水平五《足球傳接球》教學設計

徐金文 張開華

關鍵詞：水平五；足球傳接球；教學設計

中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2024）06-0072-03

一、指導思想

本課以習近平新時代中國特色社會主義為指導思想，根據《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》要求，堅持“健康第一”的教育理念，重視體育學科素養目標統領教學內容，基于“學會、勤練、常賽”一體化教學模式，根據高中階段學生生理、心理發展特點，采用自主、合作、探究學習方式，提升學生在真實比賽情境中解決問題的能力，促進學生養成終身體育意識，保障學生至少掌握一項運動技能，培養學生的運動能力、健康行為、體育品德。

二、教材分析

本次課是足球模塊3第5次課，教學內容是提高足球傳接球能力，傳接球是足球比賽中運用最多的技術，傳接球的質量會影響比賽的最終結果，也是學生必須熟練掌握的基本技術。基于足球模塊1-2教學內容學習，本次課將之前學習的多種單個傳接球技術進行組合練習，并置于復雜的情境與比賽中。學生需要掌握傳球時的準確性和力量，逐步提升傳球的時機和隱蔽性；掌握接球的方法和接球緩沖方式，逐步提升接球后的位置和接球后技術銜接。

三、學情分析

本次課授課對象是高二年級上學期足球模塊3選修學生，男生40人。學生身體素質整體一般，大部分男生運動能力較好，表現在速度、耐力、力量等素質良好，協調、靈敏、柔韌等素質一般。學生從零基礎進行學習足球，通過足球模塊1-2的學習，學生較為熟練地掌握各種運控球、傳接球技術，練習了一般體能與專項體能，掌握一些足球知識以及簡化規則的足球比賽。由于學生運動能力、學習能力不一樣，學生之間的足球水平有明顯差距。高中學生認知水平接近成人，抽象思維不斷增強，擁有很強的模仿能力、探究能力、合作能力。意志行動的獨立性增強，能夠按照教師布置的任務和意圖獨立行動。注意的廣度和分配能力達到成人水平，能根據學習的目的要求及時而迅速地轉移注意力。

四、教學設計思路

1.微課導學，融合信息：課前將足球微課轉發給授課班級，學生進行自學，了解教學目標、教學內容的重難點、課堂練習流程與組織形式，課中學生使用平板觀看練習方式視頻進行自主練習及拍攝糾錯。

2.關注差異，分層教學：模塊學生是四個班級選修足球項目，學生運動能力差距較大，一部分學生沒有足球基礎，學生分成基礎組與提高組，制定不同的學習目標、練習內容及評價。

3.創設情境，結構設計：通過創設由簡單到復雜的比賽情境，提高學生足球水平以及分析問題能力和解決問題的能力，形成良好的體育品德。進行結構化教學，將之前學習的技術進行有效的組合，置于真實比賽情境下進行學習與運用。

4.學練賽評，負荷達標：堅持“學、練、賽、評”的課堂教學模式，通過學法指導引導從學會到會學，通過反復練習法讓學生的技術從分化、泛化到自動化，精心組織隊形調動，做到精講多練。通過練習中的展示、比賽，保障常賽。把握練習的次數與組數、練習與間歇時間，實現課堂練習密度50%以上，運動強度達到140～160次/分鐘。

5.任務驅動，激發興趣：使用任務驅動法，通過通關進行積分，激發學生的學習熱情，讓學生在積分比賽中逐步提高技能，幫助學生擺脫枯燥的技術練習。

五、實踐課教案

水平五足球傳接球教學設計

教學對象 水平五（高二年級） 模塊名稱 足球模塊3 班級人數 ? ? ? ? ? 40人

教學內容 提高足球傳接球能力 課的位置 5/18 授課地點 ? ? ?阜陽市第三中學

學習目標 1.運動能力：45%以上學生在10米以上距離無對抗下成功完成20次以上，以及在對抗下成功完成15次以上傳接球練習；45%以上學生在15米以上距離無對抗下成功完成25次以上，以及在對抗下成功完成20次以上傳接球練習。

2.健康行為：90%以上學生注意學練的安全，適應足球比賽帶來的壓力，養成良好的體育鍛煉習慣。

3.體育品德：90%以上學生表現出積極進取、頑強拼搏精神，遵守足球比賽規則，擁有良好的團隊意識。

教學重點 1.傳球準確性和力量。

2.接球的方式和接球后位置。 教學

難點 1.接、傳兩個動作的銜接流暢。

2.接、傳在比賽中合理運用。

教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷

時間 次數 強度

準

備

部

分 一、課堂常規

1.集合整隊，師生問好。

2.宣布課的內容及要求。

3.安排見習生。

二、熱身活動

1.區域自由運控球

（1）帶球跑、變向、轉身。

（2）兩人一組爭搶控球。

2.動態拉伸

（1）頭部運動。

（2）擴胸運動。

（3）小步跑+小腿后側。

（4）小步跑+大腿內側。

（5）小步跑+大腿正面。

（6）提膝外展+內收。 1.教師集合整隊，教師向學生問好。

2.教師安排課的內容及課堂要求。

3.教師安排見習生。

1.教師組織學生進行區域內自由運控球，并根據教師口令變換練習。

2.教師組織學生進行動態拉伸隊形變動，并領做動態拉伸。 1.學生配合集合，向老師問好。

2.聽教師安排課的內容及要求。

3.見習生觀摩學習。

1.學生聽教師安排練習內容，根據口令進行認真練習。

2.學生配合教師進行動態拉伸隊形調動，并認真跟做動態拉伸。 1.組織形式：

2.要求：快、靜、齊。

1.組織形式：

2.要求：認真熱身，防止拉傷。

1′

2′

3′

1

2

6

小

中

小

基

本

部

分

一、提高傳接球能力的限時闖關積分比賽。

總分100分：第一、二關30分，任務1、2各15分；第三關40分，任務1、2各20分。

1.第一關：“四邊形”傳接球練習，小組連續3組不失誤，即為完成任務。

基礎組：

任務1：右腳距離10米。

任務2：左腳距離10米。

提高組：

任務1：右腳距離15米。

任務2：左腳距離15米。

2.第二關：“菱形”傳接球練習，小組連續2組不失誤，即為完成任務。

基礎組：

任務1：距離15米回做分球。任務2：距離15米回做前插二打一。

提高組：

任務1：距離20米回做分球。任務2：距離20米回做前插二打一。 1.教師向學生布置提高傳接球能力大闖關的流程及要求。

2.教師安排基礎組、提高組學生10人一組進行練習。

3.教師幫助學生擺設場地器材，指導學生自主、合作、探究學練。

4.教師巡視各小組練習情況，給通關困難的小組進行指導，給技術錯誤的學生講解、示范技術。

1.學生聽教師布置任務，根據要求自主、合作逐級挑戰。

2.學生配合教師進行分組，相互配合完成挑戰。

3.組長帶領組員觀看視頻、圖示與要求，擺設練習場地。

4.學生按照通關要求進行練習，相互合作，接受教師糾錯指導。

1.組織形式：

2.要求：快、靜、齊。

1.組織形式：

2.要求：積極探討，關注要點，認真練習，齊心協力。

1.組織形式：

1′

6′

7′

1

10

15

小

中

中

教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷

時間 次數 強度

基

本

部

分

3.第三關：中路墻式配合分邊，下底傳中射門。

基礎組：

任務1：完成射門10次。

任務2：完成射門15次，其中頭球射門至少5次。

提高組：

任務1：完成射門10次。

任務2：完成射門15次，其中頭球射門至少8次。

二、小場地比賽

四組學生，基礎組兩組一個場地進行8v8比賽，提高組兩組一個場地進行8v8比賽，每個場地一組裁判員，輪流執裁。 5.教師指導各組組長進行練習積分。

6.闖關積分結束，統計各組總分，基于優勝組口頭及物資獎勵，并進行技術總結。

1.教師指導學生進行隊形調動與分組比賽。

2.教師巡回指導學生比賽，并提出技戰術指導。 5.組長通關后根據積分要求進行積分。

6.組長統計總分，學生聽教師的技術總結。

1.學生配合隊形調動，認真比賽。

2.在比賽中積極配合，提高技術運用能力，接受教師場下指導。 2.要求：積極探討，關注要點，認真練習，齊心協力。

1.組織形式：

要求：積極探討，關注要點，認真練習，齊心協力。

1.組織形式：

2.要求：認真比賽，遵守規則。

10′

10′

20

5

大

大

結

束

部

分

一、放松活動

（1）拉伸頸部

（2）拉伸手臂

（3）拉伸小腿后側

（4）拉伸大腿內側

（5）拉伸大腿正面

（6）拍打手臂、大腿

二、師生總結，布置作業。

三、師生再見，回收器材。 1.教師組織學生進行隊形調動跟著音樂領做。

2.教師組織學生評價，布置課后作業。

3.向學生再見，組織學生回收器材。 1.學生配合完成隊形調動，學生按照要求跟做。

2.學生舉手進行評價，在智學網上查看作業。

3.向教師再見，值日生回收器材。 1.組織形式：

2.要求：認真放松，緩解疲勞，積極評價。 3′

2′

6

1

小

小

場地器材 足球場1塊、足球40個、音響1套、平板4個、掛圖4個、標志桶16個、7制人足球門4個、對抗服40件。

安全措施 檢查場地器材，熱身活動充分；保持練習間距，加強安全教育；遵守比賽規則，避免危險動作。

預計運動

負荷 練習密度：52%? ? ? ? ? ? ? ?平均心率：145～150次/分鐘

課后小結 1.需要提高自己語言表達能力，及時關注學生學練情況，提高自己的課堂把控能力。

2.減少練習項目之間銜接時間，增加個人練習的次數與學生比賽時間，保證運動強度。

3.提高自己課堂評價與總結能力，及時抓住課堂德育教育時機。

課后作業 課時作業A套餐 （難度高）? ? ? 課時作業B套餐（難度中） 課時作業C套餐（難度低）

1.查閱越位規則，與同伴交流。

2.慢跑1500米。

3.無球模仿多種傳接球5次×4組（有條件進行對墻有球練習）。 1.查閱越位規則，與同伴交流。

2.慢跑1000米。

3.無球模仿多種傳接球5次×3組（有條件進行有球對墻練習）。 1.查閱越位規則，與同伴交流。

2.慢跑800米。

3.無球模仿多種傳接球5次×2組（有條件進行有球對墻練習）。