淺談技工院校如何以黨建引領提升高技能人才培養質量

王清杰

摘 要：本文從多個角度深入探索如何貫徹落實黨的二十大報告精神，加強黨建引領，樹立“黨員示范崗”“黨員示范工作室”和積極開展“課程思政”建設，引領技工教育高質量發展，全面提升高技能人才培養質量。

關鍵詞：高技能人才培養；黨建引領；“課程思政”

當今世界，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，所以培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。技能人才是國家人才隊伍的重要組成部分，高技能人才更是支撐中國制造、中國創造的重要力量。加強高級工以上的高技能人才隊伍建設，對增強國家核心競爭力和科技創新能力，推動高質量發展具有重要意義。技工院校是培養高技能人才的主陣地，要貫徹落實黨的二十大報告精神，堅持各方協調形成合力，加強技能人才隊伍建設，特別是要深入探索如何加強黨建引領，全面提升高技能人才培養質量。筆者在此以海南省技師學院（以下簡稱學院）為例，與讀者共同探討如何以黨建引領提升高技能人才培養質量。

一、樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，引領技工教育高質量發展

榜樣的力量是無窮的，所以技工院校在進行教學時要充分發揮黨員的先鋒模范作用，要在教學崗位上樹立模范。例如，為了發揮黨員教職工在工作中的先鋒模范作用，學院從2018年開始樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，通過“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，廣大黨員在不同的工作崗位上能發揮先鋒模范作用，發揮黨員教職工的榜樣、示范、帶動、輻射作用，推動學院教育教學高質量發展。

（一）“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”主要發揮四大作用

一是促進黨員教職工增強黨性意識。黨員教職工在教育教學工作中要有強烈的責任感和事業心，在工作中講奉獻、講團結，齊心協力培養技能人才。

二是提高黨支部的理論與實際結合能力。各黨支部貫徹落實習近平總書記重要講話精神，將理論與部門實際相結合，引領黨員教師立足崗位，積極開展教育教學工作，不斷提升教育教學工作水平。

三是提高學院的教育教學質量。提高黨員教師工作的自覺性和主動性，促進黨員教師的專業成長，促進學院教育教學工作和各項工作協調發展，全面提高學院的教育教學質量。

四是加強群眾對黨組織的認同。通過樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，促進黨員在崗位上充分發揮先鋒模范作用，提高群眾對黨組織的認同。

（二）“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”起到五大示范引領作用

一是形象示范。設立示范標牌，亮出身份樹形象。例如，學院在示范崗黨員的案臺上統一設置“黨員示范崗”標志牌，在 “黨員示范工作室”門口掛牌，明確工作室成員、專業及示范內容，使之在學院的教育教學工作中起到形象示范作用。

二是思想示范。學院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定，起到示范帶頭作用。

三是擔當示范。學院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員帶頭在需要時、在困難時、在大局面前，勇于擔當、主動擔當，亮出共產黨員無私奉獻的本色，起到共產黨員的模范帶頭作用，勇于承擔學院急難險重的工作任務，如主動承擔技能競賽教練、班主任等各項工作，積極為學院的發展獻計獻策，服從學院各項重點工作安排，并主動帶頭落實學院各項改革舉措，積極完成學院的各項工作。

四是業績示范。學院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”領銜人及成員認真履行所在崗位職責，具有強烈的事業心、責任感。在教學、技能競賽訓練方面，刻苦鉆研業務，不斷提升自身技能，積極參加各級各類教師職業能力大賽、技能競賽等。在班主任崗位上，關愛學生，使所帶班級的班風正、學風濃，班級具有凝聚力，團隊精神強，推動學院高質量發展。

五是服務示范。學院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員不斷創新服務舉措，做教書育人的典范，有強烈的責任心、事業心，努力完成各項工作任務；樹立不等不靠的思想，經常深入學生宿舍、教室、實訓室了解情況；吃苦耐勞，一心撲在工作上，以校為榮，以校為家，勤儉節約，樹立全心全意為教學服務，為師生服務的思想。

學院從2018年開始至今擇優選樹了42個“黨員示范崗”，營造了黨建引領在一線，崗位建功在身邊的良好氛圍，取得了良好的示范效果。其中多名“黨員示范崗”教師積極參加各級各類技能競賽或擔任競賽教練，在其崗位上以舍我其誰的奉獻精神積極開展教育教學工作，充分發揮黨員先鋒模范作用，彰顯黨員的先進作用，為社會培養出大批高素質高技能人才。

2021年，為進一步提高黨員示范帶動作用，加強黨的組織建設和特色工作的創建，學院在“黨員示范崗”的基礎上組織創建了13個政治過硬、專業扎實、輻射能力強的“黨員示范工作室”。“黨員示范工作室”均設立在實訓室、教研組等基層一線，“黨員示范工作室”領銜人均為黨員，成員以黨員教師為主，優秀非黨員教師參與其中，由此，在學院形成良好育人的氛圍，不斷提升學院的高技能人才培養質量。

二、持續發揮黨建引領作用，將臨時黨支部建在技能競賽一線

以賽育人是培養高技能人才的重要途徑，通過集中培訓并參加高水平的技能競賽，可以培養出更多的高技能人才。學院鼓勵和支持師生參加各級各類技能競賽和職業能力大賽，如中華人民共和國職業技能大賽、鄉村振興職業技能大賽、世界技能大賽全國選拔賽、全國技工院校教師職業能力大賽等。在外出參賽期間，為持續加強黨建引領作用，學院將臨時黨支部建在技能競賽一線，取得良好效果。

例如，2020年在參加中華人民共和國第一屆職業技能大賽期間，學院就在比賽駐地成立了臨時黨支部，將黨旗插在競賽第一線，并加強臨時黨支部的領導力量，由學院院長擔任臨時黨支部書記，學院副院長擔任臨時黨支部副書記。在競賽過程中，臨時黨支部充分發揮戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，定時召開臨時黨支部支委會和黨員會議，在賽前做好動員和組織協調工作，在比賽過程中及時分析比賽情況，解決遇到的困難與問題，增強凝聚力，大力推動黨建工作與業務工作深度融合；比賽結束后不定時召開臨時黨支部支委會，總結當天比賽情況、分析比賽形勢、制定比賽預案。針對比賽中出現的問題，臨時黨支部書記壓實“第一責任人”的責任，發揮“敢啃硬骨頭”精神，遵循民主集中制原則，群策群力，集思廣益。有些參賽選手在賽前和賽中出現了情緒波動和心理問題，臨時黨支部書記和黨員教師與選手多次談心，親切慰問，引導選手沉著應戰。在黨建引領下，全體參賽師生團結合作、形成合力，在中華人民共和國第一屆職業技能大賽中學院參賽團隊獲得優異成績，共獲得2枚銀牌、1枚銅牌和17個優勝獎，其中還有9名參賽師生獲得“全國技術能手”稱號，10名選手進入第46屆世界技能大賽國家集訓隊。

三、積極開展“課程思政”建設，培養高素質、高技能人才

要培養高素質、高技能人才，除了抓好教育教學，還必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，深入推進“課程思政”建設。

學院要求黨員教師在教育教學中充分發揮思想教育工作“主力軍”作用，堅持思想政治理論課守正創新，深入挖掘、梳理各門課程所蘊含的思政育人元素和所承載的育人功能，推進“課程思政”落地見效，形成育人協同效應。學院出臺了“課程思政”建設工作方案，實行黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務部門牽頭抓總、相關部門聯動、專業系部落實推進的“課程思政”建設工作機制，并成立由學院黨委書記親自擔任組長的“課程思政”建設工作領導小組，協調統籌推進“課程思政”教學工作。要求黨員教師大力挖掘專業課程育人思政元素和功能，在專業課程設計中增加“課程思政”目標，根據“課程思政”目標設計相應的教學環節，將“課程思政”元素融入技能教育教學過程，并體現在學習評價方案和人才培養方案中。

通過“課程思政”建設，確保培養出來的技能人才是“德技雙高”的高素質、高技能人才。

四、結束語

人才是一個國家發展的第一資源，是國家發展的基礎和戰略性支撐。在各行各業的產業人才中，高技能人才是其中的佼佼者、核心骨干，是推動產業發展的中堅力量。作為技能人才特別是高技能人才培養的主陣地，技工院校要認真貫徹落實黨的二十大精神，努力堅持為黨育人、為國育才，全面提升技能人才培養質量，把培養高素質、高技能人才作為根本目標，匯聚所有力量加快推進高技能人才隊伍建設。始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，堅持黨建引領帶動技工教育高質量發展，提升高技能人才培養質量，為國家培養更多高技能人才，為國家的經濟建設添磚加瓦。

（作者單位：海南省技師學院）