在中職思想政治課中培養學生法律意識的研究

關鍵詞：中職學生；法律意識；思想政治課；策略

中職學生正處在人生觀、價值觀和世界觀逐步定型的重要階段，他們正在向成人時期—這一新的人生階段邁進。在這一階段加強對他們的思想教育，提高他們的法治觀念具有重要意義。思想政治課教師要重視對學生法律意識的培養，使學生能夠主動尊法學法守法用法，依法行使權利履行義務。在思想政治課的教學過程中，教師要普及憲法知識，對思政課程資源進行整合，對法治案例進行剖析，讓學生們拓展法治知識，養成法治觀念，這樣才能使他們在成長道路上不斷前進， 做合格的中國特色社會主義事業的接班人。

一、當前中職思想政治課在學生法律意識培養中的不足

（一）中職思想政治課的目標定位不清

受傳統教育觀念的影響，教師在中職思想政治課教學中，往往注重對基礎知識的講解，而在很大程度上忽略了對學生法律意識的培養。教師在中職思想政治課的教學目標設計和內容安排上，對于法律知識和法律素養關注不足，在目標定位上存在一定的模糊性。這會限制和影響思想政治課在培養學生法律意識方面作用的發揮。

（二）中職學生的法律基礎知識不足

從學情來看，中職學生本身在學習能力和學習基礎方面較為薄弱，對法律知識、法治觀念認識不清。在思想政治課程上，教師如果不注重引導，會導致學生對于法律基礎知識重視不足，學習效果不佳。

（三）中職思想政治課程教學形式單一

從當前中職思想政治課教學現狀來看，教師采用的多為灌輸式教學，教學形式單一陳舊，難以引起學生對于法律知識的學習興趣，更難以啟發學生結合法律知識進行思考分析、判斷、應用，這也會影響學生法律素養的培養效果。

二、中職思想政治課培養學生法律意識的建議

（一）豐富思想政治課中的法律元素

1. 加強平等意識的教育

在中職思想政治課程教學中，教師要能夠結合課程教學內容中的法律元素，強化對學生的法治教育。例如，結合法律意識中的平等觀念，引導學生認識到平等的重要性。我國憲法明確規定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。法律上的平等意味著在法律規定下同一條件同一情境中，人們應享有同等的權利。在中職思想政治課程中，教師要啟發學生樹立平等觀念，只有具備正確的平等意識，學生才能更好地建立健康積極的心態，進而在成長過程中自主表達個人意志，作出合理選擇，不斷發揮個人的聰明才智，推動社會進步。

2. 滲透權利意識的內容

權利意識主要是指法律權利，是指公民在正常的經濟社會活動中行使自身合法權利。教師在教學中要啟發學生在行使自身合法權利的同時，也要尊重和維護他人的合法權利。一個現代化的社會，不僅要重視經濟發展，也要充分尊重公民的合法權利，充分保護個人權利。在中職思想政治課中，教師要結合公民權利的相關知識，帶領學生開展系統學習，引導啟發學生認識到公民權利的重要性，并結合中國特色社會主義法治實踐的現實案例，引導學生體會和了解公民權利。

3. 培養學生正確的訴訟意識

在當前日益法治化、市場化、民主化的現代社會中，訴訟是通過司法途徑解決糾紛的最終方式，司法機關的介入為糾紛當事人帶來公平公正的解決結果。在思想政治課程教學中，教師要引導學生建立起正確的訴訟意識，鼓勵學生在未來社會生活中遇到矛盾沖突等問題時，尋求正當的法律途徑予以解決。在教學實踐中，教師要有意識地培養學生的訴訟意識，幫助他們摒棄輕訴、避訴的習慣心理。

4. 鼓勵學生建立誠信觀念

誠實守信作為道德層面的公民操守，體現出公民對于社會規則和約定俗成的自覺遵守。同時，誠信也是法律要求，是民主法治社會中調整社會經濟行為的有效準則。教師在向學生講解法治知識、弘揚法治精神時，也要向學生傳遞誠信理念，結合公平公正意識、效率意識、國家責任意識、程序正義意識等做好引導，將其作為中職學生法律意識養成的重要內容。

（二）結合法治案例豐富教學內容

學校是培養學生的主陣地，也是對學生進行法律意識教育的重要平臺。在中職學校，教師要將法律意識培養作為學校思想政治教育的重要內容，結合不同年級的教育目標落實好法律意識的培養，將其融入思想政治課程教學的各個環節。教師要利用豐富的思想政治課程案例，引導學生加深對法律知識的理解。教師在挑選法治案例時，要結合學生的認知基礎和學習能力，選擇與學生生活實際緊密相連的真實案例。例如，教師可以從網絡平臺中較常見的造謠案例切入，讓學生知曉造謠、傳謠的危害和嚴重后果，以及需要承擔的法律責任。

在案例教學中，教師可以組織學生開展小組討論，在學生深入交流后由小組選定一名成員總結本小組的觀點，之后再由教師進行評價總結。這種教學方式能夠很好地鞏固小組合作學習成果，有利于學生加深對所學內容的理解。當前信息技術日益發展，學生接觸信息的來源和渠道更加豐富，在課堂教學中，結合網絡造謠的相關案例以及警方的處理結果進行案例教學，能夠引導學生對網絡法治進行深入思考，并意識到網絡并非法外之地，言論自由是有邊界的，人們在行使自身權利的同時不能侵犯他人權利。通過剖析法治案例，講解法律知識，引導學生具備社會責任感，養成良好的法治習慣，避免實施網絡犯罪行為。

（三）營造良好的法治教育環境

在中職思想政治課程教學中，學校要在課堂外為學生營造良好的法治教育環境。例如，可以組織學生參與法治主題的活動實踐，或者組織法治講座、模擬法庭、聽證會等一系列活動，將法律意識培育寓于各種活動之中，提高中職學生學習法律、了解法律的積極性。學校還可以加強與當地人民法院、人民檢察院、公安機關等的合作，選聘一些優秀的法律工作者擔任法治副校長、法治輔導員，對師生進行法治教育，開展多樣化的法治教育活動。中職思想政治課教師也要不斷增強自身的法律意識，提升法治素養，努力成為高素質思想政治課教師，在教學實踐中不斷豐富自己、提升自己，為開展高質量思想政治課程奠定基礎。在教學實踐中，思想政治課教師不僅要向學生講解法律知識，還要通過充分的師生互動、生生互動，發揮學生的主動性，通過各種法治實踐活動提升綜合能力。

在中職思想政治課程中培養中職學生的法律意識，需要教師明確課程定位，強化法律知識的講解與傳授，通過多種教學形式，豐富教學實踐。在課程中，教師要有意識地滲透平等觀念、權利意識、訴訟意識、誠信意識等，通過生動翔實的法治案例啟發學生，為學生營造良好的法治教育環境，進一步增強學生的法律意識，鼓勵學生在遇到問題時能夠運用法律手段保護自己的正當權益。