青少年法治教育與德育的融合研究

關(guān)鍵詞：法治教育；德育教育；融合研究

《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中明確提出，以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)全民普法工作，持續(xù)提升公民法治素養(yǎng)；加強(qiáng)青少年法治教育，全面落實(shí)《青少年法治教育大綱》，進(jìn)一步完善政府、司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會、家庭共同參與的青少年法治教育新格局。有鑒于此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自身在青少年法治宣傳教育中的主陣地和主渠道作用，將法治教育與道德教育相結(jié)合，多措并舉，做到計劃、教材、課時、師資“四落實(shí)”，讓法律走進(jìn)學(xué)生心中。

一、青少年法治教育與德育融合的重要性

對于青少年而言，道德教育能幫助他們形成正確的道德觀念，如尊重他人、樂于助人、誠實(shí)守信等，而法治教育能幫助他們養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，使他們成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。法治教育和道德教育對于青少年的健康成長至關(guān)重要，二者相輔相成，共同促進(jìn)青少年形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

（一）幫助青少年明確立場

當(dāng)下，從青少年法治教育與德育融合效果來看，其與學(xué)生的實(shí)際關(guān)聯(lián)并不密切，并且存在強(qiáng)調(diào)理論、輕視實(shí)踐的問題。加之受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校盡管在“轟轟烈烈”地開展法治教育與道德教育工作，但“重智輕德”現(xiàn)象依然占了上風(fēng)。其實(shí)，法治教育與德育的有效融合不但契合青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，還能培養(yǎng)其具備正確的價值觀和愛國情懷，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，厚植家國情懷，這些都是有助于青少年成為社會主義建設(shè)者、接班人的關(guān)鍵要素。因此，學(xué)校應(yīng)該重視法治教育與道德教育的融合發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，將二者的內(nèi)涵與精神傳遞給青少年，用心營造可以幫助他們知行合一、全面發(fā)展的，積極、健康的法治教育與道德教育的環(huán)境和氛圍。

（二）增強(qiáng)青少年的法治意識

2024年4月16日，最高人民法院發(fā)布了涉婦女兒童案件情況。未成年人違法犯罪形勢依然嚴(yán)峻，校園暴力問題不容忽視。近三年來，未成年人違法犯罪數(shù)量總體呈上升趨勢，2021年至2023年，人民法院共審結(jié)未成年人犯罪案件73，178件，判處未成年人罪犯98，426人，占同期全部刑事罪犯的2%至2.5%。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年的法治意識決定未來社會的法治水平，培養(yǎng)青少年法治意識，任重而道遠(yuǎn)。而通過法治教育與道德教育的融合對青少年進(jìn)行教育，可以使他們在“潤物細(xì)無聲”中增強(qiáng)自己的規(guī)則意識，并將熔鑄到頭腦之中的法治精神、道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱瑥亩杂X維護(hù)社會秩序，維護(hù)自身合法權(quán)益，與違法犯罪行為作斗爭。

二、青少年法治教育與德育的融合策略研究

（一）德育先行，強(qiáng)化法治教育

有鑒于道德教育涵蓋的范圍比較廣泛，比如社會道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)等，可以堅(jiān)持“德育為先”這一黨的教育方針，然后堅(jiān)持“三步走”的教學(xué)方法，將道德教育巧妙融入法治教育之中，讓法治教育與道德教育的內(nèi)核與精神相互貫通，內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣。在這個過程中，要敢于對傳統(tǒng)道德教育進(jìn)行改革，提高其站位和格局，并且逐步提升法治教育的地位和作用。與此同時，完善育人機(jī)制也十分關(guān)鍵，因此要在推進(jìn)道德與法治課、思想政治課、思想政治理論課的課程建設(shè)上，在計劃、教材、課時、師資等方面加大落實(shí)力度，在課程中深入挖掘德育與法育可以融合的點(diǎn)，建立協(xié)同育人機(jī)制。還可以開展主題教育，以憲法教育為例，可以讓青少年學(xué)習(xí)憲法知識，并以此為基礎(chǔ)對其進(jìn)行新時代愛國主義教育，使其傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，從而引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，成為尊法學(xué)法守法用法的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）開設(shè)青少年道德與法治教育第二課堂

第二課堂是相對于課堂教學(xué)而言的，指的是在第一課堂外的時間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。 這些活動可以豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會參與能力，是對第一課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要補(bǔ)充。因此，在充分考慮學(xué)情的情況下，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多青少年喜聞樂見的、以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。還可以大力發(fā)展課外思政教育，比如利用學(xué)校的宣傳櫥窗、電子顯示屏、樓道等，展示道德與法治教育內(nèi)容；兼顧學(xué)情，舉辦一些以道德與法治為主題的演講比賽、征文比賽等，以形成良好的校園思政教育氛圍。細(xì)化到班級，班主任老師可以定期召開思政教育班會，增強(qiáng)青少年懂法守法意識的同時，培養(yǎng)他們的班級榮譽(yù)感；還可以適時開展標(biāo)兵活動，激勵學(xué)生的同時，對其形成鞭策。

（三）開展模擬法庭活動

實(shí)踐證明，模擬法庭活動是深受青少年喜愛的一種實(shí)踐、體驗(yàn)形式。通過角色扮演，青少年可以“零距離”感受審判過程，“沉浸式”學(xué)習(xí)法律知識，樹立法律紅線意識，杜絕違法違規(guī)行為的出現(xiàn)。在創(chuàng)設(shè)模擬法庭活動劇本時，可以將法律規(guī)范與道德規(guī)范相結(jié)合，編寫可以引發(fā)青少年思考的案例，使他們在學(xué)習(xí)后形成正確的道德判斷力和行為規(guī)范，提高應(yīng)對誘惑和挑戰(zhàn)的能力，樹立社會責(zé)任感和公民意識，為未來社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

（四）增加青少年法治教育與德育的契合度

道德教育與法治教育是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。道德教育使青少年具備正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而法治教育則讓青少年學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識。二者的有機(jī)結(jié)合可以培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的公民。道德教育與法治教育在教育目標(biāo)、教育理念、教育方法等方面也存在差異，正因?yàn)橛辛诉@種差異，才使得二者在育人的過程中可以相互補(bǔ)充。法治教育重在約束和鞭策，目的是讓學(xué)生心中有一條不能跨越的“紅線”，明確越過紅線的法律后果，進(jìn)而遇事依法依規(guī)而行，能夠合理地約束自己的行為，并運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；而德育在于感化青少年的內(nèi)心，通過提升其道德層面的修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。從某種意義上講，德育可以從屬于法治教育，使二者融合可謂天經(jīng)地義。因此，在開展法治教育的討論和學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生從道德的角度出發(fā)，暢談自己對法律的所思所想，使其認(rèn)可法治與道德的重要性和必要性；而教師除了要關(guān)注學(xué)生對書本知識的掌握程度，還需要從其行為、觀念、思想等方面進(jìn)行正確引導(dǎo)，從根本上破除“唯分?jǐn)?shù)論”。

（五）將社會主義核心價值觀與青少年結(jié)合起來

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求；要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。深入學(xué)習(xí)貫徹這些重要論述，讓社會主義核心價值觀在全社會落地生根，應(yīng)著力處理好源與流、知與行、標(biāo)與本的關(guān)系。

青少年時期是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，也是在這個時期，青少年開始形成對世界的看法，對人生的理解，以及對價值的判斷。這些認(rèn)知的形成不僅影響他們個人的成長和發(fā)展，而且直接關(guān)系到他們未來在社會中的角色和責(zé)任。社會主義核心價值觀，是扶正祛邪、激濁揚(yáng)清的一把利劍，也是驅(qū)散道德迷霧、醫(yī)治道德病痛的一劑良藥。有了社會主義核心價值觀的加持，青少年可以形成正確的是非以及善惡美丑觀，作出正確的價值選擇，形成“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

青少年法治教育與德育融合的優(yōu)勢和價值明顯，是助力青少年增強(qiáng)法律意識，具備高尚品格的有效途徑。同時，這又是一條任重而道遠(yuǎn)的路，需要常抓不懈，持之以恒地走下去。