電子商務(wù)專業(yè)校企合作路徑研究

摘要：國家發(fā)展改革委等部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，提出深化產(chǎn)教融合校企合作，這對校企合作進一步走向“深水區(qū)”提出了更高、更迫切的要求。本文對電子商務(wù)專業(yè)校企合作的路徑展開探究，旨在為高職學(xué)校和企業(yè)提供具體的合作指南，推動電子商務(wù)專業(yè)教育的發(fā)展，期望能為相關(guān)領(lǐng)域的實踐工作提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)" 校企合作" 路徑

本文系安徽省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃課題“示范性教師企業(yè)實踐流動站”的研究成果。

一、背景介紹

（一）電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對人才的需求

隨著電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展和變革，社會對于理解電子商務(wù)、掌握電子商務(wù)技能和知識的專業(yè)人才的市場需求也越來越大。智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示，電子商務(wù)行業(yè)的招聘需求已經(jīng)連續(xù)多年保持高速增長，而求職者數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需求。

（二）電子商務(wù)專業(yè)教育的挑戰(zhàn)和方向

電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展迅速，使得電子商務(wù)專業(yè)的教育面臨課程設(shè)置、教材更新、師資隊伍等方面的挑戰(zhàn)。對于電子商務(wù)專業(yè)教育來說，其面臨著培養(yǎng)出更多適應(yīng)行業(yè)需求的人才的壓力。因此，加強校企合作，通過實踐教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子商務(wù)技能和知識，提高其適應(yīng)行業(yè)需求的能力，是當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)教育的重要方向之一。

（三）電子商務(wù)專業(yè)與校企合作的聯(lián)系和互補性

首先，電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需要具備相關(guān)技術(shù)和管理知識的人才，而高校恰好是人才培養(yǎng)的重要場所。通過校企合作，企業(yè)可以獲取專業(yè)人才以滿足自身發(fā)展需要，學(xué)校可以為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)的機會，提升學(xué)生的實踐能力和市場競爭力。其次，電子商務(wù)的創(chuàng)新與實踐需要豐富的資源支持，如技術(shù)研發(fā)、市場調(diào)研等，而學(xué)校具備豐富的資源和科研能力，可以為企業(yè)提供支持和合作機會，同時，企業(yè)能接觸到電商行業(yè)的最新變化，又給了學(xué)校教師一個難得的學(xué)習(xí)機會。

二、研究目的與意義

（一）研究目的

本研究旨在探討電子商務(wù)專業(yè)校企合作的路徑，以促進電子商務(wù)專業(yè)教育質(zhì)量的提升，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的電子商務(wù)人才。具體來說，本研究的目的包括：

分析電子商務(wù)專業(yè)教育的特點和挑戰(zhàn)，以及校企合作在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題；

探討電子商務(wù)專業(yè)校企合作的優(yōu)勢和潛在影響，以及實現(xiàn)校企合作的路徑和策略；

提出優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)校企合作的政策建議和實踐指導(dǎo)，為深化校企合作提供理論和實踐指導(dǎo)。

（二）研究意義

本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.推動電子商務(wù)專業(yè)教育的改革與創(chuàng)新

通過對電子商務(wù)專業(yè)教育的特點和挑戰(zhàn)的分析，以及校企合作在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用和問題的探討，可以促進電子商務(wù)專業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，提高教育的質(zhì)量和效果。

2.培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的電子商務(wù)人才

通過探討電子商務(wù)專業(yè)校企合作的優(yōu)勢和潛在影響，以及實現(xiàn)校企合作的路徑和策略，可以培養(yǎng)出更多適應(yīng)行業(yè)需求的電子商務(wù)人才，促進電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展。

3.為深化校企合作提供理論和實踐指導(dǎo)

本研究通過對電子商務(wù)專業(yè)校企合作的路徑和策略的探討，可以為深化校企合作提供理論和實踐指導(dǎo)，促進企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。

三、校企合作模式及其在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用

（一）校企合作的基本概念與模式

校企合作是指企業(yè)與學(xué)校之間建立的一種合作關(guān)系，通過資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展等方式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)等目標(biāo)。目前，我國校企合作的主要模式包括產(chǎn)學(xué)研合作、訂單式培養(yǎng)、實習(xí)基地建設(shè)等，每種模式都有其獨特的特點和優(yōu)勢。

（二）校企合作在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用

1.企業(yè)與學(xué)校共建實訓(xùn)基地

在這種模式下，企業(yè)提供資金和技術(shù)支持，幫助學(xué)校建立電子商務(wù)實訓(xùn)基地，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子商務(wù)技能和知識。同時，企業(yè)也可以通過實訓(xùn)基地培養(yǎng)符合自己需求的電子商務(wù)人才。例如，某高校與安徽省網(wǎng)商協(xié)會合作，依托網(wǎng)商協(xié)會引入優(yōu)質(zhì)電商企業(yè)，共同建設(shè)了電子商務(wù)實訓(xùn)基地。企業(yè)提供了實踐環(huán)境和設(shè)備，并派出專業(yè)人員參與實踐教學(xué)，用商業(yè)化實例提升教學(xué)效果。

2.企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)課程和教材

企業(yè)和學(xué)校共同參與課程設(shè)置和教材編寫，將行業(yè)需求和最新技術(shù)引入教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際需求。同時，通過課程和教材的開發(fā)，加強了學(xué)校與企業(yè)的合作和溝通，提高了雙方的教學(xué)和科研水平。

3.企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)師資

在這種模式下，企業(yè)和學(xué)校共同參與師資培養(yǎng)，提高教師的實踐能力和行業(yè)經(jīng)驗。企業(yè)可以為教師提供實踐機會和培訓(xùn)資源，幫助教師更好地理解和掌握電子商務(wù)的實踐技能和行業(yè)動態(tài)。同時，高校也為企業(yè)提供理論支持和人才培養(yǎng)服務(wù)，促進企業(yè)的快速發(fā)展。

四、校企合作在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用優(yōu)勢與問題

（一）校企合作在電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.更好地滿足行業(yè)和企業(yè)的需求

通過校企合作，學(xué)校可以更好地了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢，從而調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更加符合行業(yè)需求。同時，企業(yè)也可以通過與學(xué)校的合作，選拔符合自己需求的電子商務(wù)人才，并對其進行針對性的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能和工作能力。

2.提高雙方的教學(xué)和科研水平

通過校企合作，可以打造專兼結(jié)合、能力強的“雙師型”電商教學(xué)隊伍，從而為開展高質(zhì)量的教學(xué)活動，培養(yǎng)高品質(zhì)的專業(yè)人才打下堅實的基礎(chǔ)。校內(nèi)教師可以進入合作的電商企業(yè)進行實踐鍛煉，提升自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)；同時，學(xué)校也可聘用企業(yè)技術(shù)人員或是管理人員以企業(yè)導(dǎo)師的身份進行教學(xué)和班級管理。以人員的相互流動，消除校企合作之間的壁壘，提高雙方的教學(xué)和科研水平。

3.幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子商務(wù)技能和知識，提升就業(yè)硬實力

通過校企合作，學(xué)生可以獲得更多的實踐機會和實踐經(jīng)驗，更好地理解和掌握電子商務(wù)技能和知識。同時，企業(yè)也可以通過與學(xué)校的合作，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的技能需求，熟悉企業(yè)的工作環(huán)境，為今后就業(yè)做好技能和職業(yè)素養(yǎng)的儲備。通過企業(yè)實習(xí)，學(xué)生能知曉崗位工作壓力，查缺補差，從而持續(xù)提升自我、完善自我，最終實現(xiàn)良好就業(yè)。

（二）電子商務(wù)專業(yè)校企合作存在的問題

1.合作深度不夠

目前，一些學(xué)校和企業(yè)之間的校企合作深度不夠，往往停留在表面層次，缺乏實質(zhì)性的合作內(nèi)容和合作效果。例如，一些學(xué)校和企業(yè)只是簡單地簽訂了合作協(xié)議，沒有具體落實合作內(nèi)容和實施方案，導(dǎo)致合作效果不佳。

2.校企之間存在信息差

學(xué)校和企業(yè)之間存在信息差等問題，導(dǎo)致雙方之間的溝通和協(xié)調(diào)不夠順暢。例如，一些企業(yè)由于自身發(fā)展階段和業(yè)務(wù)需求限制，只能給學(xué)生提供某個細(xì)分領(lǐng)域的知識，對大多數(shù)學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)需求不了解，不能給多數(shù)學(xué)生提供一個全面的能力提升平臺，導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)和就業(yè)效果不理想。

3.政策和制度支持不夠完善

目前，國家和地方政府對于校企合作的政策和制度支持不夠完善，缺乏有效的激勵機制和保障措施。例如，對于企業(yè)和學(xué)校之間的合作項目缺乏資金支持和稅收優(yōu)惠等措施，導(dǎo)致雙方的合作積極性不高。

4.企業(yè)對人才培養(yǎng)的重視程度不夠

一些企業(yè)對于人才培養(yǎng)的重視程度不夠，在校企合作時，只關(guān)注眼前的經(jīng)濟利益而忽視長遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)和發(fā)展。例如，一些企業(yè)不愿意投入資金和資源來支持學(xué)校的實踐教學(xué)活動，僅僅是為了尋找廉價的勞動力，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)無法得到有效提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作積極性也不高。

五、電子商務(wù)專業(yè)校企合作的路徑研究

（一）建立合作框架

在電子商務(wù)專業(yè)校企合作中，建立合作框架是第一步。這包括明確合作目標(biāo)和利益共享機制，確保雙方的利益得到平衡和最大化；同時需要建立信息共享和保護機制，確保合作過程中的信息安全和保密性。為了確保校企合作的規(guī)模和持續(xù)性，減小單個企業(yè)退出對校企合作的影響，在建立合作之初，應(yīng)盡可能擴大合作范圍，分擔(dān)風(fēng)險，如引入行業(yè)協(xié)會、邀請政府部門參與等。

1.合作目標(biāo)和利益共享

雙方需明確合作的具體目標(biāo)，如共同經(jīng)營項目、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)與就業(yè)等。同時，要協(xié)商確定雙方的利益分享機制，確保合作的可持續(xù)性和“雙贏”。

2.信息共享和保護

確立信息共享的渠道和方式，雙方需要共享市場信息、技術(shù)知識等相關(guān)資源，以促進合作的開展。同時，要加強信息的保護和安全機制，防止信息泄露和侵權(quán)等問題的出現(xiàn)。

（二）整合資源與能力

為了實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)校企合作的有效開展，需要充分整合雙方的資源和能力。如，在合作之初確定由學(xué)校提供辦公場地、辦公軟硬件，由企業(yè)提供案例、項目以及技術(shù)管理骨干，共同培養(yǎng)學(xué)生。

1.校企資源需求的匹配

學(xué)校可以利用自身的教學(xué)和科研資源與企業(yè)的需求進行匹配，開展合作項目。學(xué)校可以提供技術(shù)、人才培養(yǎng)、市場調(diào)研等支持，滿足企業(yè)的需求；企業(yè)可以利用掌握的商業(yè)資源、信息資源與學(xué)校教師合作，提升學(xué)校的實踐教學(xué)能力。同時，與高校的合作可以提升企業(yè)的社會形象和品牌價值。合作可以加強企業(yè)與教育界、科研界的聯(lián)系，為企業(yè)贏得良好的口碑和形象。

2.學(xué)生與企業(yè)員工的交流與培訓(xùn)

學(xué)生與企業(yè)員工的交流與培訓(xùn)，可以促進雙方的互動與合作。學(xué)生可以通過實習(xí)和就業(yè)機會，接觸到企業(yè)的實踐和運營，提升自身的實踐能力；企業(yè)員工可以通過與學(xué)生的交流，獲取新穎的思維和創(chuàng)新的觀點。通過與高校合作，企業(yè)可以參與人才培養(yǎng)的過程，為自身的發(fā)展培養(yǎng)合適的人才；同時，可以借助高校的資源和網(wǎng)絡(luò)，吸引優(yōu)秀的畢業(yè)生加入企業(yè)。

（三）校企合作效果的評估與持續(xù)改進

校企合作的評估與持續(xù)改進是確保合作的有效性和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這一過程涉及對合作的各個方面進行綜合評估，并采取相應(yīng)措施進行持續(xù)改進。該過程需要收集和分析數(shù)據(jù)，以全面了解合作的成果和影響。一些常用的評估指標(biāo)包括：

1.學(xué)生就業(yè)率

校企合作的一個重要目標(biāo)是提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。合作項目的質(zhì)量可以通過追蹤參與項目的學(xué)生的就業(yè)情況來評估。

2.共同研發(fā)成果和項目

校企合作通常涉及共同研發(fā)項目和創(chuàng)新活動。合作的效果可以通過審查研發(fā)成果和項目的數(shù)量和質(zhì)量來評估確定。

3.學(xué)生和企業(yè)的滿意度

評估校企合作項目的滿意度是至關(guān)重要的。通過調(diào)查學(xué)生和企業(yè)代表對合作項目的滿意度，可以了解其對合作價值和質(zhì)量的認(rèn)可程度。

（四）持續(xù)改進方法

評估結(jié)果為持續(xù)改進提供了指導(dǎo)。以下是一些常見的持續(xù)改進方法：

1.定期評估討論

學(xué)校和企業(yè)可以定期召開會議，共同評估合作項目的進展和成果。這為雙方共享反饋意見、發(fā)現(xiàn)問題、制定改進措施提供了平臺。

2.數(shù)據(jù)分析和績效評估

通過收集和分析關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如參與學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)、企業(yè)的創(chuàng)新能力改善情況等，可以評估合作項目的實際影響。這樣的數(shù)據(jù)可以為改善合作方向和策略提供有力的依據(jù)。

3.外部評估和認(rèn)證

邀請外部機構(gòu)或?qū)＜覍πＦ蠛献鬟M行評估和認(rèn)證。他們可以從獨立的角度評估合作的效果，并提供建議和經(jīng)驗分享，幫助改進合作的質(zhì)量和效果。

4.持續(xù)反饋機制

建立持續(xù)的反饋機制，使雙方能夠隨時提供建議和意見。這可以通過定期的溝通會議、在線平臺或反饋表單實現(xiàn)。持續(xù)的反饋機制可以幫助校企發(fā)現(xiàn)潛在的問題，促進校企快速調(diào)整和優(yōu)化。

5.學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享

與其他學(xué)校和企業(yè)合作伙伴進行交流和分享經(jīng)驗，尤其是那些在校企合作方面取得良好效果的機構(gòu)。從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用到自己的合作項目中，以不斷改進合作的效果。

結(jié)語

綜上所述，成功的電子商務(wù)專業(yè)校企合作揭示了共同目標(biāo)、互補資源、有效溝通和靈活合作模式等因素的重要性。為了實現(xiàn)成功的校企合作，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該建立密切的合作關(guān)系，共享資源和利益，并不斷改進和創(chuàng)新合作模式。

以上的路徑探究，為電子商務(wù)專業(yè)校企合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同推動電子商務(wù)的發(fā)展，為學(xué)生獲得更好的教育機會，為教師獲得深造機會，為企業(yè)獲得更多的創(chuàng)新動力提供參考。校企合作可以推動產(chǎn)教融合，落實人才培養(yǎng)模式，為電商行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技能型優(yōu)質(zhì)人才。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗