閱讀經典文化　濡養人生之根

楊春革

摘? ?要：中國優秀經典文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富。語文課堂依托經典文化讀本，開展的一系列豐富多彩的學習活動，可讓中華民族經典文化植根于師生心中，伴隨師生成長，濡養人生之“根”。

關鍵詞：小學語文；經典文化課程；師生成長

中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2024）13-0013-02

中國優秀經典文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富，它是中國先人智慧的結晶，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會及人生的一種特殊感悟和認知。不管是成人還是青少年，學習經典文化都會獲得精神的成長。經典文化走進語文課堂，可以讓學生在學習中找到濡養人生之根的養分。

一、經典文化讀本引領師生啟航

少年強則國強，青少年需要有一種民族的自信與擔當。這種自信與擔當需要經典文化的根做為有力的支撐，而經典文化正是幫助學生找到文化根的主要途徑。國家早在“十一五”時期文化發展規劃綱要中就明確提出了學習中華優秀傳統文化的要求，之后的幾年全國各地一度興起一股讀經熱。直至現在，我們依然在探索怎樣將經典文化引進語文課堂，怎樣帶領小學生閱讀《三字經》《弟子規》《千字文》等。

為幫助教師迅速提升業務水平，感悟經典文化的博大精深，學校組織語文教師參加經典文化課程培訓。同時，學校鼓勵每一位教師不分年級、不分學科、不分內容地上一節經典文化體驗課。一次次的聽課、研討、交流，激發了師生校內開展經典文化課說課、班級開展經典誦讀比賽的熱情，大家在感受經典文化魅力的同時，逐漸形成了經典學習“三個一”，即每周一課、每日一誦、會前一分享。此外，班級經常組織經典文化評比等常規活動，通過評比選出班級小學士、小碩士、小博士。

二、經典文化讀本塑造學生靈魂

為了讓經典文化走進學生生活，讓學生以中華文化修身立德，讓經典文化“制乎外，養其內，行諸外”，語文課前5分鐘，教師研究設計了多種誦讀形式，讓學生讀出聲、情、味和神采。實踐證明，每天的誦讀并沒有成為學生的學習負擔，而是幫助學生積累了大量的文化知識，促進學生綜合素質的提升。例如，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；勿以惡小而為之，勿以善小而不為；人不知而不慍，不亦君子乎？……”這些經典語句經常從學生處脫口而出，且許多學生的作文中也常常引用經典的語句和典故，既做到了活學活用，又促進了作文水平的不斷提高。

經典讀本中有很多內容都滲透了做人的根本。開課前，師生邊誦讀邊整理衣冠“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”，培養學生良好的生活習慣；“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，培養學生良好的學習習慣。經典文化的全面滲透，使很多學生的心性修養在悄然發生變化。如課上在講解“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，為了讓講解通俗易懂，教師引入故事：“西漢時候，漢文帝劉恒是個有名的大孝子。一次，他的母親患了重病，急壞了劉恒。母親這一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎湯藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，覺得差不多了，才給母親喝，而且他還日夜守護在母親的床前，直到母親睡了，他才趴在母親床邊睡一會兒。”課下，教師安排學生搜集有關“孝敬父母”的名人故事、圖片資料，并指導其手繪手抄報、參與講故事比賽、寫心得體會等。通過這些活動的開展，讓學生了解父母養育子女的辛苦過程，幫助他們進一步體會“孝”的涵義。在這些活動之后，家長驚喜地發現：孩子真的長大了，開始變得善解人意，懂事明理。

三、經典文化讀本滋養教師人格

經典文化的海洋中包括哲學、歷史、文學、詩詞及藝術，可謂包羅萬象、博大精深，因而每一位教師都需要全面提升自己的文化修養，促使自己在經典文化的學習中收獲成長。

教師應該從修身開始，懷抱治國平天下的情懷，修身即修心，《大學》中提到“心正而后身修；所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。”換言之，就是心思被憤怒、恐懼、偏好、憂慮等不端正的念頭所困擾，就會心不在焉，雖然在看，但卻像沒有看見一樣，雖然在聽，但卻像沒有聽見一樣，雖然在吃東西，但卻不知道是什么滋味。意思是一個人要有一個健康的心態，這樣在做任何事情時就會沉靜下來，就會以樂觀的人生觀去對待生活工作中的一切。“立身以立學為先，立學以讀書為本”，教師應該與學生一樣通過課內與課外大量的閱讀，借助校本培訓、讀書會、讀書沙龍、讀書筆記交流等，打開自己的視野，啟迪教育智慧。

此外，教師需在經典美文的學習中體會以德明志、博學多才的內涵。以孟子的“四端之心”感悟仁、義、禮、智；以曾子的“吾日三省吾身”強調在生活和工作中要加強對自己的監督；以“公生明、廉生威”提醒自己需保持教育的公正性。這些經典名句的文化內涵能對教師的道德心靈產生極其有益的影響，能奠定教師堅持經典文化進語文課堂的文化根基。

總之，經典文化能幫助師生塑造完美的人格。經典文化中蘊含的無盡的智慧充滿了對“人”的思考，這種智慧是培養具有“中國靈魂，世界眼光”的中國人的根基。“蓬生麻中，不扶自直。”經典文化在語文課堂熠熠生輝，成為師生一生高遠見識、優美人格的源頭活水。在弘揚中華優秀傳統文化的今天，將經典文化根植于當代教育中，能為“中國夢”的實現提供源源不斷的動力。

【責任編輯 李紅霞】