關于美術教學中融入消防教育的思考

王錦

摘要：隨著職業教育改革的深入推進，中職美術教學也應緊隨時代發展進行改革創新。當前，消防安全已成為社會廣泛關注的熱點問題，但目前大部分中職學生的消防安全意識相對薄弱，且中職學校開展消防教育的方式較為單調。因此，中職學校可以將消防教育融入美術教學當中，讓學生在寓教于樂中接受消防教育。基于此，本文從中職學校消防教育現狀出發，淺析消防教育融入中職美術教學的意義，并提出美術教學中融入消防教育的實施路徑。

關鍵詞：中職學校；美術教學；消防教育

中職學生正處于生理、心理快速發育階段，中職學校的教育目標也不僅僅是培養學生專業知識和技能，還要促進學生德、智、體、美、勞全面發展，提升他們解決實際問題的能力和綜合素質。正確的消防教育則可以幫助學生樹立正確的安全觀念，養成良好的行為習慣，為其日后步入工作崗位奠定良好基礎。對此，中職學校需要不斷創新消防教育方式，比如將消防教育與美術教學相結合，讓學生在美術課程中，通過主題繪畫、藝術鑒賞、美術實踐活動等方式，激發學生了解學習消防安全知識以及消防器材的正確使用方法，為學生營造一個安全和諧的校園環境。

一、中職學校消防教育現狀

（一）校園消防設施管理有待提升

隨著時間的推移，一些成立較早的中職校園內消防設施可能存在老化情況，這需要中職學校行政管理工作人員對現有的消防設施進行定期檢查、維修和保養。同時，為了更好保障在校師生的生命財產安全，中職學校應明確消防安全管理責任，使消防設施的管理和維護落實到具體人員。避免由于消防設施管理不當，無法及時發現和解決火災險情[1]。例如，隨著手機、平板電腦等智能移動設備的普及，其充電問題已成為學校宿舍消防安全隱患的重點問題之一。部分中職學校并沒有為宿舍樓配備現代化的消防設施和應急疏散方案，因此提升中職校園消防設施管理水平刻不容緩。

（二）學校消防安全制度仍需完善

當前，部分中職學校的消防安全制度形式大于實用，制度過于簡單隨意，缺乏實際操作性，甚至并沒有制定完善的消防安全管理制度。這將會導致中職學校在消防安全管理上存在疏漏，無法有效預防和處理火災事故。而部分中職學校雖然制定了相對完善的消防安全管理者制度，但缺乏切合學校實際需求的應急預案，這種情況下如果發生險情，學校和師生將會手足無措，無法及時、有效應對。此外，許多中職學校并未將消防安全教育課程納入學校消防安全制度，這使消防安全教育課程缺乏科學、系統規劃，進而使消防教育效果大打折扣。

（三）學生消防安全意識相對薄弱

中職學校作為培養高質量專業技術人才的主陣地，其專業技術教育教學體系已較為成熟。然而，消防安全教育還存在一定進步空間。中職學生大多缺乏系統、全面的消防安全知識和技能培訓，導致許多學生對消防安全的認識不夠全面，缺乏必要的警惕性和應對能力。同時，部分學生認為火災事故離自己的生活很遠，將更多的時間精力放在學業提升和職業規劃上，而忽視消防安全教育的重要性[2]。家庭是影響學生價值觀念的重要層面，如果家庭教育中缺乏對消防安全教育的重視，學生的消防安全意識也受到影響。

二、消防教育融入中職美術教學的意義

（一）有利于增強學生的消防安全意識

相較于傳統的消防教育，美術作品具有更直觀的視覺沖擊力與信息傳遞價值，教師通過將消防教育融入中職美術教學中，能夠更好激發學生對消防教育的學習興趣和積極性。教師在美術教學過程中，可以選取一些消防主題的繪畫、雕塑、攝影等美術作品，讓消防教育變得更加生動活潑，且富有藝術張力，進而實現在潛移默化中增強學生的消防安全意識。教師在帶領學生鑒賞分析美術作品中的消防元素時，可以培養學生對消防意識的理解和對美術作品的欣賞能力，讓學生在對美術作品的思考和分析中，更加深入體會消防安全的重要性，以提升自身的消防安全意識。

（二）有利于提升消防安全教育有效性

通過將消防教育融入中職美術教學，既可以增加消防教育的趣味性和多樣性，又可以借助美術作品的視覺性和創造性吸引學生的注意力，讓學生更主動參與消防教育。另外，色彩豐富、造型獨特的消防教育主題美術作品可以幫助學生更好記憶和理解消防安全知識和消防設施使用方式。消防教育將一改傳統的文字教育和講座教育模式，以畫面記憶留存于學生的腦海中，使學生在面臨危機險情時能夠快速回憶起滅火器的使用、緊急疏散要點、自救互救技能等。促使學生自覺遵守消防安全規定，形成良好的消防安全意識和社會責任感，進一步提升中職學校消防安全教育的有效性[3]。

（三）有利于促進中職美術教學發展

通過將消防教育與美術教學相結合，讓學生以獨特視角和藝術手法表現消防安全主題，這不僅可以提升他們的審美意識，還能很好激發學生的創造力和想象力，讓學生在實際操作中理解和感受藝術的魅力，從而實現提升學生藝術鑒賞能力和審美水平的教育目的。此外，將消防教育融入中職美術教學還是應用跨學科整合理念下的一種創新教學方式，教師通過將消防教育與美術教學相結合，幫助學生理解不同學科之間的聯系，在促進學生綜合素質全面發展的同時，提高中職美術教學質量和學生學習效果，進而推動中職美術教學創新發展。

三、美術教學中融入消防教育的實施路徑

（一）挖掘教學內容中的消防教育元素

在中職美術教學中，通過挖掘教學內容中的消防元素，可以讓學生在美術學習中更全面了解和掌握消防安全知識，提高他們的消防安全意識和自救能力。一方面，中職學校可以組織美術教師研發校本美術教材，在其中增加消防主題單元，如“火光中的逆行者”，內容主要為消防員在城市、田野、工廠等場景的救援畫面。為學生拓展火災的常見起因、燃燒原理以及火災對人們生命財產造成的危害等。帶領學生一起走近這些作品中的構圖、色彩運用和主題表達，幫助學生了解火災危害和滅火重要性。在一些美術作品中，藝術家會通過火焰、煙霧、灰燼等元素的運用，展現其對消防安全的思考。通過為學生講解分析這些作品，可以使學生更深入了解藝術家對消防安全問題的關注以及他們在表現形式上的創新。通過與美術教學相結合，學生能夠更加直觀理解和記憶有關消防安全的知識，提高他們在日常生活中的消防安全意識。另一方面，在中職美術教學過程中，教師還可以引導學生觀察和分析美術作品中的消防意象。例如，繪畫作品中的大面積紅色與橙色等，這通常分別代表火焰與消防員，通過對這些美術意象的解析，讓學生能夠更加深入了解消防教育在美術作品中的藝術表現，增加學生對消防教育的熱情與追求。此外，教師還可以使用消防器材和裝備作為教學工具，讓學生在近距離觀察滅火器、消火栓等常見的消防器材和裝備后，再進行具體的繪畫學習。使用消防器材和裝備作為教學工具可以使學生更直觀了解和熟悉各類消防器材的種類、功能和使用方法[4]。通過實際觀摩和操作，提高學生在火災中正確使用消防器材的能力。

（二）創新消防教育主題繪畫教學

作為中職美術教學的一部分，如何創新消防教育主題繪畫教學，將消防安全知識和美術教學相結合，是一項具有重要意義的探索和實踐。首先，設計消防安全主題的繪畫任務和項目是創新消防教育主題繪畫教學的關鍵。教師可以結合消防安全的理念和要點，為學生布置繪畫作業。其次，在繪畫教學過程中，教師可以鼓勵學生運用各種繪畫技法和藝術語言，創作作品展現對消防安全的思考和體驗。教師可以通過設計繪畫教學任務，引導學生思考和表達消防安全知識。例如，學生可以通過描繪消防設備、消防員的勇敢形象或火災防護措施等方式，將消防安全知識融入自己的創作中。通過這種方式，學生不僅可以提高自身對消防安全問題的認知，還可以培養他們的創作能力和藝術表達能力。此外，鼓勵學生創作消防安全宣傳海報和漫畫也是創新消防教育主題繪畫教學的一種方式。學生可以通過繪畫表達消防安全知識，設計具有吸引力和感染力的宣傳海報和漫畫，用現代化的設計向他人傳達消防安全的重要性。這樣的創作既可以激發學生的創造力和想象力，又能起到一種宣傳教育的作用。學生通過繪畫來了解和表達對消防安全的認識和理解，不僅可以加深記憶，還可以提高學生學習消防安全知識的積極性。同時，通過創新消防教育主題的繪畫教學，還可以拓寬美術教學內容和方法，提升美術教學的創新力和實踐能力。

（三）在美術鑒賞教學中強化消防教育

在中職美術教學中，在美術鑒賞教學中強化消防教育是一種有效的教學手段。教師可以通過分析與解讀與消防相關的美術作品，探究消防安全對美術風格和表現形式的影響以及在美術作品賞析時結合消防安全知識的講解，來強化消防教育。首先，在美術鑒賞教學中可以通過分析與解讀與消防相關的美術作品，引導學生認識消防安全在藝術作品中的表現形式和意義。教師可以選擇一些與消防相關的美術作品，如描繪火災場景或消防撲救的繪畫作品，通過對作品的分析和解讀，讓學生了解火災對人們生命和財產的危害以及消防員在撲救火災中的英雄形象。這樣可以增加學生對消防安全的認知，培養他們對火災及其危害的認識。其次，探究消防安全對美術風格和表現形式的影響也是美術鑒賞中強化消防教育的重要內容。教師可以選擇一些與消防相關的藝術作品，分析其中的表現手法和藝術風格，幫助學生了解消防安全在藝術創作中的體現。教師可以選擇一些描繪消防安全知識或展現火災防治意義的作品，結合作品的具體內容講解火災的預防和撲救方法，引導學生在欣賞作品的同時對消防安全有更深刻理解。通過這樣的方式，可以提高學生對消防安全知識的掌握程度，進一步增強他們的消防安全意識。

（四）結合消防教育開展美術實踐活動

為增強學生對消防安全的重視和自我防火能力，教師可以結合消防教育開展一系列的美術實踐活動。教師可以為學生播放經過剪輯渲染的消防救援視頻，讓學生在觀看過程中注意消防救援知識的積累，認識到消防員的平凡和偉大。從而在后續進行美術創作時，能夠不局限于繪畫這一種表達形式，也可以通過攝影、雕塑、剪紙等方式，參與結合消防教育的美術實踐活動。同時，中職學校還可以組織學生參加滅火體驗活動。在活動中，學生將學習如何正確使用滅火器材進行滅火，并掌握不同滅火器材的使用方法和注意事項。通過實際操作，學生能夠更好理解滅火過程要領，掌握如何迅速、有效撲滅火災。這樣的實踐活動可以讓學生在參與中充分了解和體驗消防安全知識，培養他們對火災的警惕性和快速反應能力。同時，這些活動也能夠激發學生的興趣，創造積極、有趣的學習氛圍，使消防安全教育變得更加生動和實用。除此之外，美術教師還可以組織開展消防主題的美術展覽活動。在校內將學生關于消防教育主題的美術作品進行集中展示，讓學生看到其他視角下的消防教育主題美術作品，營造消防教育氛圍和藝術氣息濃郁的校園文化環境。這也能引起全校對消防安全的理解和關注。這種形式不僅可以提高學生對消防安全的重視度，還可以通過藝術作品的展示來宣傳消防知識[5]，讓更多學生關注到消防教育在現實生活中的應用價值和重要意義，進而實現將消防教育貫穿中職美術教學全過程。

結語

綜上所述，在美術教學中融入消防教育，可以有效增強學生的消防安全意識，提高學生的火災預防和自救能力以及促進中職美術教學創新改革。教師可以通過挖掘教學內容中的消防教育元素、創新消防教育主題繪畫教學、在美術鑒賞教學中強化消防教育、結合消防教育開展美術實踐活動等路徑，增加中職美術教學的實用性和生動性，使中職美術教學更加富有創造力和實踐性，為學生的全面發展提供更好支持和指導。

參考文獻

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[3]李冠賢.“三全育人”理念下高職院校消防安全隱患排查工作的研究與實踐[J].現代職業教育，2021（14）：134-135.

[4]艾金毅，劉晉軍，孫煥誠，等.消防安全教育的現狀、影響和改善策略[J].消防界（電子版），2021，7（06）：50-51.

[5]周志堅.高職院校提升校園消防安全的策略研究[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（02）：44-46.