題，教師可讓他們創辦書法社團，通過書法社團活動提升書法技藝。還可以讓學生對自己的書法作品開展書法交流會，讓學生相互交流自己的創作心得，幫助學生樹立自信心。這樣的活動，既能夠提升學生的書法水平，加深學生對書法的理解，又能夠豐富學生的校園文化生活。書法社團活動的開展，能夠在一定程度上反映學生書法技藝水平的高低以及學生對中華民族優秀傳統文化的傳承，彰顯書法社團的育人功能，提升學生的人文素養。

總而言之，在立德樹人背景下，教師應注重培養學生良好的學習生活習慣，培養學生健全的人格，發展學生的個性特長，使學生實現德智體美勞全面發展，真正實現“五育”并舉、德育先行的目標。教師應根據新時代的需要以及學生的實際情況開展各種生動有趣的社團活動。教師應充分認識到社團活動對于學生成長的重要性，深入挖掘社團活動的德育內涵，在社團活動中滲透立德樹人理念，從而不斷拓寬學生的學習視野，使學生認識到自身的價值，樹立正確的人生觀和價值觀，實現學生思想道德水平的提升。在開展社團活動的過程中，教師要善于利用校園文化特色，為學生搭建展示平臺，讓學生能夠充分展示自己的才華，讓學生在實踐中成長，成為有用之才，做生活的強者與主人，從而在提升學生道德素養水平的同時，提升學生的人生境界。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

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（責任編輯? ? 袁? ? 妮）