新時代統編教材美術編輯的職業素養及提升路徑

［摘要］近年來，黨和國家高度重視教材建設，尤其是三科統編教材，這對美術編輯的職業素養提出了更高要求，要求用心編織育人載體，全力筑牢鑄魂工程。在新時代，美術編輯必須具備政治素養、專業素養、審美能力、文化素養和溝通協調能力。因此，美術編輯要加強政治理論學習，提高政治站位；不懈學習，創新思維，全面提升專業能力；增強眼力，開闊視野，持續提升審美能力；豐富知識儲備，不斷提升文化素養；強化服務意識，提升溝通協調能力，從而堅持以人為本，勇于創新，努力成長為一專多能的復合型人才，編輯設計出符合時代需要的精品教材。

［關鍵詞］統編教材；美術編輯；職業素養；素養提升

統編教材也稱部編教材、通用教材，是在國家課程標準指導下，由政府統一組織編寫和審定、全國統一出版和使用的教材［1］。黨中央、國務院歷來高度重視教材建設，特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對教材建設作出一系列重要指示，明確提出教材建設是國家事權，要健全國家教材制度，強調要重點編好中小學道德與法治（思想政治）、語文、歷史教材三科教材，實行國家統編、統審、統用，做好三科統編教材的編研出版工作。2020年11月29日，習近平總書記在給人民教育出版社老同志的回信中提出，“希望人民教育出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持正確政治方向，弘揚優良傳統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、建設教育強國作出新的更大貢獻。”這為新時代教育教材特別是三科統編教材的編研出版指明了方向。

美術編輯既是一種職業身份，也是一種編輯行為，即運用美術技法，根據視覺規律，對信息元素進行選擇、整理、組織、加工、記錄并優化傳播的編輯過程，具有藝術性、技術性和編輯記錄性［2］。美術編輯工作是教材出版事業不可缺少的組成部分，也是提高教材質量的重要環節。面對新時代賦予的使命任務，美術編輯要找準自身定位，以專業的職業技能和創新能力作為支撐，不斷提升自身的職業素養，與時俱進，充分發揮自身潛力和價值。

一、統編教材美術編輯必須具備的職業素養

（一）政治素養

葉圣陶先生說過，“所有的課本都是政治課本……因為各種課本都要體現教育方針、體現政策、培育新人……做編輯工作的人必須對方針、政策、形勢有所了解，了解的越廣越深，越有好處”［3］。新時代三科統編教材由國家統一組織編寫、審查和管理，充分體現國家意志，有力落實國家事權，且意識形態屬性強，是影響面最大、影響時間最長的一類教材，對加強青少年思想道德教育，幫他們扣好人生第一粒紐扣，具有重要而特殊的作用。

與教材的文字編輯相比，美術編輯運用較為直觀的視覺語言傳播教材內容和思想，必須堅持正確的政治立場，不斷提升社會認知能力，始終培養并增強自身政治敏銳性，既要熟悉國家的方針政策和法律法規，了解教育政策、教育動態，時刻關注有關教材的管理辦法和規定，對三科統編教材的育人功能具有清醒的認識，又要在教材設計語言的選取、插圖的選擇以及各個環節的設計上傳播正確的思想價值觀，對涉及黨和國家形象、領土主權、國家安全、民族宗教等方面的內容必須秉承正確的政治導向，避免出現政治思想認知方面的偏差。

（二）專業素養

美術編輯工作是一項專業性較強的工作。作為教材整體視覺形象的設計師和把關者，美術編輯不僅要具備較強的美術功底、豐富的設計專業知識和較高的設計水平，還應具有對文字內容的分析、歸納、全方位整合的編輯能力。美術編輯工作不是對相關內容的簡單編排和美化，而是美術編輯基于對教材理念和內容的把握和分析，通過編排創意和設計裝幀，將文字的內容和風格提煉并轉化為更為藝術的表達方式。在這一過程中，美術編輯既要多維度、多層次地思考創意，設計整體思路，又要考慮選題內容表達的主題意蘊，更要考慮讀者的視覺感受［4］。從這個角度來看，美術編輯的專業素養是影響教材品質的重要因素之一。

美術編輯應以升華教材精神內涵為目的，通過梳理書稿的文字、圖像和色彩等，為教材遴選最適合的插圖作者，并與插圖作者不斷溝通，將抽象的文本內容以最佳的具象形態表現，這是美術編輯策劃及組稿能力的體現。同時，美術編輯也要具有創新精神，與時俱進，摒棄傳統思維方式，不斷學習新技術，熟練掌握各種設計軟件，創新教材的表現形式，將技術與藝術完美融合，創作出賞心悅目的高質量作品。

（三）審美能力

教材的編輯設計是一種特殊的審美活動，它既是審美創作，又是審美反映。無論過去，還是現在，審美能力始終是美術編輯的核心素養。審美能力指美術編輯在日常編輯工作中具有認知美、挖掘美、創造美、傳達美的能力。美術編輯的審美能力并非與生俱來，也不是一成不變的，而是要經過長期的積累。

隨著社會的發展和科技的進步，讀圖時代改變以文字為主要載體的教材呈現形式，讀者的審美需求也趨于多元化，這對美術編輯工作提出了更高的要求。美術編輯要不斷優化和持續提升自身的審美能力、藝術鑒賞力，開闊眼界，提高藝術境界和設計水平。美術編輯的審美能力是教材藝術表現力的保證，美術編輯要設計出一流的教材，必須始終具備較高的審美眼光，把讀者的審美需求與自身的審美品位、藝術修養相結合，將審美想象力、感受力和情感以及表達技巧充分融入教材設計，讓讀者在學習文化知識的同時能夠感知教材的形式美、內容美和意境美，獲得愉悅的閱讀審美體驗。

（四）文化素養

美術編輯要用形象的視覺語言凸顯教材的內涵，必須把握文本的主旨，而較強的文字理解能力是美術編輯文化素養的體現。也就是說，美術編輯要想設計出富有創意和獨特風格的優秀作品，僅靠熟練的技巧是遠遠不夠的，還需要以知識作為支撐，提升藝術素養，而豐富的文化底蘊是藝術素養建立的基礎。正如清代畫家任薰所說，“畫法可學而得之，畫意非學而有之者，惟多書卷以發之，廣見聞以廓之”。除了專業技術，美術編輯的設計能力還更多來自自身對文本內涵的認知及作為從業者的文化修養。一個人的素養、學識和人品性格都會影響其作品，文化素養是助力美術編輯能力提升的階梯。

教材是承載知識和文化的載體，三科統編教材更是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的核心文本。作為美術編輯，要具有高尚的情操和人文情懷，在工作中要將“構筑中國精神、傳遞中國力量、增強文化自信”作為己任，不斷厚植自身的文化底蘊，在創意設計中深度挖掘中華傳統優秀文化的豐富內涵，將中國傳統視覺元素與時代精神有機結合，并巧妙地融入教材設計，使教材既體現強烈的時代氣息，又蘊含中華優秀傳統文化獨有的韻味和意境，從而以高雅的審美情趣，探求深刻的思想和人性關懷，賦予教材獨特的氣質和意蘊，為讀者提供更深層次的閱讀體驗，營造出對書本知識想象的空間［5］。

（五）溝通協調能力

教材的編研出版是編寫者、文字編輯、美術編輯、插圖作者、排版、印制人員等共同努力的結果，美術編輯是其中至關重要的一環，起著承上啟下的橋梁紐帶作用。在對教材編寫理念的把握和內容的理解上，美術編輯要與文字編輯多溝通、多探討，準確把握教材主旨，研究文本的風格、特色，并結合作者、文字編輯的意見，在繪畫風格上與插圖作者反復溝通，對插圖作者進行引導，確保插圖能準確無誤地表達文本內涵，最終實現文本與插圖的和諧統一，提升教材品質。

為了創意設計能達到預期的結果，美術編輯也要和出版、印制部門通力合作，掌握最新印制技術的表現力，保證教材呈現最好的設計效果。作為教材編研出版中的一員，美術編輯更要具有團隊合作精神，積極與各個環節的人員協調、溝通，以自身的專業素養和能力及時解決可能出現的各種問題，在意見出現分歧時，充分尊重作者、文字編輯的意見，以確保教材的編研出版順利進行。此外，在新時代，美術編輯還要走向社會，走近讀者，多與讀者溝通和交流，了解讀者的審美需求，用優秀的設計去吸引讀者、引導讀者，不斷提升教材的視覺呈現效果，助力教材出版事業高質量發展。

二、統編教材美術編輯提升職業素養的路徑

（一）加強政治理論學習，提高政治站位

在新時代，國際形勢錯綜復雜，意識形態領域面臨嚴峻挑戰。針對三科統編教材具有意識形態屬性強的特點，美術編輯要明確自身的責任和使命，必須堅持正確的政治立場，自覺加強政治理論學習，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用先進的理論武裝頭腦，提高自身的政治覺悟。

一方面，美術編輯要堅持正確的政治方向，通過藝術形式弘揚社會主義新風尚，加強對社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和民族精神的傳播，采用正能量傳播的有效方式，創作出契合時代要求的作品。尤其在涉及意識形態內容的插圖、圖片設計上，美術編輯要具備高度的政治敏銳性，將正確的政治意識切實落實到作品創作中。

另一方面，教材是落實立德樹人根本任務的關鍵，美術編輯要堅持以人為中心的創作導向，使創作的作品順應時代發展，反映當代學生的精神面貌，在增強學生審美意識的同時教育、引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，面對新媒體時代海量信息的沖擊，美術編輯必須具備敏銳的政治鑒別力，要透過現象看本質，在教材設計的各個環節中從政治家的視角對作品進行選材、編輯、修改和創作，始終秉承正確的政治思想認知，做出科學有效的正確判斷。同時，美術編輯也要時刻關注國家教育發展趨勢以及有關教材的管理辦法和規定，嚴格遵循出版行業的相關標準和要求，充分利用有關網絡平臺資源，自覺加強政治學習，提高政治站位，切實做好教材意識形態陣地的守護者。

（二）不懈學習，創新思維，全面提升專業能力

美術編輯工作的性質決定了自身具有求新、求異、求實的特性。在新時代，美術編輯要基于工作職責及讀者閱讀需要，加強專業知識的研究，增強編輯意識，不斷地創新思維、觀念、形式、手段，為自身職業發展注入新動能。

1.強化理論學習

完備的專業理論知識是美術編輯更好地進行設計的前提，也是其與文字編輯進行溝通交流的基礎。美術編輯不僅要熟悉了解美術學、透視學、光影學、色彩學等美術基礎知識，還要學習設計專業理論、藝術理論、美學、編輯學、出版基礎等相關知識。專業理論知識是前人經過長期的工作實踐而總結出來的精華，其中蘊含藝術規律，能夠指導美術編輯更好地進行藝術創作。美術編輯應通過觀看網絡課程、閱讀圖書等學習相關的專業理論知識，將知識與實踐相結合，做到靈活變通，從而提高作品質量。

2.培養創意思維

創意思維是一種不斷求異的思維方式，是美術編輯創新能力的基礎和源泉。具體地講，創意是創造或創立內蘊特定思想、文化和價值的新意象、新形象或新表象的思維和意識活動［6］。有創意的作品能引發讀者的無限遐想。因此，美術編輯不能將思維局限在圖像、色彩、版式簡單的編排和美化上，而要立足教材的整體設計理念，將思維拓展到準確把握教材時代特征、文化內涵、讀者心理以及塑造品牌形象等方方面面，并利用新技術，發揮藝術表現形式的多樣性，從多個角度積極構思創意，實現觀念的不斷創新，將社會文化大背景與具體編輯工作相融合，培養自身的發散性思維，從而增強編輯意識和提高創作表現力，更好地滿足讀者的需求。

3.加強專業技能培訓

加強專業技能培訓，是新時代美術編輯提高工作質量的有效方式。第一，從技術層面來說，美術編輯要緊跟時代發展的步伐，不斷學習，掌握新媒體時代的新型編輯手段和編輯形式，熟練各類設計軟件的應用技巧，不斷了解日益更新的印刷技術，熟悉整個出版印制的流程，從而提高工作效率。第二，從藝術層面來說，美術編輯要不斷夯實美術功底，提高藝術修養，通過持續練習，在工作中累積素材和經驗，強化對色彩、造型、字體等的認知，掌握更多新型的藝術創作方法和藝術技巧，結合先進的技術手段，使作品呈現更加多元、更富有藝術感染力的表達效果，為讀者提供與眾不同的閱讀體驗。

（三）增強眼力，開闊視野，持續提升審美能力

對美術編輯而言，優秀的審美能力是其創作作品的靈魂，直接影響內容的美學價值及其傳播效果。美在生活中無處不在，而美術編輯要善于用雙眼發現美，用經驗鑒別美，用心靈品味美，用智慧創造美。審美能力的提高是一個長期的過程，美術編輯需要不斷總結積累，持續優化和提升審美能力，為讀者提供美的體驗，讓讀者領略教材的內涵和意境，從而引發其情感共鳴。

1.在生活中發現美，記錄美

法國雕塑家羅丹說過，“世界中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。美術編輯要具備一雙犀利的眼睛，保持對美好事物的無限熱情和崇高向往，在工作生活中有意識地培養自身對審美的敏感性，對身邊美的事物要善于觀察、挖掘和記錄，并通過積累，增強感知美、發現美的能力，提高審美的敏銳度，豐富自己的審美感受，不斷深入進行審美素養的培育，力求在編輯工作中能夠信手拈來、獨具匠心，提高美術編輯的工作效率和質量。

2.欣賞藝術作品，提高藝術鑒賞力

有學者認為，在審美能力方面， “雖然人與人之間敏感的程度可以差異很大，要想提高或改善這方面能力的最好辦法，莫過于不斷在一門特定的藝術里訓練，不斷觀察和鑒賞一種特定類型的美”［7］。因此，美術編輯可以多參觀繪畫展、書法展和設計展等，對藝術大師的作品進行細致的體會和揣摩，通過了解藝術家的生平事跡，探究相關美術作品的創作背景，了解不同藝術流派、風格所展現的藝術美和創造力，從而培養和提高自身的鑒賞能力。除此之外，美術編輯還要對藝術作品提出自己獨到的見解，總結相應的美學元素并應用到現代編輯工作中，不斷提高自身的審美能力，使設計更具有內涵，從而增強美術編輯工作的創新性。

3.了解流行元素，把握大眾審美需求

美術編輯要緊跟時代潮流，把握時尚風向，提升自身對流行元素的敏感度，通過觀賞、模仿、突破和提升，不斷錘煉自身的審美情趣，理解和把握流行元素，并以此激發自身的設計靈感。此外，美術編輯還要留意當下流行的審美觀點，了解大眾的審美心理，使作品不但展現時代美，而且符合大眾的審美需求和審美習慣，在準確傳達信息的同時提高讀者的審美能力，讓作品更具傳播意義。

4.豐富審美實踐，提高對美的理解力

實踐是檢驗真理的唯一標準。美術編輯不僅要通過學習中外美學經典論著，豐富自身的審美知識，培養自身的審美鑒賞能力，還要將這種能力應用到日常的編輯工作中，并在探索與實踐中不斷進行檢驗和提高能力。這個過程既是美術編輯不斷提高和完善自我的過程，也是其提高自身專業素養的重要保證。只有將個人的審美趣味與時代氣息、文化氛圍、讀者需求等緊密地聯系在一起，在實踐中總結經驗教訓，通過學習積累，取長補短，美術編輯才能逐步形成自身獨特的審美風格和審美情調，提高對美的理解、辨別和評價能力。

（四）豐富知識儲備，不斷提升文化素養

在信息時代，知識更新換代的速度不斷加快，新觀念、新事物、新思維無不影響人們的生活。美術編輯如果僅憑借熟練的專業技巧，在一定程度上是難以體現文本內容的高雅格調和豐富內涵的。文化的傳承是作品的生命力，美術編輯必須緊跟時代步伐，努力提高自身的文化素養，從而提高作品的層次和質量。

1.拓寬知識面，提高文字理解力

美術設計和其他藝術形式一樣，并非無源之水、無本之木，而是根植于中華優秀傳統文化的沃土。離開中華優秀傳統文化的滋養，作品就會失去生命力。因此，美術編輯在工作過程中，應強化自身的學習能力，不斷更新知識庫，在提升藝術素養的同時養成讀書的習慣，拓展知識層面的廣度和深度，加強對文學、歷史、哲學、心理學、社會學、民俗學、文化史等的學習，既通過學習，開闊視野，豐富知識儲備，又通過大量閱讀，不斷培養和提高自身對文字的理解和領悟能力。美術編輯只有不斷豐富自身的文化知識，提高文化修養，才能形成自身對美的獨特見解，從而促使多種學科知識相互滲透，不斷為自身進行藝術設計提供創作源泉。只有準確把握教材內容主旨，選取與文本相得益彰的視覺符號，凸顯教材的文化內涵，為讀者提供別樣的視覺感官體驗，引發讀者廣闊的聯想，美術編輯才能真正發揮自身的實力和價值。

2.博采眾長，激發創作靈感

正如古人所言“多見者博，多聞者智”，博采眾長、為我所用無疑是個體提高文化素養的重要途徑［8］。美術編輯要在精通專業知識的同時，保持開放的心態，吸收更多新思想，培養和建立更多元的興趣愛好，從多方面汲取營養及知識，不斷開闊自身的眼界。藝術源于生活，各領域的藝術形式雖然各不相同，但是其本質是相通的。美術編輯可以通過學習，多借鑒各類藝術的設計技巧和特點，如書法、繪畫、攝影、雕塑、建筑、影視、戲曲、音樂、陶藝、服飾等。從這些藝術形式中，美術編輯可以感受不同藝術的異曲同工之妙，獲得觸類旁通的啟示，這對喚醒靈感、啟迪創造性思維具有潛移默化的作用。

3.積累素材，創建素材庫

朱熹詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”鮮活的靈感和豐富的素材不會憑空產生，而來自日常生活、工作中的積累。美術編輯要重視收集和整理專業資料，以及其他各類素材，創建自身的素材庫，將長久積累的素材資料整合加工為獨有的設計。美術編輯積累素材主要通過兩種形式。一種是有形資料的積累。美術編輯要用敏銳的眼光，將生活中看到的好的插圖、圖片按照主題、風格分門別類保存，為創作提供源頭活水。另一種是無形資料的積累。美術編輯應把平時見到的新創意、新理念以及各種藝術表達方式進行總結和整理，并在工作中不斷錘煉，從而編輯設計出具有鮮明藝術個性的作品。美術編輯也要充分利用美術館、博物館、圖書館、互聯網等資源平臺，不斷進行素材積累，為創作打下堅實的基礎。

（五）強化服務意識，提升溝通協調能力

從某種意義上說，美術編輯是整個教材編研出版活動的樞紐，對內要與主編、責編、出版、印制等部門聯系，對外要與插圖作者聯絡，與各部門相關人員的精誠合作，可保證工作成效。因此，美術編輯要牢固樹立為教材編寫、為讀者閱讀服務的意識，全面提升自身的溝通協調能力，充分發揮自身的專業知識和專業能力，更加高效地開展工作。

首先，美術編輯要提高溝通協調能力，增強交流意識，通過學習相關理論知識，掌握有效溝通的方式和方法，并在實踐中不斷提升溝通技巧。美術編輯在日常工作中通常使用的溝通方式有當面溝通和電話、郵件、微信、QQ溝通等，這些溝通方式要建立在相互尊重和平等交流的基礎上，且在溝通時美術編輯應注意禮貌用語，多換位思考，待人謙遜，以獲取他人的信任，從而建立一套雙方能達成共識的信息交流方式，并在表達想法時邏輯清晰，言簡意賅，耐心溝通，運用適用性的語言技巧，建立常態化和多樣化的溝通機制，充分利用網絡平臺進行全方位的實時互動和交流，從而保證工作順暢，提高效率。

其次，美術編輯要樹立以人為本的理念，尊重讀者的內在需求。美術編輯應通過學習教育學、心理學的相關知識，了解每個年齡段讀者的認知特點，關注他們的閱讀習慣和欣賞需求；通過市場調研或互聯網的意見反饋平臺，認真聽取教師、家長等的意見或建議，有目的性地提高作品設計專業水準，準確定位教材視覺形象，使作品的面貌與讀者的內心訴求相吻合，從而更好地激發他們的學習興趣，引發情感共鳴。

最后，美術編輯要提升社會活動能力，有效整合各方資源，創建一支穩固的教材插圖作者隊伍。美術編輯要積極參加各類文化藝術活動，了解藝術領域的最新發展動向，掌握盡可能多的插圖作者資源，加強與知名畫家的交往與合作，并注意發現和培育有潛質的插圖作者，為教材出版事業持續發展注入新的活力。

三、結語

三科統編教材的高質量發展離不開美術編輯工作，提升職業素養是美術編輯在新時代發展的必然趨勢。美術編輯要與時俱進，適應社會發展需求，準確定位自身角色，不斷提升政治素養、專業素養、審美能力、文化素養和溝通協調能力。職業素養提升并非一蹴而就，而是一個精練內功、自我完善的長期過程，美術編輯要樹立終身學習理念，在日常工作和實踐中，不斷探索、發現，多維度開拓素養提升的新路徑，從而更新知識，開闊視野，勇于創新，精益求精，為廣大讀者編輯設計出更多精品教材。

［參考文獻］

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