自媒體時代高校基層黨建工作的創新路徑

李劍橋

摘? 要：高校基層黨建工作是高等教育穩定發展的重要保障，是加強高校思想引領、筑牢學生理想信念之基的重要方式。然而，自媒體時代的到來，使得普世價值、拜金主義等西方腐朽思想肆意傳播，給高校基層黨建工作帶來了新挑戰。面對自媒體平臺利用率低、工作內容與時代要求不完全匹配等諸多問題，高校應努力發揮自媒體的優勢，在打造黨建人才隊伍上，提高黨員的媒介素養和甄別是非的能力；在創新基層黨建工作上，做到理念新、內容新、方法新；在打造平臺上，加強黨建與自媒體的融合，實現基層黨建工作的智能化、便捷化和高效化。

關鍵詞：自媒體時代；高校基層黨建；創新路徑

中圖分類號：G647? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）12-0054-04

相較于傳統媒體而言，自媒體具有受眾面廣、主體交互性強、內容凝練性高、傳播即時性快等特點，不僅為高校基層黨建工作的開展提供了新平臺、新條件，也為黨的全面發展奠定了更牢固的基礎、提供了更強力的保障。但自媒體的應用也是利弊共存，高校應發揮其優勢并合理利用，重視理念的創新、工作模式的創新，使自媒體更好地為基層黨建工作服務。故此，在網絡技術高速發展的今天，如何利用自媒體實現高校基層黨建工作的優化創新，已經成為擺在高校面前的重要議題。

一、自媒體時代高校基層黨建工作的內涵與新特點

（一）自媒體時代高校基層黨建工作的新內涵

自媒體時代下，信息技術的高速發展、互聯網終端的迅速普及，催生了一批以微信（社交平臺）、微博（社區平臺）、嗶哩嗶哩（視頻平臺）、抖音（視頻平臺）等App為主要傳播媒介的新傳播手段，其以交互性、即時性、開放性、個性化的媒介信息傳播特點備受當代大學生喜愛。所以，高校黨務工作者必須緊跟時代步伐，抓住新機遇、迎接新挑戰，努力探尋自媒體與基層黨建工作的契合點，拓展新陣地、發展新載體，全面構筑自媒體時代高校基層黨建工作新格局，切實加強工作的實效性［1］。

在多元文化互相交融的時代下，高校基層黨建工作必須根據黨員的新特點、工作發展的新趨勢，依托微信、釘釘、微博等自媒體平臺短小精悍、圖文并茂等優勢，將“視”“聽”“文”等數字化設備與基層黨建工作交互融合，進一步滿足當代人隨時隨地互動表達的需求，從而有的放矢地對黨員進行培養和教育，更好地調動其主動積極性和自覺能動性，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，使基層黨建工作更具實效性和針對性。

（二）自媒體時代高校基層黨建工作的特點

自媒體的迅猛發展，信息傳播途徑、傳播手段日益革新，以微信、微博、QQ為代表的媒體工具逐漸成為自媒體時代信息傳播的主要載體。在以個人傳播為主、群體傳播為輔的今天，自媒體以其傳播主體多樣、傳播內容精煉、傳播范圍廣泛等特點、更好地滿足了大眾群體的個性化需求。這也就要求高校黨務工作者應與時俱進，合理利用自媒體平臺，不斷革新基層黨建工作。自媒體時代高校基層黨建工作特點，具體可以從三個方面闡釋：

首先，具有受眾覆蓋面廣的特點。移動智能手機、iPad等移動終端為高校基層黨建工作提供了現代化物質手段，加速了黨員間的互動交流，自媒體平臺所具有的時效性、互動性特征愈發顯著。通過靈活利用各類形式多元的自媒體工具，組織動員全校黨員納入智慧黨建管理系統，構建三位一體基層黨建微平臺，打造主體多元、內容豐富的多維度基層黨建新格局，實現網絡全覆蓋。依托自媒體工具開展基層黨建工作，可以有效改變傳統工作中對時間、空間等方面的束縛，進一步擴大了受眾范圍，能大大提高基層黨建工作效率。除此之外，通過黨建網站、官微、公眾號等網絡載體形成育人合力，整合智慧黨建、道德講堂等網絡資源，創造性開展組織活動，推動黨員學習教育向自媒體平臺延伸，實現基層黨建的全面、廣泛、立體式覆蓋［2］。

其次，具有主體交互性強的特點。自媒體時代高校基層黨建工作的開展，實時互動是其最顯著的特點之一，這也決定了高校黨務工作者和黨員之間交流是雙向自由的，兩者地位、話語平等，打破了傳統媒體“自上而下”的單向傳播方式，真正實現了多元主體之間的實時交流。在自媒體空間里，每個主體都是信息的生產者和傳播者，不僅可以自由地通過各類App軟件獲得學習資料、黨建資訊和時政要聞，還能向他人傳遞信息，并通過制造、瀏覽、評論、收藏、轉載等形式進行溝通交流和信息反饋，以達到主客體雙向互動的效果。與此同時，全校師生黨員不再是被動接受黨建資訊的客體與受眾，黨務工作者也不再是信息發布的主體，所以要充分運用自媒體工具，積極調動基層黨建信息傳播主體和客體的主動積極性，改變傳統基層黨建工作中單向灌輸的方式，逐步實現主客體雙方的雙向互動，從而加強基層黨建工作的影響力。

最后，具有內容凝練性高的特點。基于自媒體平臺所傳播的基層黨建信息內容簡練、載體多元，滿足了新時代背景下大眾群體獲取信息的個性化需求。在自媒體時代，依托微載體向黨員傳遞黨建信息，既要牢牢把握黨員的思想動態，將黨的基本理論、基本路線、基本方略代入到黨員的學習情境中，提高其對新形勢、新事件、新輿情的關注熱度，還要確保這些內容符合黨員的閱讀習慣、迎合其個性化心理傾向。因此，高校黨務工作者應利用多元化自媒體平臺，將熱門話題、黨和國家大政方針、時事新聞等信息資源加以統整和編排，合理轉換成貼近生活、貼近實際的生動內容，并借助微視頻、微電影等形式呈現，扎實提高基層黨建工作的感染力。自媒體的運用破除了傳統黨建工作內容的單一性、改變了工作方法的不足，以貼近黨員思想的真實案例引導其踐行社會主義核心價值觀，有助于提高基層黨建的親和力。

二、自媒體時代高校基層黨建工作的原則

（一）調適性原則

改革開放的持續推進、網絡時代的全面到來，自媒體工具迅速普及，大大影響了大眾群體的行為方式、思維習慣［3］。在這一背景下，大學生群體呈現出思想獨立、價值觀務實、易于接受新事物等特點，教育受眾的主體地位和自主意識逐步增強。高校基層黨建工作迫切需要適應新時代的發展要求，緊握學生黨員的新特點和特變化，結合他們的實際需求切實有效地開展黨建工作。對此，應遵循調適性原則，根據時代需求改變因循守舊的工作理念和方式，靈活協同各個部門之間的關系，創造性地開展基層黨建工作，探索出一條符合新時代發展、符合黨員實際、符合基層黨建工作目標的新體系。

（二）系統性原則

高校基層黨建工作的系統性，指的是工作體系內應具有穩定的組織運轉力、協調力，保證各個部門的銜接和各個環節的緊扣，以增強基層黨組織的活力。在以往的基層黨建工作過程中，時常存在有號令無行動、有工作無考評的問題，致使工作體系缺乏系統性的考慮，嚴重制約著基層黨建工作實際效率的提升。因此，高校黨務工作者應遵循黨建工作的基本原則，以自媒體平臺為載體，以符合新時代黨員認知結構和閱讀習慣的內容為抓手，采取系統、科學的管理體系，使基層黨建工作的各部門、各要素、各環節緊密連接，環環相扣。

（三）科學性原則

高校基層黨建工作的科學性，指的是以馬克思主義黨建學說和基本理論為引領，結合新時代國家對基層黨建工作的發展目標和基本要求，把握自媒體時代學生黨員的特征、發展規律，在黨員發展、培養、教育等方面創新工作理念、方法，完善工作體系。新形勢下，高校黨務工作者應不斷學習黨在長時間實踐過程中積累的黨建方法，積極運用科學、現代的工作方法，如利用新型網絡載體的優勢大力傳播科學理論，加快科學體制的構建，促進基層黨建的科學化、現代化管理，以此加強自媒體時代高校基層黨建工作的科學水平。

三、自媒體時代高校基層黨建工作創新路徑

自媒體時代具有生動、迅速的特點，基于自媒體時代創新高校基層黨建工作，不僅可以改變其單調、陳舊的工作現狀，還能夠為黨建教育營造舒適輕松的教學環境。但是，當前高校基層黨建工作普遍存在“重發展，輕教育”的現象。對此，高校基層黨建工作要順應自媒體發展潮流，充分運用網絡媒介平臺與新媒體技術，大力加強黨建工作隊伍的建設，與時俱進地更新黨建工作理念，優化黨建工作內容，探索自媒體技術融入基層黨建工作的創新路徑，從而提高高校基層黨建工作的成效。

（一）創新隊伍：打造一支基層黨建工作人才“新”隊伍

1. 切實提高工作隊伍的媒介素養

自媒體時代高校基層黨建工作的順利開展需要一支信念堅定、理論素養扎實、媒介素養過硬的人才隊伍［4］。一方面，高校基層黨組織建設應緊隨時代腳步，牢握正確的政治方向，順應新形勢，積極培養一批政治基礎扎實、新媒體技術精通、熟知自媒體平臺操作流程的黨務工作者，在此基礎上組建一支人才隊伍；黨務工作者則要善于運用自媒體工具創新基層黨建工作方法、拓寬工作途徑，妥善應對自媒體環境中基層黨建工作所面臨的新問題，從而推進工作順應新時代發展規律。另一方面，切實提升全校師生黨員的媒介素養。由于自媒體空間具有極強的虛擬性，任何人都可隨心所欲自由地發表言論，再加上學生黨員個性鮮明，信息判斷力匱乏，極易被錯誤思想、腐朽觀念所影響，其媒介素養亟待提升。所以，高校基層黨建工作應加強思想引領，重視提高學生黨員甄別是非的能力，同時肅清自媒體環境，在源頭上對自媒體空間不良信息進行凈化。

2. 積極構建黨員聯動微社區

依托自媒體構建“學城聯動——資源共享”的微社區是高校基層黨建工作題中的應有之義，有助于提高基層黨建工作的“質”與“量”。通過大面積宣傳、積極動員，引導師生黨員主動加入“微社區”，形成一支黨建工作隊伍。高校在構建“微社區”時應遵循以人為本、管理為輔、服務為主的行動準繩，對申請加入的黨員應進行思想、道德素養等多個方面考評，保證“微社區”所有成員具備堅定的政治信仰以及崇高的道德品質。與此同時，高校黨務工作者應重視微社區黨員的教育、管理和考察工作，依托這一平臺設立動態管理系統，定期或不定期組織社區黨員進行線上學習、線上交流等活動，實現資源共享，進一步推動自媒體時代高校基層黨建工作的高效發展。

（二）理念創新：做到黨建工作理念與時俱進

1. 牢固樹立“大黨建”理念

自媒體時代高校基層黨建工作理念創新，指的是破除陳舊觀念和思維定式，解決現階段基層黨建工作中存在的新問題，進一步解放思想。所以，在自媒體時代，高校基層黨建工作應轉變傳統固化理念，牢固樹立“大黨建”理念，拓寬工作視野，既要將工作者鎖定在專職黨務工作者，還應構建黨建組織結構，形成各部門之間相互合作的新媒體工作機制，按照黨章要求提高基層黨建工作水平；更要不斷學習黨的優良作風、總結基層黨建工作的新經驗，努力創設一個全校上下重視基層黨建工作的氛圍［5］。

2. 正確樹立與時俱進理念

首先，高校黨務工作者應破除傳統理念的桎梏，進一步形成大局觀和全局意識，以預見性、前瞻性、開放性的眼光看待基層黨建工作，切實推動工作理念上的創新；還應摒棄“僵化”“滯后”“靜止”觀念，樹立與時俱進的理念，正確認識自媒體傳播的特點，不斷拓寬基層黨建工作內容的高度、深度和寬度，依托微博、微信、抖音、快手等平臺與學生進行實時交流，對學生關注的輿情輿論進行科學引導，把握學生黨員在使用不同自媒體平臺時表達的觀點，利用自媒體的優勢和特點掌握基層黨建工作的主動權。其次，意識到自媒體平臺為基層黨建工作創新帶來的緊迫感，應在繼承傳統觀念優勢的同時，樹立持續學習、緊跟時代的理念，學會帶著新理念、新知識進行黨建工作，扎實推進基層黨建工作思路和方法的創新。

（三）內容、方法創新：內容變多維、方法變主動

1. 在工作內容上由單一向多維轉換

自媒體時代高校基層黨建工作內容必須由單一向多元轉換。由于傳統基層黨建工作內容較為單一、教育內容隨意，所以黨務工作者應主動利用自媒體平臺，依托校園網、智慧黨建等形式進行黨性教育活動，將基層黨建與學科建設、人才培養等相融合，推動基層黨建與高等教育事業的深度融合發展。一方面，在學生黨員教育方面，應確保教育內容的先進性、生活性，加強理想信念教育、黨的宗旨教育。另一方面，豐富黨組織生活內容，積極舉辦多元化的文體活動，如網絡知識競賽，通過寓教于樂的方式提高基層黨組織的吸引力。

2. 在工作方法上由被動向主動轉換

傳統基層黨建工作的開展通常以上傳下達的方式如座談會、講座等形式進行，這大大降低了工作的實效性。在新時代背景下，要求基層黨建工作依托自媒體平臺，實現工作方法由被動向主動轉換。高校基層黨組織要發揮民主精神，從黨員自身利益入手，不斷調動其接受黨性教育的自覺能動性，使其自動成為傳播的主體；也要推動黨員實現自我管理、自我教育，關注黨員黨性修養、道德素養的提升，使基層黨建工作扎根于黨員的生活之中；還要將“鍵對鍵”與“面對面”有機融合，搭建“線上”自學、“線下”討論的工作機制，構建基層黨建交流平臺，幫助黨務工作者及時獲取黨員信息，從而有針對性地展開黨建工作。

3. 在工作平臺上向自媒體延伸

首先，構建“學校—學院—黨支部”三級自媒體平臺，平臺匯集黨的方針政策、最新的黨課培訓、新聞觀察等多項內容，這些板塊的內容有圖、有文、有視頻，可進一步滿足師生的多方面需求［6］。其次，構建流動黨支部之家，加強對流動黨員的教育和管理。通過微信群、釘釘群等媒介空間，創建黨的網絡大家庭，即時推送黨的先進理念、最新理論成果等內容，做好流動黨員的教育管理工作。最后，建立黨建網站，設立馬克思板塊、教育板塊、校內外新聞板塊等，讓黨員進一步了解馬克思主義經典著作、黨的基本理論知識、國內外重大時事以及校內重要新聞；建立黨建論壇，讓黨員在線上平臺表達自身的看法與觀點，從而實現管理更精準、監督更有效的黨建工作目標。

四、結語

在自媒體時代，高校基層黨組織應打造一支政治信念堅定、媒介素養過硬的人才隊伍，加強主流價值觀的引導與教育；應創新工作理念，牢固樹立“大黨建”觀念，依托新理念解決基層黨建工作中存在的新問題；應創新基層黨建工作的內容和方法，主動利用自媒體平臺進行黨性教育活動，不斷增強黨組織的凝聚力；應借助自媒體創新基層黨建平臺，依托線上平臺舉辦黨建知識競賽、思政教育等活動，擴大基層黨建工作的輻射面。

參考文獻：

［1］ 劉建榮. 高校運用自媒體加強基層黨建工作的新探索［J］. 浙江交通職業技術學院學報，2021，22（03）：87-90.

［2］ 李建華. 新時代民辦高校基層黨建工作模式創新研究——基于實施基層黨建品牌戰略的視角［J］. 作家天地，2021（22）：149-150.

［3］ 黃鑫，胡曉佳，王青. 融媒體時代下高校基層黨建網絡信息化建設分析［J］. 品位·經典，2021（07）：88-91.

［4］ 解軍強，張文孝，王丹丹，等. 自媒體視域下高校基層黨建工作信息化建設探究［J］. 成才，2021（03）：17-18.

［5］ 王凱通. “互聯網+”時代高校基層黨建管理工作創新機制的研究［J］. 大學，2020（33）：30-31.

［6］ 宮萍. 自媒體時代下高校基層黨建路徑創新研究［J］. 現代經濟信息，2019（19）：428.

（薦稿人：李延齡，長春理工大學教授）

（責任編輯：莫唯然）