新媒體時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路探究

周麗姣 馬志強(qiáng)

摘要：新媒體的迅猛發(fā)展給大學(xué)生帶來許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)就業(yè)方面的影響尤為明顯。在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，由于高校擴(kuò)招、專業(yè)技能與市場(chǎng)需求不匹配、地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)不均衡、薪資水平不合理、就業(yè)歧視等問題，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，成為政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。新媒體的異軍突起及廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶來了諸多利好，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，大學(xué)生在面對(duì)琳瑯滿目的就業(yè)信息時(shí)，容易面臨信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

文章提出，新媒體雖然為大學(xué)生開辟了更廣闊的就業(yè)信息渠道和更靈活的就業(yè)途徑，但也伴隨著信息過載和虛假信息泛濫等問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

文章闡述了新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極影響和消極影響，提出了新媒體促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效教育模式，深入探討了新媒體平臺(tái)在擴(kuò)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息源、提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新就業(yè)模式方面的顯著作用；分析了高校培育大學(xué)生創(chuàng)新思維、構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并提出了提供精準(zhǔn)幫助和實(shí)施創(chuàng)業(yè)政策的必要性，認(rèn)為思想政治教育在減輕大學(xué)生就業(yè)焦慮、塑造正確就業(yè)觀念中扮演著至關(guān)重要的角色，為大學(xué)生在新媒體背景下樹立正確的就業(yè)觀、塑造健康的社會(huì)就業(yè)環(huán)境發(fā)揮了根本性作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；有效路徑；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）04-0139-04

基金項(xiàng)目：本論文為2023年度教育部第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目“校企就業(yè)育人視域下地方應(yīng)用型高校就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：20230103936；2022年度山西大同大學(xué)思政專項(xiàng)“生命教育視野下高校輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)創(chuàng)新路徑探索”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022S11

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)充滿挑戰(zhàn)和變革的背景下，高校學(xué)生就業(yè)問題一直備受關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性已經(jīng)成為廣泛討論的話題，是政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)[1-2]。

過去幾年里，大學(xué)生就業(yè)面臨重重挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)深刻影響著年輕人的職業(yè)前景、社會(huì)參與和個(gè)人成長(zhǎng)。

首先，隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量只增不減，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈[3]。每年有大批畢業(yè)生擁入就業(yè)市場(chǎng)，這使得就業(yè)更具挑戰(zhàn)性。畢業(yè)生須具備出色的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以滿足用人單位的需求。

其次，專業(yè)技能與市場(chǎng)需求之間的不匹配問題顯而易見。大學(xué)教育通常注重理論知識(shí)傳授，但在實(shí)際工作中，實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)同樣重要。一些專業(yè)教育未能充分與市場(chǎng)需求相結(jié)合，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上因沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，呼喚教育體系改革，以更好地滿足現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的需求。此外，各地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)分配不均衡，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這導(dǎo)致大學(xué)生難以找到適合自己的工作，隨之產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題。薪資水平不合理也會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)選擇，一些用人單位提供的薪資水平過低，導(dǎo)致大學(xué)生不愿意從事這些職業(yè)。這不僅會(huì)影響畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)狀況，還可能導(dǎo)致一些人放棄追求自己的職業(yè)夢(mèng)想，選擇自己不感興趣的工作。

最后，就業(yè)市場(chǎng)存在年齡、性別、學(xué)歷歧視等問題，這些問題不僅影響個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還會(huì)損害社會(huì)的公平性和包容性。

事實(shí)上，一些大學(xué)生自身缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，在校期間的學(xué)習(xí)和生活缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，更甚者對(duì)就業(yè)崗位茫然無知，這增加了其就業(yè)難度。同時(shí)，由于信息不對(duì)稱，一些大學(xué)生無法及時(shí)了解用人單位的招聘信息和就業(yè)政策，從而錯(cuò)失了就業(yè)機(jī)會(huì)[4]。

值得一提的是，創(chuàng)業(yè)對(duì)一些大學(xué)生來說是一個(gè)具有吸引力的選項(xiàng)，但由于缺乏資金、人際網(wǎng)絡(luò)狹窄和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)短缺，因此創(chuàng)業(yè)充滿挑戰(zhàn)性。在一個(gè)充滿不確定性和風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，大學(xué)生需要更多的支持和資源來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)問題涵蓋多個(gè)層面，需要社會(huì)各界共同努力應(yīng)對(duì)。特別是在新媒體時(shí)代，必須以更寬廣的視角來審視大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)[5]。新媒體為大學(xué)生提供更豐富的信息獲取途徑和就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也伴隨著復(fù)雜性。政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)應(yīng)提供更全面的職業(yè)引導(dǎo)和支持，充分利用新媒體，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)。只有加強(qiáng)合力，才能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)問題，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)遇。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

新媒體改變了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑，為大學(xué)生提供了廣泛的信息獲取途徑和職業(yè)機(jī)會(huì)，賦予他們更多自主性和創(chuàng)新力[6-8]。但也帶來了新的挑戰(zhàn)，如信息過載、虛假信息傳播等。

（一）積極影響

1.就業(yè)信息渠道更加廣泛。新媒體時(shí)代，微博、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)成為大學(xué)生使用頻率最高的媒體。這些新媒體平臺(tái)的興起，使畢業(yè)生可以更方便快捷地獲取就業(yè)信息，不再受地域限制，也為廣大畢業(yè)生提供了良好的交流平臺(tái)，使大學(xué)生能夠互相交換就業(yè)信息，避免掉入就業(yè)陷阱，降低其試錯(cuò)成本。

2.就業(yè)方式更加靈活。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以利用各種媒體篩選招聘信息，選擇自己心儀的工作單位。同時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上投遞簡(jiǎn)歷或進(jìn)行電話、視頻等多種形式的面試，這不僅可以幫助大學(xué)生更好地了解用人單位，節(jié)省大量的時(shí)間和金錢成本，也能增加大學(xué)生獲得工作的機(jī)會(huì)。在就業(yè)方面，雙向選擇更有利于畢業(yè)生充分利用自身的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)贏得競(jìng)爭(zhēng)。

3.就業(yè)選擇更加多樣化。新媒體環(huán)境下，很多企業(yè)和組織開始重視新媒體運(yùn)營(yíng)，95后大學(xué)生的思維活躍，不尋求專業(yè)對(duì)口，而是根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好重新定位就業(yè)崗位。例如有的學(xué)生畢業(yè)后選擇在企業(yè)或組織擔(dān)任新媒體運(yùn)營(yíng)專員、新媒體編輯等職務(wù)；也有的學(xué)生通過新媒體展示自己的才能和特長(zhǎng)，提升個(gè)人的品牌影響力，通過新媒體自主創(chuàng)業(yè)。因此，高校的就業(yè)對(duì)口率有所下降，畢業(yè)生的跳槽率也有所升高。

4.新媒體時(shí)代，個(gè)人品牌建設(shè)對(duì)大學(xué)生而言至關(guān)重要。大學(xué)生可以利用新媒體平臺(tái)展示自己的能力和才華，吸引潛在雇主或客戶的注意。這不僅可以提升大學(xué)生的可見性和專業(yè)形象，也能為職業(yè)發(fā)展和獲得潛在機(jī)遇提供強(qiáng)有力的支撐。

5.新媒體優(yōu)化了大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功，離不開政府和高校的創(chuàng)業(yè)扶持政策。有的高校為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)孵化基地，大學(xué)生在基地可以作為電商銷售自主研究的產(chǎn)品，學(xué)校可以派專人進(jìn)行科學(xué)的管理，為其提供有效的服務(wù)支持；一些地方政府和高校合作，在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以享受小額擔(dān)保貸款和財(cái)政貼息政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

（二）消極影響

雖然新媒體為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更靈活的就業(yè)方式，但也產(chǎn)生了一些消極影響。

1.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。新媒體的迅速發(fā)展導(dǎo)致許多傳統(tǒng)行業(yè)受到?jīng)_擊，一些傳統(tǒng)職業(yè)的人才需求量減少，競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈。同時(shí)，信息傳播速度極快，大學(xué)生之間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。

2.虛假招聘信息增多。一些不法分子利用大學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布虛假招聘信息來騙取簡(jiǎn)歷或進(jìn)行欺詐活動(dòng)。

3.就業(yè)質(zhì)量難以保證。新媒體時(shí)代的就業(yè)方式更加靈活，一些大學(xué)生可能在就業(yè)過程中出現(xiàn)搖擺不定的情況，難以保證就業(yè)質(zhì)量。

4.信息安全問題突出。一些不法分子可能利用各種手段獲取大學(xué)生的個(gè)人信息，如簡(jiǎn)歷、證件號(hào)碼、聯(lián)系方式等，給大學(xué)生的信息安全帶來很大威脅。

總的來說，新媒體為大學(xué)生提供了更加靈活的就業(yè)方式和更廣泛的就業(yè)選擇，同時(shí)要求大學(xué)生擁有更高的信息素養(yǎng)和更強(qiáng)的社交能力。因此，大學(xué)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，提高自己的信息素養(yǎng)和辨別能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免上當(dāng)受騙。同時(shí)，政府、高校和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，保障大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益和信息安全。

三、新媒體時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思路

（一）新媒體拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑

借助新媒體平臺(tái)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息來源。新媒體時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，各種信息不斷更新。對(duì)大學(xué)生來說，及時(shí)獲取最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息是至關(guān)重要的。因此，通過微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)，學(xué)生可以及時(shí)了解最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)、招聘需求等信息，從而更好地把握就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

利用新媒體工具，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。新媒體工具的應(yīng)用已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，也不例外。例如，通過新媒體平臺(tái)，大學(xué)生可以在線進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、撰寫簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)面試技巧等，從而提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力[9]。此外，新媒體工具也可以幫助大學(xué)生更好地了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，從而更好地制訂就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。在新媒體時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要手段。通過新媒體平臺(tái)，學(xué)生可以開展微創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等新型就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。例如，通過微信平臺(tái)，學(xué)生可以開設(shè)自己的微店或提供咨詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。此外，學(xué)生還可以利用新媒體平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，拓展業(yè)務(wù)范圍。

加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。高校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，與相關(guān)部門和社會(huì)組織密切合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，高校應(yīng)該幫助學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，提供個(gè)性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，新媒體時(shí)代為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[10]。利用新媒體工具，創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式，大學(xué)生可以更好地把握就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，重視創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)心理訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)技能養(yǎng)成，為大學(xué)生提供更多的支持和幫助。

（二）新媒體時(shí)代為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效教育模式

隨著新媒體時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求越來越大。大學(xué)生作為未來的社會(huì)精英，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。高校應(yīng)從以下幾個(gè)方面助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新思維是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的前提和基礎(chǔ)。高校應(yīng)通過開設(shè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程、舉辦創(chuàng)新思維講座、建立創(chuàng)新思維實(shí)驗(yàn)室等途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，高校應(yīng)積極邀請(qǐng)知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的思維方式和方法。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。高校應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，并從朋輩的角度考慮，也可以邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀校友，如學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生提供建議和指導(dǎo)。此外，高校還應(yīng)積極與企業(yè)合作，建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，有意識(shí)地為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

2.打造實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)。實(shí)踐平臺(tái)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要支撐和保障。高校應(yīng)通過建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等，為大學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所和創(chuàng)業(yè)支持。高校還可以組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、活動(dòng)等，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)生態(tài)是影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作能否成功的重要因素。高校應(yīng)積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生提供法律、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)等方面的支持，幫助他們了解創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題及解決方案。此外，高校還可以通過與企業(yè)、政府等合作，為學(xué)生提供更多的外部支持。

3.精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)，實(shí)施創(chuàng)業(yè)政策。精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要一環(huán)。高校應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。高校還可以開展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資助，為有潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持。創(chuàng)業(yè)政策是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要保障。政府和高校應(yīng)落實(shí)國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，制定針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的財(cái)政、稅收、人才引進(jìn)等政策，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，要加強(qiáng)政策宣傳，提高大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和了解程度，使他們充分享受政策帶來的優(yōu)惠和支持。

4.挖掘創(chuàng)業(yè)典型，拓寬融資渠道。挖掘創(chuàng)業(yè)典型是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要手段。高校可以通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示平臺(tái)等方式來挖掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。同時(shí)，高校可以邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家等來校分享經(jīng)驗(yàn)[11]，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。融資渠道是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要保障。高校應(yīng)通過建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、與資本市場(chǎng)對(duì)接等方式來拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道[12]。高校還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試眾籌、P2P等新型融資方式，以獲取更多的資金支持。此外，高校還可以加強(qiáng)與企業(yè)合作，尋求企業(yè)的投資與支持，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想政治教育

新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作能夠在一定程度上減輕就業(yè)焦慮，使大學(xué)生樹立科學(xué)、正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，鍛煉大學(xué)生的意志力，減少大學(xué)生內(nèi)心的焦慮感和不確定性[13]。

大學(xué)生就業(yè)思想政治教育代表一種精心策劃的教育策略，旨在應(yīng)對(duì)大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)[14]。在此過程中，教育者要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)心理特點(diǎn)以及國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)政策對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)，以幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念、就業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)態(tài)度等綜合素質(zhì)。

這一教育舉措不僅有助于營(yíng)造和諧的校園氛圍，維護(hù)校園秩序，還有助于體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念。目前的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來源之一[15]。

因此，高校的就業(yè)思想政治教育工作人員，特別是輔導(dǎo)員和思想政治專業(yè)課教師，應(yīng)致力于深入研究新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的積極影響，以最大限度地發(fā)揮新媒體在思想政治教育方面的作用和潛力。

在新媒體環(huán)境下，就業(yè)指導(dǎo)人員要不斷更新就業(yè)觀念，掌握新媒體發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)新技術(shù)，利用新媒體接收新信息。同時(shí)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育理念，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，了解他們真實(shí)的就業(yè)需求，提供實(shí)際的面試技巧和商務(wù)禮儀培訓(xùn)。新媒體打破了時(shí)間和空間限制，因此要在網(wǎng)絡(luò)上拓展就業(yè)指導(dǎo)，積極與學(xué)生互動(dòng)。

綜上所述，通過新媒體開展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作已然成為時(shí)代的必然趨勢(shì)。唯有通過深入研究并深刻理解新媒體在塑造大學(xué)生就業(yè)觀念和心態(tài)中的關(guān)鍵作用，才能確保這一教育工作的前瞻性和適應(yīng)性。這樣不僅能夠滿足迅速變化的社會(huì)需求，也能夠保持吸引力，確保大學(xué)生在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的職業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)具備堅(jiān)定的思想信仰和多層面的實(shí)踐能力。這有助于培養(yǎng)更具社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的大學(xué)畢業(yè)生，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代，大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)，必然會(huì)應(yīng)對(duì)諸多復(fù)雜問題，如激烈的競(jìng)爭(zhēng)、專業(yè)不匹配、地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)不均衡等問題。為了改變這一現(xiàn)狀，高校、政府和企業(yè)應(yīng)緊密協(xié)作，以共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。可以通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育、打造實(shí)踐平臺(tái)、打造支持性的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、提供精準(zhǔn)的幫助和指導(dǎo)、出臺(tái)創(chuàng)業(yè)政策、彰顯成功的創(chuàng)業(yè)榜樣、拓寬融資渠道等途徑來實(shí)現(xiàn)，這能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

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作者簡(jiǎn)介 周麗姣，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。 馬志強(qiáng)，講師，研究方向：思想政治教育。