基于核心素養下初中生英語閱讀能力的培養

覃麗

關鍵詞：初中英語；核心素養；閱讀能力

? 一、初中英語閱讀現狀

在英語閱讀教學中，存在閱讀材料不豐富問題。英語教材是學生掌握技能和獲取知識的主要途徑，教材上沒有豐富閱讀材料，閱讀內容較為單一，閱讀材料沒有充足吸引力，導致學生無法獲取自己想要了解的知識，此種情況，只會讓學生逐漸喪失英語閱讀興趣。

? 二、培養初中生英語閱讀能力的策略

? （一）開展限時閱讀，提高閱讀速度

不良閱讀習慣會導致學生的閱讀速度變慢，可能出現在部分考試中來不及完成所有題目的情況。因此，我們在平時要加強限時閱讀訓練。課前選好語篇，在課上要求全班學生在規定時間內完成相應的閱讀題，老師可以邊巡視，邊發現學生閱讀中存在的不良習慣，并及時加以指點。

? （二）豐富學生詞匯量

即使學生把課本中常見的單詞都掌握了，在解題時還是會出現不認識的單詞，這時候就需要同學們平時在積累一些英語詞匯。學生在課外閱讀的過程中遇到了陌生的單詞，可以根據文章上下文進行猜測，大概了解生詞在課文中的意思，在當時不必著急查出單詞意思，因為這樣會影響閱讀速度，還會打亂學生對整篇文章的理解思路。等同學把整篇課文閱讀完之后，再把生詞利用工具查閱出來，通過整篇文章的意思最后確定單詞的意思。

? （三）分析文章結構，提煉關鍵要點

要想學好英語培養閱讀能力，最關鍵的是要了解英語的句子和文章的結構。英語老師一定要利用平常的課堂教學，幫助學生分析英語句子的語法句式，分析整篇文章的結構，為學生閱讀能力的培養提供良好的幫助。另外，老師在幫助學生分析文章結構時，一定要注意整篇文章的核心要點，提煉出文章的關鍵點重點記憶，針對不同的文章，老師應該采用不同的指導方式，從而為他們閱讀能力的培養提供良好的基礎。

? 結語：

總之，培養初中生英語的閱讀能力，是英語學習中必不可少的部分，任課老師一定要從多方面出發，多角度思考，引導學生通過分析文章結構加強對文章的理解，為他們在閱讀時提供更好的幫助。

參考文獻：

[1]張靜.初中英語教學中學生閱讀能力培養策略[J].科幻畫報，2021，（06）：163-164.

（作者單位：湖北省恩施市龍鳳鎮民族初級中學）