思考新課改下小學英語高效課堂的構建策略

王圓

關鍵詞：新課改；小學英語；高效課堂；構建策略

導入環節是英語教學中不可或缺的部分，能夠為后續課堂活動井然有序開展做好鋪墊，因此，教師可將課前精心設計的導學案合理應用在導入環節。教師教學與學生學習有機結合，為學生量身定制導學案，并在導入環節合理應用，可以將小學生參與積極性充分調動起來，讓學生全身心投入到學習過程當中來。從提升學生綜合能力方面來看，導學案幾乎是教師結合學生自身綜合學習情況制定的，合理借助關于文章內容的問題，讓班級學生以自學形式對相關內容進行初步學習，從而全面發展學生自主學習意識。

構建高效課堂，通常需要教師對行之有效的教學手段和方法進行合理借助，通過多元呈現形式與優質豐富教學內容引導學生積極參與學習過程。合理引入先進信息技術，能夠發現學生自身綜合素養，促進實際教學效果提升。小學英語教師在教學活動開始前，制作內容豐富、趣味十足的教學視頻和PPT，以更加直觀的方式為學生呈現知識，在趣味內容循序漸進的引導下，小學生極易全身心投入到學習過程當中，從而構建出一個高效英語課堂。例如，在學習“My family”這節內容時，英語教師對信息技術進行有效利用，為小學生構建出一個良好自主學習情境。學生可以對家庭成員名稱進行熟練掌握和對Who's that……？He's/She's my……重點句型進行靈活運用是本章節主要教學目標。合理運用先進信息技術，不僅可以將學生學習熱情充分激發起來，還可以讓學生深刻記憶課堂所學內容，促進高效課堂構建實現[1]。

綜述，新課改下，小學英語教師積極構建高效課堂，不僅能夠推動教學長遠發展，還可以提升學生多元能力。教師應通過精心設計導學案和充分利用信息技術等行之有效方法，引導學生全身心投入到學習過程中，以此促進教學實效提升，推動學生全面發展。

參考文獻：

[1]祁靜婭.新課改下小學英語高效課堂的構建策略[J].讀寫算，2021，No.1210（27）：1-2.

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區張甸中心小學）