精心布局謀劃 助推特色發展

編者按：自2015年開展校園足球特色運動以來，珊瑚魯能小學始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極貫徹落實《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》《中國青少年足球改革發展實施意見》等文件精神，將校園足球納入學校整體發展規劃中，堅持體教融合，致力于培養全面發展的足球人才。一起來看他們的探索實踐—

重慶市珊瑚魯能小學不斷深化學校體育改革，把校園足球作為撬動學校體育學科建設的重要支點，秉持“足球非球、踢著球長大”的理念，通過打造多樣態的足球公園，開發全鏈條的足球課程，打造全員化的足球師資隊伍，整合碎片化的足球活動時間等途徑，使4700多名學生全員參與、全程參與校園足球。

一、課程競賽雙管齊下，校園足球全面開花

為攻克學生全員參與、全程參與校園足球的難題，珊瑚魯能小學精心布局，堅持課程與競賽雙軌并行。

學校堅持“沒有課程，就沒有校園足球”的原則，貫徹“普及性”“全面性”的課程實施方針，把校園足球所有活動納入學校課程體系，全員、全鏈條開發足球課程。目前，學校擁有27支校隊，共513名隊員。根據隊員情況制定不同的訓練計劃，每周安排5次訓練，每次時長為1.5小時，寒暑假開展集訓。定期對學生的訓練成果進行評估，及時調整訓練計劃與方法。

學校秉承“無比賽不體育”的理念，構建了三個板塊、三大聯賽的校園聯賽體系。即教學、活動、訓練三大板塊，基礎聯賽（課堂教學聯賽）、超級聯賽（乙級、甲級、超級）、精英聯賽（校隊訓練聯賽）三大聯賽，其中超級聯賽分別是小課間乙級聯賽、大課間甲級聯賽、午間超級聯賽，為足球教賽校本化的落地提供了有力保障。

2019年以來，珊瑚魯能小學足球隊在各級各類賽事中屢獲佳績，包括2019年“卡爾美·星耀五洲杯”國際青少年足球文化節總決賽U12冠軍、全國青少年足球精英邀請賽（U9組）三等獎、2019年重慶市首屆幼兒足球嘉年華特等獎、十余次榮獲重慶市南岸區校園足球聯賽小學男子組一等獎等榮譽，充分展現了球隊的競技實力和校園足球的卓越成果。

二、三級梯隊培養人才多元渠道輸送精英

珊瑚魯能小學在積極搭建課程框架及競賽體系的同時，致力于發掘足球人才，拓寬人才輸送通道，為有潛力的學生提供更加廣闊的發展平臺。

學校完善貫通青少年球員各學段成長通道，構建“校隊一梯隊一精英隊”三級成長梯隊。選拔有足球發展潛力的學生組成校隊，校隊中選拔具有足球特長的學生進入梯隊，從梯隊優秀隊員中挑選精英隊員。

人才輸送方面，珊瑚魯能小學積極拓寬人才輸送渠道：一是與職業俱樂部簽訂戰略合作協議，建設俱樂部青少年足球培訓基地；二是依托中德校園足球聯盟，引入德國專業教練指導學校足球活動，開展聯誼交流足球活動等挖掘優秀苗子；三是持續為重慶重點中學輸送足球特長生，促進一體化發展。

珊瑚魯能小學通過拓寬人才輸送途徑，為表現出色的學生創造了進入更高水平訓練體系的機會，助力他們在足球道路上不斷前行，也為校園足球事業的發展注入了源源不斷的活力。

三、師資多元場地完善，助推足球特色發展

學校自2015年將開展校園足球作為特色運動以來，通過加大經費投入，改擴建足球場地，配備足球設備設施，招聘足球專業教師，組織專職足球教師參加裁判員、教練員培訓等舉措，著力推進足球特色學校建設。

學校現有專職體育教師數為24人，其中7名專職足球教師，并聘請了13名持有D級教練員證書以上的專業足球教練協助進行足球教學及訓練，依托中德校園足球聯盟，引入德國專業教練指導學校足球活動。

基于兒童體驗，學校多樣態打造足球公園。升級改造田徑運動場為足球主題公園；同時用“小場地”換時間、換空間、提效率、激興趣，建設迷你小球場、籠式小球場、圍擋式足球場等小場地32個，讓校園每一寸土地都是運動場地。

2023年，該校在足球項目中投入經費870470.88元。所有經費均專款專用，全部用于開展校園足球教學及比賽。

四、全員參與校園足球推動特色學校建設

在全員參與做鋪墊，師資力量保駕護航的基礎上，為進一步推動特色學校建設，珊瑚魯能小學積極探索可持續發展之路。

基于兒童體驗，多樣態打造足球公園：一是以舊換新，讓每一塊運動場地都親近學生。基于“主題公園”理念，打造校園足球公園。二是以小換大，讓校園足球普及真正落地。最大限度利用有限校園，建設32個小場地。三是無中生有，讓每一寸土地都是運動場地。大膽創新、挖潛擴容，為孩子創造更多的運動空間。

面向學生全員，全鏈條開發足球課程：一是足球課程體系化，學校貫徹“普及性”“全面性”的課程實施方針，把校園足球所有活動納入學校課程體系中。二是教賽校本化，學校秉承“無比賽不體育”的理念，構建了三個板塊、三大聯賽的校園班超聯賽體系。

整合各方資源，打造全員化的足球師資隊伍：學校倡導“人人都是體育活動組織者”，構建了以專職體育教師為核心，以專職體育教練為助力，以正副班主任為支撐，以學生自治為主體的“四維協同”的師資隊伍。

科學統籌，充分利用碎片化時間：一是整合時間，每周一節足球專業課，確保校園足球持續開展。二是聚焦全員性，統籌一切可以利用的碎片化時間，打造運動時間“2+1”模式，使校園足球全程全員參與成為可能。