“立德樹人”視域下新時代紅色基因融入高校黨建的創(chuàng)新研究

路今釗　張穎

［摘 要］在立德樹人的背景下，將紅色基因與高校黨建進行有機結(jié)合有利于完成高校立德樹人的根本任務。本文闡述了紅色基因教育和高校黨建之間的關(guān)系，以及將紅色基因與高校黨建進行融合的意義，探討了在“立德樹人”背景下，高校黨建過程中存在的問題，并對新時代紅色基因與高校黨建融合的創(chuàng)新路徑進行了研究。

［關(guān)鍵詞］立德樹人；新時代紅色基因；高校黨建；創(chuàng)新研究

［中圖分類號］D64文獻標志碼：A

教育工作的根本任務就是“立德樹人”。高校要將立德樹人的根本任務落到實處，從而進一步發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育的公平，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。在立德樹人的背景下，高校應該認清當前的發(fā)展形勢，將紅色基因與高校黨建有機結(jié)合，豐富大學生的頭腦，弘揚紅色精神，為高校黨建工作注入活力，并積極研究大學生立德樹人教育的意義，進一步探索新時代紅色基因與高校黨建融合的創(chuàng)新路徑。

1 紅色基因教育和高校黨建之間的關(guān)系

紅色基因包含深厚的文化底蘊與歷史背景，具有時代發(fā)展的特色以及革命主義精神，為了進一步傳承中國革命精神，需要探討紅色基因教育和高校黨建之間的關(guān)系。紅色基因教育可以啟迪大學生的心靈，使高校學生的情操得到陶冶，促進大學生的全面發(fā)展。高校黨建工作有利于高校師生的價值建設(shè)，也是高校文化建設(shè)中必不可少的內(nèi)容，體現(xiàn)了高校師生的治學態(tài)度與教學方法，綜合體現(xiàn)了高校師生的知、行、情、意等方面的情況。出色的黨建工作有利于高校進行合格人才的培養(yǎng)，將紅色基因與高校黨建進行有機的結(jié)合，可以促進高校教育的創(chuàng)新發(fā)展，使大學的校園環(huán)境更加和諧。因此，在高校黨建中融合紅色基因的創(chuàng)新發(fā)展意義重大。

紅色基因的教育有利于對大學生價值觀的培養(yǎng)，可以健全大學生的人格，約束大學生的行為，使大學生具有集體主義觀念。優(yōu)良的紅色基因教育可以為高校黨建提供思想指導，對高校的黨建工作起到積極的促進作用，可以使高校的黨建工作具有更豐富的思想內(nèi)涵，使黨建工作更加高效，將紅色基因教育和高校的特點緊密結(jié)合，能夠使學生實現(xiàn)全方位的發(fā)展。通過各種學習活動的開展，可以增強大學生的凝聚力，增強大學生對高校文化的認同感與歸屬感。開展紅色基因教育，有利于學校各項規(guī)章制度的落實，可以使學習秩序更加規(guī)范，使各種教育資源得到優(yōu)化配置，推動大學生對文化知識的進一步學習。加強紅色基因教育，可以使高校黨建工作得到進一步的傳承與創(chuàng)新，使大學生在學習中態(tài)度更加端正，明確學習目標，并進行自主學習。紅色基因教育一方面可以使優(yōu)良的傳統(tǒng)得到傳承，另一方面對于大學生的思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)的提升也具有積極的作用。由此可見，紅色基因教育是高校黨建工作的核心，是高校文化建設(shè)的重要組成部分。出色的紅色基因教育可以促進高校黨建朝著更深的方向發(fā)展。同時，積極地開展黨建工作，有利于高校紅色基因教育的發(fā)展。這兩者之間互相促進、互相補充，是一個統(tǒng)一的整體［1］。

2 將紅色基因融入高校黨建的意義

將紅色基因融入高校黨建，有利于高校教育質(zhì)量的提升，紅色經(jīng)典教育與高校黨建對于落實立德樹人的根本任務具有重大意義，優(yōu)良的紅色基因教育，可以促進大學生對紅色文化的傳承與感悟，通過對紅色歷史的了解，使學生能夠樹立崇高的理想，堅定的信念，為中國特色社會主義的發(fā)展而努力奮斗。通過研討會、講座與課堂等形式，將紅色基因與黨建有機融合，對學生開展教育，可以起到正面的導向與凝聚作用，有利于學生對所學知識的進一步探究與學習，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

紅色基因與高校黨建的有機融合，有利于大學生的成長成才。黨建工作與大學生的價值取向、思想品德等素質(zhì)密切相關(guān)。為學生打造優(yōu)良的環(huán)境，有利于立德樹人任務的實現(xiàn)。在黨建工作中融入紅色基因，對黨建工作進行創(chuàng)新，通過革命故事與紅色經(jīng)典事跡的感染，可以培養(yǎng)大學生的民族精神，增強大學生的民族自豪感，從而激發(fā)大學生的內(nèi)在動力，使大學生能夠樹立遠大的理想，培養(yǎng)端正的學習態(tài)度，提升創(chuàng)造性思維，推動大學生的成才成長［2］。

3 高校黨建過程中存在的問題

在新時代的發(fā)展背景下，高校黨建工作迎來了新的挑戰(zhàn)與問題。基于立德樹人的根本任務，如何在高校黨建工作中更好地融入紅色基因，找到創(chuàng)新的方法，強化高校的黨建工作，是當前高校在落實立德樹人根本任務過程中需要關(guān)注的首要問題。

3.1 在高校黨建工作中融入紅色基因要制定科學的機制

當前，我國社會經(jīng)濟體制發(fā)生了深刻的變革，體制改革涉及政治、社會與文化等領(lǐng)域，為了進一步促進黨的制度建設(shè)，不斷形成具有中國國情特點、充滿生機的體制機制，需要在高校黨建工作中融入紅色基因，并制定科學、順暢的管理機制。在實際工作中，在高校黨建工作中融入紅色基因，制定科學的機制已經(jīng)成為高校在黨建工作中需要解決的首要問題。當前的高校機制具有碎片化的特點，大學生的思維比較活躍，零散與單一的信息傳遞模式，不利于教育效果的提升。高校在黨建工作中，需要營造良好的教育氛圍，提升教育效果。制定科學的機制傳承紅色基因，使大學生能夠不斷領(lǐng)悟，常學常新，有效地利用紅色基因資源建設(shè)具有自身特色的高校黨建內(nèi)部政治文化［3］。

3.2 加強高校黨建工作，落實立德樹人的根本任務

加強高校黨建工作，有利于高校的教育發(fā)展。推動教育強國戰(zhàn)略的實施，在高校建設(shè)的過程中要重視黨建工作，促進黨建工作和業(yè)務工作的發(fā)展，使黨建工作與業(yè)務工作能夠共同謀劃、共同落實，在實施中互相配合、相互促進。在進行高校黨建工作中，需要以黨建為核心，深入融合紅色基因，加強高校黨建工作的實施，落實立德樹人的根本任務。高校黨建工作包含多方面的內(nèi)容，比如，領(lǐng)導班子建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、黨員思想教育等。這些內(nèi)容都是高校黨建工作的組成部分，需要在黨建工作中進行全面的考量。然而在實際工作中，有些工作還需要進一步落實。比如，在貫徹黨建工作內(nèi)容時，要將師生的實際情況與高校黨建工作緊密結(jié)合，使紅色基因?qū)崿F(xiàn)有機的轉(zhuǎn)化，從而滿足高校師生的需求，這些因素都會使教師與學生對黨建工作獲得更多的認同感，有利于在當前工作中進一步融入紅色基因［4］。

4 立德樹人背景下新時代紅色基因融入高校黨建創(chuàng)新路徑研究

4.1 使紅色基因得到有效傳承

在高校黨建中融入紅色基因，可以使紅色基因得到有效傳承，這也是高校黨建工作的要點。紅色基因是革命先輩通過實踐凝結(jié)出來的傳統(tǒng)，需要一代代人的傳承。高校需要充分結(jié)合實際，要將紅色資源利用好，組織高校的內(nèi)部黨建框架，通過客觀實踐，使紅色基因代代傳承。首先，需要對紅色基因的精神內(nèi)涵進行深入挖掘，在高校黨建工作中有機地融入紅色基因，就要先找到紅色基因的精神內(nèi)涵，對紅色基因的價值進行擴大。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)風雨，紅色基因的傳承范圍也在不斷地擴展，因此需要了解紅色精神的內(nèi)涵，并將其融入高校黨建中。其次，對紅色基因的教育進行統(tǒng)合，通過對四史尤其是黨史進行系統(tǒng)的學習，使大學生對黨史的學習更加深入。通過對各地革命博物館等資源的有效利用，可以使紅色教育的培訓進一步加強，提升黨員的素質(zhì)，通過黨校的平臺，在基層黨建中融入紅色基因，可以使黨建工作得到更好的傳承與落實。最后，制定紅色基因的傳承機制。美國經(jīng)濟學家、歷史學家道格拉斯·諾斯認為，制度是社會規(guī)則，更進一步說，它通過人為設(shè)定的方式來制約人的關(guān)系。另有學者認為受到重視，穩(wěn)定并不斷重復的行為方式稱為制度。制度化的過程是人們紅色經(jīng)驗與意識加強的過程，制度化的傳承方式，可以使人們的歷史記憶得到喚醒，加深人們對紅色歷史的記憶。

4.2 合理利用高校的歷史資源

高校歷史資源是高校的文化載體，包含了高校發(fā)展的文化精髓與中國近代歷史的脈絡，體現(xiàn)了校園的文化精神，其中蘊含多種紅色基因資源，為促進高校黨建工作的發(fā)展提供了人文素材。首先，要對校史資源進行有效開發(fā)。一所學校的校史是先賢們的奮斗史，也是對教育方式不斷突破的歷史，體現(xiàn)了社會的進步與時代的變遷。學校的紅色校史，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的百年歷程，對百年故事進行傳承，能夠使校史文化的育人功能得到充分發(fā)揮。其次，充分利用校友資源。在高校教育中要發(fā)揮榜樣的力量，優(yōu)秀校友的事跡就像一盞明燈，可以為高校學生鑄就立德樹人的精神豐碑。最后，創(chuàng)建學校的文化資源。文化的力量十分強大，在高校黨建過程中，要加強對紅色基因文化的創(chuàng)建，使高校的紅色資源得到深入挖掘。高校和當?shù)亟逃块T可以與電視媒體進行合作，開展以紅色故事為主題的活動，比如，開展以“百年路上的我們”為主題的活動，對歷史文化進行傳承。通過文化的力量來促進當?shù)氐陌l(fā)展，弘揚校園的歷史文化，使學校達到育人的目的，讓文化引領(lǐng)高校的全面發(fā)展，更好地落實立德樹人的根本任務［5］。

4.3 轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的黨建工作模式

當前，年輕人較少關(guān)注主流媒體，大量的信息都是通過網(wǎng)絡獲取的。因此，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨建工作模式，加大對網(wǎng)絡新媒體的投入力度，掌握網(wǎng)絡輿論中的主動權(quán)，避免被邊緣化。由此可見，轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的黨建工作模式是急需解決的問題。首先，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)在高校開展黨建工作，使立德樹人的根本任務能夠更好地實現(xiàn)，在黨建工作過程中需要將現(xiàn)代化的信息技術(shù)融入其中，使學生能夠接受全覆蓋與全方位的思想教育，讓學生受到正面價值的影響。同時，高校也可以建設(shè)相應的建黨論壇，提升高校黨建工作的質(zhì)量與效率，使高校的黨建工作能夠落到實處。將“線上”與“線下”有機結(jié)合，全面加強并堅持黨的領(lǐng)導，促進學校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展［6］。

其次，使黨建工作擴展到校企合作中去。每個高校都具有校企合作的資源，有一些企業(yè)具有較深的紅色文化背景，在校企合作教學過程中開展黨建工作，可以使黨建工作的傳統(tǒng)模式得到轉(zhuǎn)變。另外，企業(yè)中的優(yōu)秀人物與創(chuàng)業(yè)導師也可以通過培訓，以言傳身教的方式進一步培養(yǎng)學生的職業(yè)道德品質(zhì)，提升大學生的品德修養(yǎng)。

最后，要使教育思維的方式得到轉(zhuǎn)變。學校的教育方式不應該局限于填鴨式與灌輸式的被動教育方式，在黨建工作中，要對教育的思路與方式進行創(chuàng)新。比如，可以建設(shè)高校黨建的相關(guān)網(wǎng)站，發(fā)布黨建工作的相關(guān)信息，并開通微信公眾號，發(fā)布紅色基因融入黨建微課等相關(guān)內(nèi)容。對新時代高校黨建工作中的指標體系進行創(chuàng)建，打造高校的特色黨建品牌，樹立黨建工作的新標桿，開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

5 結(jié)語

立德樹人視域下，將新時代紅色基因融入高校黨建的創(chuàng)新，對高校黨建工作來說十分重要，為高校的黨建工作指明了方向，為高校黨建工作貫徹黨的方針和政策、實現(xiàn)立德樹人的根本任務提供了有力的保障。即使歲月蹉跎，歷史更迭，紅色基因作為中國共產(chǎn)黨的精神底蘊，已經(jīng)融入了歷史血脈，且歷久彌新。在高校的黨建工作實踐中，需要了解紅色基因教育和高校黨建之間的關(guān)系，以及將紅色基因融入高校黨建的意義，意識到高校黨建過程中存在的問題，在立德樹人的時代背景下，對新時代紅色基因與高校黨建的融合創(chuàng)新路徑進行研究。合理利用高校的歷史資源，使紅色基因得到有效的傳承，轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的黨建工作模式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)建設(shè)者與接班人。

參考文獻

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［3］何林智，陳華. 立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究［J］. 湖北開放職業(yè)學院學報，2023，36（6）：1-3.

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［5］馮至，李晨杰. “一站式”背景下高校學生社區(qū)黨建工作的路徑創(chuàng)新［J］. 才智，2023（7）：33-35.

［6］金轉(zhuǎn). 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校黨建工作中的傳承與創(chuàng)新［J］. 辦公室業(yè)務，2023（5）：37-39.

［項目名稱］哈爾濱學院新時代高校黨建研究專項課題“立德樹人視域下新時代紅色基因融入高校黨建的創(chuàng)新研究”（項目編號：HDJ2022003）研究成果。

［作者簡介］路今釗，男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱學院，助理研究員，碩士，研究方向：黨建。

張穎，女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱學院，副教授，博士，研究方向：公共管理。