新財經背景下商科人才文化素養提升研究

景義新 錢志影

摘 要：作為“新文科”中的財經類專業，實施新財經改革是“新文科”建設分類推進的必由之路，是教育部“四新”建設在財經教育領域的新實踐。在新財經教育改革中，提升商科人才文化素養尤為必要。傳統商科人才文化素養中存在師資隊伍綜合素質有待提高、財經教育體系有待改造升級、文化素養有待進一步提升等問題。為此，只有把握新財經教育改革對商科人才文化素養提升的新要求，構建“融通式”商科人才文化素養培育模式，完善“三化一養”商科人才文化素養培育內容，打造“理論實踐結合”商科人才文化素養培育路徑，加強“多方協作”商科人才文化素養教育質量監督，才能順利完成新財經背景下商科人才文化素養培育體系的構建。

關鍵詞：新財經；商科人才；文化素養

中圖分類號：G642.0?文獻標識碼：A 文章編號：1673-1573（2023）03-0070-05

當今，以5G、人工智能、區塊鏈、大數據為代表的新一代信息技術形成了新服務、新消費等新經濟新業態，為財經學科發展帶來機遇的同時，也為高等財經教育改革布下新命題。在此背景下，為積極響應教育部發展“四新”建設，河北經貿大學順應新時代發展要求，在全國首次提出新財經教育改革理念。新財經教育改革有兩個要點，一是明確財經專業的新要求，二是注意財經專業內部交叉融合以及與其他專業的外部融合。 [1]在新財經背景下，商科人才如何提高文化素養以應對時代發展新挑戰亟待探索。

一、新財經背景與商科人才文化素養提升必要性

新財經教育改革是對新一輪科技革命和產業變革深入發展的教育應答，是高等財經教育發展積極求變、主動求變的時代應答，其對商科人才文化素養提出了新的標準。

（一）新財經教育改革的背景

新一輪科技革命賦能新財經教育改革。第四次工業革命正蓄勢待發，大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等新一代信息技術正廣泛深刻地顛覆傳統產業的生產方式，蓬勃發展的新經濟為財經教育改革帶來了新實踐、新視角。發展新經濟需要符合時代發展要求的新型復合型人才。面對新一輪科技革命和產業變革縱深推進的國際局勢，新經濟迫切需要具有創新與實踐能力、跨界整合資源能力的優質商科人才。因此，進行新財經教育改革，為新經濟提供匹配性人才保障成為新財經教育的當務之急。

國家重要戰略推動新財經教育改革。我國經濟已經由高速增長階段轉向高質量發展階段，在這個產業結構轉型升級的關鍵期，建設社會主義現代化強國的經濟戰略部署便是建設現代化經濟體系。它正在深刻影響財經教育內涵外延，迫切需要商科新型人才服務國家現代化經濟體系建設。目前，隨著知識有效期越來越短，思維更新速度越來越快，財經類高校的教育體系已經滯后于國家的發展，知識體系、培養模式等均存在較大的優化提升空間。

“四新”建設召喚新財經教育改革。教育是國家發展進步的基石，具有先導性、基礎性的作用。在當今新一輪科技革命與產業變革背景下，教育改革的重要性不言而喻。2018年，教育部印發《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。該意見對“四新”（新工科、新醫科、新農科、新文科）建設做出頂層設計。新財經屬于“新文科”范疇，與“新工科”相互交叉。其教育改革是“新文科”建設縱深發展的必由之路，是教育部“四新”建設在財經教育領域的新實踐與新拓展。

（二）提升商科人才文化素養的必要性

當前，國內外形勢、行業環境均發生巨變。在此情況下，對培育符合時代要求的商科人才提出新的要求，其中就包括文化素養的提升。

第一，當今全球性問題層出不窮，經濟全球化趨勢不可逆轉，各國之間的聯系與依賴日益加深，新一輪科技革命和產業變革也正在重塑世界格局。此時，作為新型復合商科人才需要具備開闊的跨文化傳播素養和國際化視野，既要熟悉世界經濟貿易規則，能夠進行國際溝通與談判，同時也要掌握一定的信息技術，具備較高的數字文明素養。

第二，我國站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點、產業結構轉型升級的關鍵期，作為新型復合商科人才需要堅定正確的人生觀、世界觀、價值觀，要有為實現中華民族偉大復興夢而矢志奮斗的上進心態。這就要求商科人才不斷從中華悠久歷史和文明中汲取營養，從而不斷增強自身的家國情懷。

第三，在新經濟時代，面對行業環境的深刻變化，新型復合商科人才不僅需要掌握財經課程等專業知識，還要具備良好的職業文化素養，提高自己的職業競爭力。值此國內外局勢和行業環境劇烈變革的背景下，商科人才的文化素養提升是新文科建設的應有之義，是主動應對新一輪科技革命和產業變革的國際局勢，認清和把握高等財經教育發展規律的必然要求。

二、傳統商科人才素養培育模式存在的問題

傳統商科人才素養培育模式已經不能應對新經濟對于復合型商科人才的需要。新財經教育改革為商科人才培育提出了新的要求。相對于新財經，傳統商科人才素養培育模式主要存在以下三方面問題。

（一）師資隊伍綜合素質有待提高

商科教育發展，師資隊伍是關鍵。當前財經類學科建設急需更多擁有跨學科知識背景、深刻理解國內外發展格局，深耕中國經濟實踐的學術骨干，來對接學術話語轉軌的中國特色與中國風格[3]。改革開放以來，中國經濟進入騰飛期，商科專業作為高校的熱門專業，其教育逐漸進入趨同培養的怪圈。另外，作為一個實踐性較強的專業，商科在當今復雜多變的社會中對師資隊伍的文化素養提出了更高要求。但目前高校教師主要為博士，一般缺乏相關工作經歷，博士畢業后直接進入高校從事教學工作。其學術能力不容置疑，但是由于缺乏行業企業相關實踐經驗，其對商科人才在商業文化與職業文化培養方面存在不足。此外，近幾年數字經濟蓬勃發展，知識更新周期大大縮短，作為產業發展陣地的企業知識更新迅速，但是作為相距行業發展實踐相對較遠的高校，知識更新速度有待提升，真正具有商科背景并掌握現代信息技術且具有較高文化素養的教師較為缺乏。所以，在傳統商科人才培養模式中，師資隊伍的文化素養是有待提升的，同時也普遍存在跨學科能力不足的現象。

（二）財經教育體系有待改造升級

服務國家戰略，主動參與到國家重大戰略的實施，這是財經高校的重要使命，是新財經教育改革的應有之義。以5G、人工智能為代表的新一代信息技術持續革新，對商科人才的專業知識、文化素養與綜合能力提出了更高標準，也對傳統商科教育體系發出前所未有的挑戰。首先，在知識體系上，將時代元素融入現有知識體系，進一步推動數字化升級，構建以新一代信息技術為支撐，符合專業演進趨勢的交叉學科知識體系，重視學生數字素養的提升成為傳統商科人才培養亟待革新之處。其次，傳統商科人才培養以學校為主導，教師為主體，學生的參與度較低。在歷經社交媒體革命后，個人主體性得到極大重視與發展，增強學生學習的主體性成為教學任務高效和高質量完成的關鍵。另外，提升學生的職業敏感性，以職業發展需求為導向，預測社會新需求成為高等院校商科人才培養應當考量的一個重點。

（三）文化素養有待進一步提升

實施素質教育是當今高等教育的重要目標，文化育人能夠為高校人才培養工作提供源源不斷的動力，從而營造一個健康優質、內部自洽、良性循環的教學生態。而在傳統商科人才培養方案制定時，大部分院校為保證教學任務的順利開展，會刻意將一些具有文化育人功能的課程進行壓縮，以此將更多精力放在商科專業課程的設置上。高校重專業技能而輕文化素養的理念，導致學生更加重視專業課程，忽視自身文化素養的提升以及綜合能力的培養。當前，行業的快速發展帶來多樣化的挑戰，對商科人才文化素養提出了明確要求，這就使得傳統商科專業的學生容易在就業時遇到實際問題。此外，現階段多樣化的信息渠道不斷涌現，多元文化隨之涌入，其中夾雜著各種意識形態的交鋒。學生在享受信息海洋的同時，也會在多元文化沖擊中遭遇困惑與不解，這都需要不斷提升自身的文化素養，積極有效地應對這些問題。

三、新財經背景下商科人才文化素養提升的新要求

在多元價值觀并存的時代，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高商科人才文化素養，需要立足于中國優秀傳統文化，挖掘其中的中國精神、中國價值，樹立文化自信，重視數字技術使用能力，熟悉國內外商業文化，開拓國際視野，同時不忘自身職業文化修養，培養出符合時代發展趨勢的新型商科人才。

（一）根植中國優秀傳統文化，樹立文化自信

作為民族生存和發展的重要力量，傳統文化是國家興旺發達的動力之源，是凝聚中華民族力量的文化基石，是行業規則與職業規范發展的精神支柱，是個體修身立命、成家立業的人生指南。近年來，文化實力的競爭在各國之間愈演愈烈，文化素養提升在商科人才培養中的重要性不言而喻。一方面，中國傳統文化作為國家發展的重要寶庫，其中儒家的積極進取、建功立業，道家的順其自然，自我完善、豁達包容等精神，對商科人才的溝通表達能力、解決問題能力、人格修養等都具有很強的塑造性。另一方面，學習繼承和發揚傳統文化有利于學生認清自己所肩負的時代使命與責任，成為高素質德才兼備的復合型商科人才。優秀傳統文化的繼承與創新，不僅可以幫助商科人才樹立文化自覺與文化自信，提升文化積淀與人文素養，而且在面臨多元文化沖擊之下，亦能夠堅定自我，固守本心。

（二）熟悉國際商業文化，開拓國際視野

商業文化是商業靈魂的核心，也是商科人才必備的素質要求。商業文化作為一種文化現象，包括物質文化財富與精神文化財富，是商業主體在商業活動中的智慧結晶[4]。商業文化既包含徽商、湘商、晉商等具有中國特色的區域商文化，也包括在新時代背景下，國內外新型商業實踐活動中互動經驗文化。在當今經濟全球化背景下，培養具有開闊的國際化視野，熟悉世界經濟貿易規則、熟練運用外語的高層次國際化人才是行業所需，也是行業所缺。因此，培養優秀復合型商科人才，需要提高文化素養，而其商業文化儲備必不可少。具備跨文化溝通交際的能力，可以有效避免“文化摩擦”問題，培養出更多服務國家“一帶一路”經濟建設，助力全球經濟復蘇的復合型商科人才。

（三）提升職業文化素養，塑造優秀商科人才

任何職業都是在與社會的互動下形成與發展的。職業文化是一種價值觀念、思維方式，也是一種行為規范，它可以指導從業人員的氣質、禮儀與風氣。[5]職業行為不僅受到個人生活環境、教育背景的影響，也會與社會大環境、國家發展密切相關。職業文化的落后會抑制行業發展與國家經濟繁榮。在當今時代背景下，財經專業的職業觀念、職業思維、職業規范在響應國家教育戰略號召、堅守為黨育人和為國育才初心的同時，應在新一輪科技革命與產業變革中，積極構建出貼近實際形象的職業文化。探尋商科人才職業文化素養的新內涵，厘清其職業文化的邏輯向度，以時代性、職業性為導向，積極推動職業文化內容建設，塑造高層次復合型商科人才。

（四）培養數字文化素養，提升數字創新能力

區塊鏈、人工智能、大數據等互聯網技術的發展使得數字成為新經濟的關鍵詞，數據逐漸成為各行各業不可或缺的經營要素、生產要素或創新要素。商科人才數字文化素養的培育涉及企業經營管理與個人綜合能力培養兩個方面。一是商科人才應學會將企業經營管理與信息技術聯通，使其更加數字化、智慧化。二是作為商科人才應提高自身對當今社會中新出現的或流行的數字技術加以合理有效使用，充分開闊思維，提高其他要素的生產效率，優化配置方式，不斷創造出新價值與新能量。

四、新財經背景下商科人才文化素養培育體系構建

為適應新時代、新趨勢、新經濟，商科人才文化素養需對傳統培育模式進行革新，構建以立德與樹人為目標，以傳統文化、商業文化、職業文化、數字素養為內容，融通院校、企業、社會等各方資源，多方面、全過程質量監督，形成學科融合、產教融合、生態融合的培育體系（見圖1）。

（一）構建“融通式”商科人才文化素養培育模式

圍繞新財經背景下商科人才文化素養提升的目標，可以構建以立德樹人為目標，“融通式”的商科人才文化素養培育模式。這種模式包括“雙導師”融通、學科融合、產教融合、生態融合。一是在思政教育融合商科人才培育中堅定科學、正確的價值導向，認真踐行社會主義核心價值觀，扎根中國大地，講好中國故事，是培育商科人才的時代素養要求。二是學科融合，指將財經專業內部學科進行融合，是面對新一輪科技革命與產業變革，商科專業的數字化升級。其中將商科與信息技術緊密結合，以內容為根本，以技術為支撐，充分利用新理念與新技術豐富教學體系，培養學生的創新實踐能力與數字素養。三是產教融合，促進高校與企業雙方進行深入的資源融通。既要高校教師與企業導師組成的“雙導師”教學模式，又要將商科教育教學立足于區域產業布局，以產業發展為導向，深挖當地特色產業、主導發展產業或未來朝陽產業，服務當地經濟發展。一方面，由于教學與產業的深入對接，可以為教學提供更多的實踐經驗與前沿產業發展新動態。另一方面，教學可以為產業提供更符合行業實踐發展的匹配性人才。四是生態融合，實行高校、企業、政府三方共建文化素養多元協同育人機制，為塑造高品質商科人才構建良好的生態環境。通過三個融合，從小到大，由淺入深，共建商科人才文化素養提升新模式。

（二）完善“三化一養”商科人才文化素養培育內容

商科人才的文化素養教育應以商業文化、數字素養為中心，符合學科的時代發展要求，以職業文化為導向，旨在為行業輸送具備優質職業素養的人才，以傳統文化為橋梁，把握住中國生存與發展的不竭動力，并串聯起商業文化與職業文化，構建集“三化一養”于一體的文化素養教育內容架構。首先，職業文化與商業文化的形成根植于中國傳統文化，在培養商科人才過程中，應以傳統文化中的做人之道、處世之道去指導生活實踐、工作實踐，以傳統文化貫通商科人才文化素養內容培育。其次，商業文化與數字素養是商科人才的必備素養。商業文化的吸納與掌握可為商業運營管理提供指導數字技術的使用，可以為商業經營管理提供新的生產要素、配置思路與價值源泉。最后，商科人才最終要到社會中去，接受社會的檢驗。良好的職業素養是當今提升職業競爭力的重要因素。因此，在文化素養培育時，應以傳統文化滋養商科人才的精神世界，以商業文化、數字素養、職業文化指導商科人才的職業生涯與專業技能，四位一體共同建構商科人才文化素養提升的有力陣地。

（三）打造“理論與實踐結合”的商科人才文化素養培育路徑

商科人才文化素養的提升，可以通過以下具體途徑來實現。一是線上、線下課堂資源相結合。隨著互聯網的發展，接收終端日益普及的今天，線上教育資源愈加豐富、充實，如中國慕課在線學習平臺匯集了眾多大學優質課程，學生通過學習與考試，可以獲得結課證書。另外，可以與相關教育機構進行合作，利用其建立的關系平臺，與其他院校、教師或者企業進行資源互補。線上學習資源的利用可以充分調動學生學習的積極性與自主性。二是充分利用雙課課堂，即第二課堂與第三課堂。第二課堂即舉辦一些社團活動或校園文化活動。第三課堂即包括組織素質擴展、下鄉等社會實踐。另外，要實施素質學分認證，打通課堂之間學分轉換通道，充分調動學生參與的主動性。三是商科作為一門實踐性較強的學科，應建立實踐育人基地，推動新型實踐教學體系。可充分整合平臺資源，將校內實驗實訓平臺、校外實習實踐基地、創新創業平臺等資源進行融合，還可與相關政府、組織、企業等多方共同開發實踐實訓課程，共同打造商科人才孵化平臺。

（四）加強“多方協作”商科人才文化素養教育質量監督

實踐是檢驗真理的唯一標準。提升商科人才文化素養的關鍵一步是保證商科人才文化素養培養機制可持續長效發展。這就需要高校與企業、社會共同構建起新商科人才質量評價評估體系。在商科人才文化素養各個方面建立相應的評價標準，對學生能力和素質進行多元化、全方面的綜合測評。立足立德樹人總目標，結合商科人才文化素養實際，建立合理靈活的多元人才評價系統，對商科人才文化培育的各個環節進行調控，最終構建適合新財經背景下商科人才文化素養培育的生態系統，培養出既掌握專業知識，擁有深厚文化積淀，又具有現代信息技術與國際視野，為實現自身理想與中華民族偉大復興中國夢而矢志奮斗的優秀復合型商科人才。

新財經教育改革既面臨著不小的挑戰，同時也正迎來良好的發展機遇，這是培養商科人才文化素養的新時機，是“新文科”建設分類推進的必然選擇，是教育部“四新”建設要求在財經教育領域的深度拓展，無疑具有重要的時代價值。文化素養作為商科人才培育的重要方面，已不容忽視。在新財經背景下，站在時代發展的浪潮中，認知世界政治形勢變化、立足中國國情實際，以商業文化、數字素養為中心，以職業文化為導向，以傳統文化為橋梁，構建各方資源融通、三化一養、多方協同進行質量監督的商科人才文化素養培育體系是當今新財經教育改革的應有之義。

參考文獻：

[1]董兆偉，柳天恩.“新財經”教育改革的思考與實踐——以河北經貿大學為例[J].新文科教育研究，2021（3）：72-81+142.

[2]習近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018-09-10.

[3]董兆偉，劉兵，張巖.財經類學科建設的理論命題及現實路徑[J].中國高教研究，2021（11）：15-20.

[4]王國順，周夏連，馬高雅.商業文化層次結構模型的構建[J].商業經濟研究，2019（10）：189-192.

[5]李玉清.“互聯網+”戰略下職業文化融合路徑研究[J].現代商業，2015（22）：95-96.

Research on the Promotion of Cultural Literacy of Business Talents under the Background of New Finance and Economics

Jing Yixin，Qian Zhiying

（School of Culture and Communication，Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang Hebei 050061，China）

Abstract： As a financial and economic major in the "new liberal arts" field， implementing the new finance and economics education reform is a necessary path for the classified implementation of the "new liberal arts" construction. It is a new practice in the field of financial and economic education under the Ministry of Education's "Four News" construction. In the new finance and economics education reform， it is particularly necessary to enhance the cultural literacy of business talents. In the traditional cultural literacy of business talents， there are problems such as the need to improve the comprehensive quality of teaching staff， the need to transform and upgrade the financial and economic education system， and the need to further enhance cultural literacy. Therefore， only by grasping the new requirements of the new finance and economics education reform for the improvement of cultural literacy among business talents， constructing a "integrated" cultivation model of cultural literacy for business talents， improving the "integration of three cultures and digital literacy " content of cultural literacy for business talents， building a "theory-practice combination" cultivation path of cultural literacy for business talents， and strengthening the "multilateral cooperation" supervision of the quality of cultural literacy education for business talents， can we successfully complete the construction of the cultural literacy cultivation system for business talents under the background of new finance and economics.

Key words： new finance and economics; business talents; cultural literacy