都是“霸道惹的禍”

謝孟媛

關鍵詞：二孩子女；同伴交往；朋輩互助；共情能力

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2024）18-0041-04

【創(chuàng)作理念】

“二寶”作為家中較小的孩子通常會受到整個家庭的寵愛，這容易讓孩子變得任性驕縱，缺乏體諒他人情緒情感的共情能力。因此，“二寶”在學校的集體生活中可能會面臨較多的同伴交往問題，引發(fā)爭吵和矛盾，成為班級中的“小霸王”。這會阻礙班級凝聚力的形成，也會引起孤立現(xiàn)象，極容易影響孩子的心理健康。

本劇圍繞著一個典型的班級“小霸王”角色展開，通過角色互換等真實體驗，生動地展現(xiàn)劇中人物的蛻變和成長，并且以此體現(xiàn)青少年成長過程中朋輩互助的重要性。

【劇情簡介】

從小備受家庭寵愛的“二寶”小杰在班里以“霸道”著稱，他我行我素，愛出風頭。雖然成績不錯，還會踢足球，但經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，班里的其他同學都慢慢疏遠了他，小杰倍感失落，卻又不知如何應對。一次失敗的球賽后，小杰在周圍同學的安慰中受到觸動，開始反思自己的所作所為，后續(xù)又在隊友阿澤的幫助下認識到自己平時的行為其實傷害到了不少朋友。最終，他在全校朗誦比賽中通過自己的實際行動，改變了周圍同學對他的看法，改掉了“霸道”的行事習慣，收獲了真摯的友誼。

【主要人物】

小杰：五年級男生，家中的“二寶”，從小備受家人寵愛，總是以自我為中心，經(jīng)常以自己是校足球隊隊員而沾沾自喜。

阿澤：小杰的同班同學，也是校足球隊隊員，熱情開朗，幫助并見證了小杰的轉變。

班長思思：作為班干部認真負責，看不慣小杰的行為。

同學小鴻：小杰的同班同學，曾經(jīng)因為身形較胖被小杰諷刺。

同學洋洋：小杰的同班同學，曾經(jīng)因為考試成績不好被小杰嘲笑。

【心理輔導技術】

獨白技術，角色互換技術。

第一幕 家中小霸王

地點：小杰家中。

人物：一年級時的小杰和爸爸媽媽。

客廳中年幼的小杰坐在滿地的玩具中，爸爸媽媽蹲在一旁，寵愛地撫摸著小杰的頭。

旁白：7歲的小杰是爸爸媽媽的“二寶”，作為小兒子的他從小就受到全家人的寵愛，因此在家里“說一不二”，十分霸道。

小杰：爸爸，之前說好了，你今天要帶我去游樂園的，你怎么能說話不算話呢！

小杰爸爸：寶貝，爸爸最近太忙了，今天沒有時間，真對不起。但是爸爸答應以后一定補償你，好嗎？

小杰：我不，我偏不！爸爸既然答應了我就要辦到，不然今天我就不讓爸爸出門！

小杰大哭起來，邊哭邊捶打著爸爸，爸爸媽媽在一旁無可奈何地嘆了口氣。

小杰媽媽：好了好了，我們答應你。孩子他爸，不然你今天向公司請假吧，這孩子的脾氣，如果不答應他，他是怎樣都不會罷休的。

小杰爸爸：好吧，也只能這樣了。

小杰：爸爸媽媽太好啦！出去玩嘍！

旁白：小杰漸漸長大了，他聰明好學，熱愛體育運動，是學校的足球隊員，但隨著年齡增長，“霸道”的習慣卻依舊沒有改變。

第二幕 一個人的生日

地點：教室中。

人物：小杰，小鴻，洋洋

明媚的早晨，班級里的同學們大多數(shù)都在準備早讀，小杰左顧右盼，準備著把自己要舉辦生日會的消息告訴別人。

旁白：一大早小杰就來到了學校，他一路蹦蹦跳跳，心情好極了，因為今天是他的生日，小杰的爸爸媽媽準備周六給他舉辦生日會，囑咐小杰邀請同學到家里玩。

小杰：（一只腳踩在椅子上，雙手掐腰，得意洋洋地向其他同學宣告）周六我過生日，我爸爸媽媽訂了一個大蛋糕，還有好多好吃的、好玩的，你們誰愿意來？

班級里的同學抬頭瞧了瞧小杰，又各自低下頭，沒有人回應。

小杰：（有點驚訝，又有點尷尬）你們沒聽到我說的話嗎？我家還買了最新款的Switch游戲機呢！

依舊沒人理睬小杰，部分同學們開始小聲議論。

小鴻：（小聲嘀咕）瞧他那得意的樣子，我才不去呢。

洋洋：（小聲嘀咕）就是就是，我也不去。你知道嗎，上周小杰數(shù)學只不過考了一次98，他就當著大家的面炫耀自己沒怎么復習還考了高分，還說我就是再努力也不可能超過他，一點也不考慮別人的感受。

小鴻：他就是在班里橫行霸道慣了，他自己瘦得像麻稈一樣，不許別人說他一句話。上次午餐時我不過多喝了一碗湯，他就到處嚷嚷說我太胖了，不能再吃了。簡直是個小霸王！

小鴻，洋洋：（互看一眼）我們才不去他的生日會！

小杰：（撓了撓頭，走到了小鴻的身邊，重重地拍了拍小鴻的肩膀）小鴻，你來參加我的生日會吧，可好玩了。

小杰：（轉頭瞥了一眼洋洋）你也來吧，這可是難得的好機會呀。

小鴻：我周六還要去學圍棋，就不參加了。

洋洋：我也是，周六我媽媽讓我留在家里。反正小杰你有那么多朋友，也不差我們兩個嘛。

小杰：那當然了，不過可不要后悔，怪我沒邀請你們倆呀！

旁白：那一天，小杰幾乎問遍了班級里的所有同學，但是沒有一個人答應去參加他的生日會。

小杰：（背著書包，一個人走在放學回家的路上，內心獨白）為什么每個人周六都有其他事情呢？大家都真的那么忙嗎？或許大家都不愿意參加我的生日會，難道我的人緣真的那么差？

旁白：此時此刻小杰的心中十分苦澀，即便是周末的大蛋糕、好玩的游戲，也不能讓他高興起來。是呀，沒有好朋友分享，這一切又有什么樂趣呢？

第三幕 賽場外的觸動

地點：球場外

人物：小杰，小鴻，洋洋，阿澤

小杰耷拉著頭，手里抱著足球，慢吞吞地走在球場外。

旁白：在剛剛的學校足球比賽上，小杰因為在傳球時不小心跌了一跤，從而錯失了射門的好機會，自己所在的球隊也因為一分之差而敗給了別的學校。遠遠地，他看到班級的同學們正向自己跑來。

小杰：（內心獨白）天哪，他們一定是來指責我的，這下我丟臉可丟大了。我得趕快想想，待會如果他們都來責備我，我該找個什么理由呢？

阿澤：快看小杰在那兒呢！

大家一股腦地圍住了小杰，阿澤遞上了一瓶礦泉水，同學也紛紛遞上毛巾和零食。

阿澤：你剛才怎么跑得那么快，教練給咱們分發(fā)零食和水呢。這場比賽大家雖然輸了，但是也都盡力了，教練說不要灰心，再接再厲！

洋洋：小杰，平時總聽你說踢足球多不容易，我心里還不服氣呢。今天來看比賽，我才知道這踢球可真是一件既講究技巧又比拼體力的運動。

小鴻：對呀，阿澤還說要不是你們配合默契，可能一球都進不了。

小杰：（表情震驚又疑惑）我還以為你們要責怪我，要不是我摔了那一跤，這場比賽就贏了。

阿澤：你怎么會這么想？你是為班級爭光，不管輸贏，都值得大家鼓勵呀！

小鴻：阿澤說得對，咱們還是快回家吧，不然爸爸媽媽要著急了。

旁白：小杰在同學們的簇擁下向家里走去，覺得心里暖暖的。再回想起之前自己霸道的行為，有一個小小的心愿慢慢地浮現(xiàn)在腦海中。

小杰：（內心獨白）真希望每一天都有朋友陪著我一起回家……

第四幕 心靈換換位

地點：教室。

人物：小杰，阿澤，班長

午餐后要進行班級衛(wèi)生評比，教室里，大家都圍在班長身邊，等待著班長分配打掃任務。

班長：今天中午就要進行班級衛(wèi)生檢查了，大家要把各自負責的區(qū)域打掃得干干凈凈。小杰，尤其是你，每次打掃衛(wèi)生你都推三阻四。

小杰：我又沒說我不打掃，你干嗎單獨提我？

班長：因為之前你總是拖延，不愿意跟大家一起打掃，最后害得我們班被扣分。作為班長，我當然要特別提醒你。

小杰氣鼓鼓地走開了，心里默默發(fā)誓，一定要讓大家都刮目相看。

旁白：午餐時間同學們都在校園食堂中用餐，小杰飛快地吃完了飯，跑回教室開始打掃。小杰以為自己的行動神不知鬼不覺，不料一旁的阿澤看到了他飛跑的身影，也回到了教室。

阿澤：小杰，你怎么一個人在打掃衛(wèi)生啊？

小杰：嚇了我一大跳，原來是你啊。你千萬別把這件事情告訴別人，我就是想讓大家刮目相看，我不再是你們心中那個自私自利的小霸王了。

阿澤：我感覺你好像在和誰賭氣，是今天班長說的話讓你覺得沒面子嗎？

小杰：你也聽出來啦，我覺得班長在諷刺我！

阿澤：（眼珠一轉）小杰，咱們玩?zhèn)€游戲吧，我來演你，你來演班長好嗎？

小杰：我正在打掃衛(wèi)生呢，玩什么游戲呀，等我打掃完再說吧。

阿澤：等一會兒我?guī)湍恪Ｄ悴皇钦谏鷼鈫幔课冶ＷC等你玩了這個游戲就一點也不生氣了。

小杰：好吧，你說怎么演？

阿澤：很簡單，你就把自己想象成是班長，正在檢查同學們的衛(wèi)生情況。而我呢，就扮演你平時的樣子。

兩個人在班級里表演起來，扮演小杰的阿澤用力揮舞著掃把，把座位上弄得全是灰塵。

班長：（小杰扮演）你怎么回事？我正在檢查衛(wèi)生呢，你把座位弄得全是灰塵，咱們班就要被扣分了！

小杰：（阿澤扮演）我愛怎么玩就怎么玩，你管得著嗎？等我玩夠了我再打掃，保證不會讓班級扣分。

班長：（小杰扮演）這里可不是你一個人的教室，別的同學還在學習呢，你這樣會干擾到別人的。

小杰：（阿澤扮演）哎呀，你真是多管閑事。不過就是一個小小的班長，還真把自己當成是什么大官了。

小杰：哎呀，氣死我了，我不演了！

阿澤：哈哈，怎么連你自己也受不了啦？這不就是上次大掃除的時候你和班長的對話嘛。

小杰：（突然低著頭看了看自己，抬起頭來，雙眼已經(jīng)紅了）你老實告訴我，難道我平時真有那么討厭嗎？所以才沒有一個人愿意來參加我的生日會，也沒有人愿意跟我做朋友。

阿澤：（拍了拍小杰的背，耐心安慰道）其實你有很多優(yōu)點，就是太霸道了，平時說話的時候不太顧及別人的感受。如果你想讓大家都愿意做你的朋友，就必須從現(xiàn)在開始改變！

小杰：我知道了，我會讓大家看到我的改變，你會幫助我是嗎？

阿澤：那當然啦！你看我現(xiàn)在不就要幫你掃地嗎？

第五幕 改變進行時

地點：教室。

人物：小杰，阿澤，班長，小鴻，洋洋。

班長：同學們，馬上要舉辦班級朗誦表演比賽了。我們先把位置排好。來，矮一點的同學站前面，高一點的同學站后面。

小鴻：小杰最愛出風頭，看著吧，他肯定要占第一位。

洋洋：我也這么覺得，不過上次大掃除的時候，小杰最后還是把自己的座位打掃得干干凈凈，還順便打掃了其他地方呢。

班長：小杰，你的個子比較高，你站在倒數(shù)第二排可以嗎？如果站在前面可能會擋住別的同學。

小杰：行啊，沒問題。

阿澤聽到小杰這樣說，默默給他比了一個大拇指。

小鴻：洋洋你聽到了嗎？我該不會聽錯了吧？他怎么變得這么好說話？

洋洋：對呀，我也聽到了，要不，咱們試一試他。

洋洋：（轉向小杰）小杰你站在后面，可能攝像機就拍不到你啦。而且后面同學的聲音會更響亮，你可能要更辛苦一點呢。

小杰：沒關系，以前表演的時候我也站過前面了。大家都是一個班的，互相謙讓一點。

小杰：（頓了一頓，搓了搓手，對洋洋說）洋洋，其實我應該說聲對不起，上次不應該取笑你的分數(shù)。

小杰：（又轉向小鴻）小鴻，我也應該跟你說聲對不起，以前不應該拿你有點胖這件事情來嘲笑，你當時心里應該很難受。

洋洋：小杰，說實話，我更喜歡現(xiàn)在的你。你的成績確實不錯，以后我還要多向你請教呢。

小鴻：其實我也羨慕你又瘦又高，下次你跑步的時候也帶上我吧，讓我也減減肥。

阿澤和班長：（異口同聲）咱們班的小霸王可真是變了樣了！

第六幕 不再孤單

旁白：同學們齊心協(xié)力，大家在比賽中取得了最佳表演獎。又到了放學的時刻，熟悉的道路上卻不再只有一個孤單的身影。小杰和同學們邊走邊聊，分享著勝利的喜悅，還談論著這個周末該到誰家里去玩。

小杰：（內心獨白）都是霸道惹的禍！拋下了任性和自私，習慣了分享和謙讓，學會了理解和道歉，現(xiàn)在我終于體會到友誼多么美好！

【創(chuàng)作感悟】

隨著二孩政策的實施，校園中也迎來了越來越多的“二寶”，二孩子女作為家中較為幼小的孩子通常會得到更多的關注和寵愛，在家庭教養(yǎng)中稍不注意就可能導致孩子缺乏同理心，這對于孩子適應學校的班集體生活非常不利。

本劇取自班級中真實的人物，很多情節(jié)就是原型人物的親身經(jīng)歷，因此在排練過程中引發(fā)了同學們巨大的共鳴。劇中的小杰經(jīng)歷了被他人孤立的感受，再通過與伙伴的角色互換表演，深切地體會到過于任性和霸道的言行所帶來的結果，最終收獲了真摯的友誼。

同時，本劇也反映了在班級管理中利用好朋輩互助的資源，強化學生的同伴人際支持力量對學生心靈成長的重要性。

編輯/黃偲聰 終校/石 雪