初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)練案的應(yīng)用

采有余

［摘要］ 如何高效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提升初中素質(zhì)教育工作的有效性，是廣受關(guān)注的教育話題。本文探討初中化學(xué)學(xué)練案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，梳理學(xué)練案的重要教學(xué)價(jià)值，分析學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出學(xué)練案教學(xué)的改進(jìn)策略，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，助力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

［關(guān)鍵詞］ 初中化學(xué)；學(xué)練案；教學(xué)應(yīng)用；改進(jìn)策略

“學(xué)練案”是指在教學(xué)中針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供的一種練習(xí)、案例和實(shí)踐活動(dòng)。它結(jié)合了學(xué)習(xí)與練習(xí)的要求，以案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和情境進(jìn)行思考、實(shí)踐和應(yīng)用。有關(guān)學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究具有重要意義，它有助于教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施化學(xué)課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)練案的實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和探究能力，提高化學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

一、學(xué)練案的教學(xué)價(jià)值

深化學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)練案，學(xué)生在案例中進(jìn)行深入思考和練習(xí)，能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)與原理，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，將抽象的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)練案實(shí)踐，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、探究和數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究的能力；在實(shí)際操作中加深對(duì)化學(xué)原理和概念的理解，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)推理能力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入具體案例和提出問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的欲望。

培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)練案中，學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和思維方法來(lái)解決實(shí)際情境中的化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，鍛煉了邏輯思維和科學(xué)推理能力。

促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)練案中，學(xué)生需要進(jìn)行合作、探究、實(shí)踐和表達(dá)等綜合活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)練案的現(xiàn)狀

初中化學(xué)的學(xué)練案是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容融合，通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。在具體教學(xué)中，學(xué)練案的實(shí)施往往存在一些問(wèn)題。

1.缺乏啟發(fā)學(xué)生思考的案例

在實(shí)際教學(xué)中，某些學(xué)練案只注重練習(xí)，缺乏案例的引入和問(wèn)題的思考過(guò)程，缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性，導(dǎo)致學(xué)生只是被動(dòng)地進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用，而沒(méi)有真正理解和掌握化學(xué)概念，未能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。案例的設(shè)計(jì)應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并促進(jìn)他們自主探究和學(xué)習(xí)。

2.難度與學(xué)生水平不匹配

有些學(xué)練案難度可能超出了學(xué)生的能力范圍，與學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力不匹配。這會(huì)使學(xué)生感到困惑和挫敗，無(wú)法積極參與課堂活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對(duì)此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，設(shè)計(jì)合適的學(xué)練案來(lái)達(dá)到有效學(xué)習(xí)的效果。

3.缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)案例

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如果學(xué)練案缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)案例，學(xué)生將無(wú)法獲得實(shí)際操作和觀察的機(jī)會(huì)，從而限制了他們對(duì)化學(xué)概念的深入理解和掌握。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)案例可以提供具體的實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。然而，一些學(xué)練案可能缺乏與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的案例，限制了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)。

三、初中化學(xué)學(xué)練案教學(xué)的改進(jìn)策略

1.確保案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性

設(shè)計(jì)學(xué)練案時(shí)，要注重案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。案例可以引入真實(shí)生活中的化學(xué)問(wèn)題或情境，可以涉及實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生探究和思考，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

2.難度匹配適宜學(xué)生水平

學(xué)練案的難度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)難度適中的學(xué)練案，既能夠讓學(xué)生愿意挑戰(zhàn)，又能夠讓他們獲得成就感。可以根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置不同的難度選擇，教師可以提供不同難度層次的案例滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

3.注重實(shí)驗(yàn)案例的設(shè)計(jì)

化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)案例是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的重要方式。學(xué)練案應(yīng)包含與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推理和數(shù)據(jù)分析，加深他們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)概念的理解。在學(xué)練案中增加足夠的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和推理，能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，進(jìn)而培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。

4.構(gòu)建反饋和評(píng)估機(jī)制

學(xué)練案的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生提供反饋和評(píng)估，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)批改作業(yè)、小組討論和個(gè)別指導(dǎo)等方式進(jìn)行評(píng)估和反饋，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)或?qū)W生自我評(píng)價(jià)等方式，構(gòu)建反饋和評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，以激勵(lì)并指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

5.引入合適的教育科技工具

現(xiàn)代教育科技工具可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和交互方式，豐富學(xué)練案的實(shí)施。教師可以利用教育應(yīng)用程序、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，結(jié)合適當(dāng)?shù)慕逃萍脊ぞ撸缒M實(shí)驗(yàn)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等，這些工具可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)，并且能夠自動(dòng)化返回反饋，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和主動(dòng)性。

如此，通過(guò)優(yōu)化學(xué)練案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有效地提高了初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，注重案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，難度匹配適宜學(xué)生水平，注重實(shí)驗(yàn)案例的優(yōu)化設(shè)計(jì)，提供及時(shí)的反饋和評(píng)估，引入適合的教育科技工具，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

綜上分析，學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)中具有獨(dú)特的教育價(jià)值。通過(guò)研究?jī)?yōu)化初中化學(xué)學(xué)練案，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)；可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施化學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果；而學(xué)生也可以經(jīng)過(guò)學(xué)練案的實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

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