區域活動中促進幼兒主動性學習的家園共建路徑

解小娜

摘要：幼兒教育只是依靠于幼兒園單方力量是不夠的，同時還要將家庭教育活力發揮出來，這樣才能顯著提升教育成效，推動幼兒身心健康全面發展。本文主要探究了區域活動中促進幼兒主動性學習的家園共建策略，以期能為學前教育者帶來思路借鑒價值。

關鍵詞：區域活動? 主動性學習? 家園共建

幼兒園區域活動開展有利于幼兒自主學習探索能力的提升，但幼兒成長是一項需要長期關注的過程，因此還需要發揮出家園合力，這樣才能幫助幼兒更好地成長和發展。幼兒園教師在區域活動開展前，就要嘗試加強與家長間的溝通交流，并要爭取其協調合作，使家園間能形成教育合力，共同助力幼兒全方面發展。

一、幼兒園區域活動中家園共育的作用

（一）可實現教育差異消除

幼兒園會借助區域活動融入教育內容，引導幼兒在游戲中自主投入學習，使其能從中獲取知識經驗，并實現實踐創新能力的提升。而若能在區域活動開展時，引導更多家長參與其中，則能加深家長與孩子間溝通交流，使家長能深刻感受到幼兒得成長和變化，并能在教師引導下科學對幼兒展開教育和指導。

（二）可實現教育資源整合

幼兒園區域活動開展目的是為了引導幼兒在區域游戲中自主投入學習，并能獲得更多情感體驗，實現全面發展目標。幼兒個體發展具有情感依賴性，且此種依賴性具有長期特征，而家庭在幼兒成長中能為其提供情感支持，并能長久陪伴，基于家園共育理念可使區域活動內容更加豐富，形式多樣化，并使育人過程呈現出連續性、完整性特征。[1]

二、區域活動中促進幼兒自動性學習的家園共建路徑探究

（一）聯合家長合作共建區域活動

只有幼兒園和家長共同合作，加強溝通交流，才能對幼兒實際情況全方位進行了解，并引導其逐漸養成主動學習的良好意識，具備探究解決問題能力。所以區域活動開展前就要與家長加強交流，與其共同投入活動創建中。如活動前可采取問卷調查的方式，向家長了解幼兒的興趣點與自主程度，家長希望活動開展能使孩子在哪些方面得到改善等，借助問卷調查了解每一位幼兒實際情況和發展需求，同時也可鼓勵家長將一些好的區域活動建議提出來，家園共同投入到區域活動創建中。幼兒園可根據調查結果開展“家長助教活動”“親子閱讀活動”等。如為培養幼兒主動閱讀的習慣，幼兒園可開展“28天閱讀打卡活動”，鼓勵家長監督幼兒每天閱讀半個小時，并為幼兒閱讀提供幫助和支持，經過一段時間堅持后，幼兒將會養成主動閱讀的良好習慣。[2]

（二）結合幼兒興趣展開家園共育區活動

興趣是幼兒投入到某一項活動中的重要驅動力，所以教師在基于家園共育視角展開區域活動時，就要充分考慮到幼兒興趣點，這樣才能使其自主投入到區域活動中，并能在活動中獲得更多知識和情感體驗，具備主動學習意識。如幼兒園可以在母親節期間開展合唱或是舞蹈表演活動，鼓勵幼兒通過唱歌和舞蹈來表達自己對于媽媽的愛，因為是給媽媽準備驚喜，所以幼兒在舞蹈或唱歌學習時會更加主動，也能快速掌握相關知識和技能。在活動完成后教師還可鼓勵幼兒親吻或擁抱自己的媽媽，并利用手機將這溫暖的一幕拍攝下來，最后沖印出照片發給每一位幼兒，使其能在此活動中不僅獲得舞蹈或唱歌技能，還能懂得愛要大聲說出來。

（三）借助網絡平臺創建，促進家園共育成效提升

多數家長日常工作繁忙，所以可能并沒有時間做好對幼兒的教育工作，而如何讓家長參與區域活動，給予幼兒陪伴以及相應教育管理，也已經成為幼兒園教師需要重點思考的一項課題。信息平臺可以突破時間空間限制，使親子、教師和家長交流更加通暢，所以幼兒園還可借助網絡平臺來展開區域活動，以將家園共育在區域活動開展成效提升中的價值充分發揮出來。[3]如教師可鼓勵家長參與到講故事活動中，家長只需要利用手機、電腦軟件錄制好故事，并將其發送給教師，這一項活動并不會占據過多時間，所以家長參與積極性也比較高。之后在講故事區域活動時，教師就可以播放這些故事，此種方式能將幼兒傾聽興趣調動起來，而當聽到自己父母講故事時孩子內心必然也是自豪的，之后教師再鼓勵幼兒：“我們聽到這些繪聲繪色的故事，都是你們的爸爸媽媽講給我們的，那么小朋友，你們能不能像爸爸媽媽一樣，也為小朋友們帶來一些美妙的故事呢？”引導幼兒主動投入到故事閱讀及講解錄制中，使幼兒能在此區域活動中實現主動學習意識和口頭表達能力的提升。

結語：

總之，基于家園共育理念展開區域活動能發揮出家園合力，并確保區域活動能獲得最好效果。因此作為學前教育者一定要做好對家長的引導，發揮家園合力共同創造良好的區域活動環境，使幼兒能在其中主動投入到學習實踐和體驗中，促進自身綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]陳暉，孫春閣.創建溫馨區域環境搭建家園共育平臺[J].新課程·上旬，2015（7）：13.

[2]牛春梅.基于家園共育開展幼兒園區域活動的實踐[J].文淵（高中版），2020（4）：2198-2199.

[3]王春玲.幼兒園區域活動中家園共育的價值分析[J].赤子，2019（28）：267-268.