愛滋養(yǎng)，心維護(hù)

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，德育工作在小學(xué)教育中的地位越來越重要。德育工作旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。作為一名小學(xué)班主任，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重任，需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能以及良好的溝通能力。本文探討小學(xué)班主任如何有效開展德育工作，通過愛滋養(yǎng)和心維護(hù)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任德育工作愛滋養(yǎng)心維護(hù)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.22.057

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，學(xué)生面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力；同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的變化也給學(xué)生的成長帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)班主任在德育工作中扮演著重要的角色，他們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展需求，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，幫助他們成為有責(zé)任感、有愛心、積極向上的人。

一、愛滋養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生，給予關(guān)愛

1.了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長

作為一名小學(xué)班主任，首先要深入了解每個(gè)學(xué)生的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等基本信息。通過與家長溝通和觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，全面掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，所以，小學(xué)班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)注他們的身體健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的問題，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，幫助他們形成良好的品德和行為習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生們正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，因此，小學(xué)班主任在教育過程中要注意正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和價(jià)值取向，可以通過開展各種主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，如道德故事分享、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)等。小學(xué)班主任只有了解學(xué)生，才能更好地關(guān)注學(xué)生的需求，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

2.給予關(guān)愛，溫暖學(xué)生心靈

關(guān)愛學(xué)生是小學(xué)班主任的重要職責(zé)。小學(xué)班主任要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理等方面，傾聽學(xué)生的心聲，給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和歸屬感，與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到小學(xué)班主任的關(guān)心和支持，通過主動(dòng)傾聽學(xué)生的困惑和問題，及時(shí)給予幫助和解答來建立信任和尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的需求和特點(diǎn)，小學(xué)主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和情況提供針對(duì)性的關(guān)懷和指導(dǎo)，可以關(guān)注他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。小學(xué)班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心；同時(shí)，也要注意避免過度贊揚(yáng)或批評(píng)，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績外，小學(xué)班主任還要注重學(xué)生的身心健康，定期組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們解決心理困擾，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、心維護(hù)：尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)

1.尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

小學(xué)班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的權(quán)益，不偏袒任何一方，公正公平地處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展需求，給予他們足夠的關(guān)心和支持，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生相互尊重、理解和合作，形成良好的班級(jí)氛圍。作為小學(xué)班主任，要與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的情況，共同制定教育計(jì)劃和教育目標(biāo)；同時(shí)，小學(xué)班主任需關(guān)注學(xué)校的安全管理制度，確保學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的安全，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌或其他傷害，應(yīng)立即采取措施，保護(hù)他們的權(quán)益不受侵犯。小學(xué)班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，通過各種活動(dòng)和教育方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)班主任要教育學(xué)生懂得自我保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。定期開展安全知識(shí)講座和演練活動(dòng)，提高學(xué)生們對(duì)危險(xiǎn)情況的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，比如，讓學(xué)生了解如何避免火災(zāi)、觸電等事故的發(fā)生；組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行自衛(wèi)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如防身術(shù)、緊急逃生技巧等，讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)能夠采取正確的措施保護(hù)自己；記錄每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息及家庭住址、聯(lián)系方式等重要信息，并及時(shí)更新，這樣可以更好地掌握學(xué)生的情況，一旦發(fā)生意外情況，能夠迅速找到家長或?qū)W校；引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，不瀏覽不良網(wǎng)站，防止受到虛假信息的誤導(dǎo)，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中注意保護(hù)個(gè)人的隱私和信息安全；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的法制宣傳和教育活動(dòng)，了解相關(guān)的法律法規(guī)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來解決問題，如果學(xué)生需要解決糾紛或者權(quán)益受損的問題，學(xué)校會(huì)提供相應(yīng)的援助和支持。

三、營造良好的德育環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍

小學(xué)班主任要注重班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍。班級(jí)文化是指通過各種形式展示出來的學(xué)生集體精神面貌和價(jià)值觀，作為小學(xué)班主任，可以通過組織班級(jí)活動(dòng)、開展主題教育等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，同時(shí)也可以利用班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳陣地向?qū)W生傳遞積極向上、健康文明的理念。制定合理的班級(jí)規(guī)章制度是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要手段，小學(xué)班主任可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定出適合本班級(jí)的規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)并遵守執(zhí)行。班級(jí)標(biāo)語是一種簡潔明了的語言表達(dá)方式，能夠起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用，小學(xué)班主任可以結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格，設(shè)計(jì)一些具有教育意義和班級(jí)特色的標(biāo)語，如“團(tuán)結(jié)友愛”“勤奮好學(xué)”等，這些標(biāo)語不僅能激發(fā)同學(xué)們的斗志，還能營造出積極的班級(jí)氛圍。教室環(huán)境的布置也是影響班級(jí)氛圍的一個(gè)重要因素，小學(xué)班主任可以精心挑選一些符合班級(jí)主題的裝飾品，比如班級(jí)榮譽(yù)榜、班級(jí)照片墻、勵(lì)志名言等，這樣做可以使整個(gè)教室充滿溫馨感和歸屬感，還可以根據(jù)季節(jié)變化或節(jié)日慶祝等特殊情況進(jìn)行布置，讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的共同關(guān)愛和支持。小學(xué)班主任在德育工作中要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過多種途徑和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧融洽、積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.運(yùn)用好小學(xué)思政課堂

小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)，可以運(yùn)用好小學(xué)思政課堂，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生上好“開學(xué)思政第一課”。首先，小學(xué)班主任可以通過組織主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感，如可以邀請(qǐng)學(xué)校的退休教師或校友來校做報(bào)告，講述他們的工作經(jīng)歷和人生感悟，讓學(xué)生感受到前輩們的奮斗精神和對(duì)國家的熱愛。其次，小學(xué)班主任可以利用思政課程中的思想政治教育內(nèi)容，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；同時(shí)，通過開展道德實(shí)踐活動(dòng)，如義工服務(wù)、社區(qū)志愿活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。最后，小學(xué)班主任還可以利用思政課堂的學(xué)習(xí)資源，如教材、網(wǎng)絡(luò)視頻等，為學(xué)生提供豐富的思政知識(shí)，幫助他們形成正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。小學(xué)班主任要充分發(fā)揮思政課堂的作用，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.組織豐富多彩的德育活動(dòng)

小學(xué)班主任要組織豐富多彩的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、文藝演出等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。定期開展主題班會(huì)，例如“感恩教育”“誠信教育”或“環(huán)保意識(shí)”等，通過討論與分享，引導(dǎo)學(xué)生思考并踐行正確的價(jià)值觀。組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀博物館、科技館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，或者去敬老院、孤兒院等地進(jìn)行志愿服務(wù)，幫助弱勢群體，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。舉辦文藝匯演，包括歌唱比賽、舞蹈表演、朗誦比賽等，讓學(xué)生展示自己的才藝，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。組織班級(jí)間的知識(shí)競賽、體育競技等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識(shí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)班級(jí)之間的交流與合作。

四、樹立榜樣，發(fā)揮教師的示范作用

1.教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

小學(xué)班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)班主任需要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致，為學(xué)生樹立正面的榜樣。小學(xué)班主任應(yīng)該注重自身的形象和儀表，一個(gè)整潔、得體的外表會(huì)給人留下良好的第一印象，所以，小學(xué)班主任應(yīng)保持干凈整潔的儀容，穿著得體大方，以身作則地展示自己的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。小學(xué)班主任的言語和行為應(yīng)該始終保持一致，在教育教學(xué)過程中，小學(xué)班主任要以正面、積極的語言引導(dǎo)學(xué)生，避免使用負(fù)面或消極的言辭；同時(shí)，小學(xué)班主任只有通過規(guī)范自身行為，才能讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是不好的，從而形成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)班主任還要時(shí)刻反思自己的言行是否符合教育要求和道德標(biāo)準(zhǔn)，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該自覺接受專業(yè)培訓(xùn)和教育指導(dǎo)，不斷提升自己的教育水平和能力；同時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。

2.發(fā)揮教師的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生向善

小學(xué)班主任要充分發(fā)揮教師的示范作用，通過自己的言行引導(dǎo)學(xué)生向善向美。例如，在課堂上，小學(xué)班主任可以運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，吸引學(xué)生的注意力；在處理問題時(shí)，小學(xué)班主任可以公正公平、耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正。小學(xué)班主任作為學(xué)生的引路人，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重自身的榜樣力量。小學(xué)班主任應(yīng)時(shí)刻保持積極向上、樂觀進(jìn)取的態(tài)度，以身作則地傳遞正能量，通過分享自己生活中的成功經(jīng)驗(yàn)或挫折教訓(xùn)，讓學(xué)生明白什么是正確的行為準(zhǔn)則，并以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己。除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)外，小學(xué)班主任還可以采用多種多樣的教育方法和手段，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣一來，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，還能形成獨(dú)立思考的能力。

五、加強(qiáng)與家長及社會(huì)的溝通合作

1.建立家長溝通機(jī)制

小學(xué)班主任要與家長保持密切聯(lián)系，建立家長溝通機(jī)制，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過與家長的有效溝通，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和支持；同時(shí)也可以促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。小學(xué)班主任需根據(jù)不同家長的特點(diǎn)和家庭情況選擇適合的溝通方式，如電話、短信、郵件等；根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的工作安排，制定詳細(xì)的溝通計(jì)劃，明確每個(gè)時(shí)間段需要與家長進(jìn)行溝通的內(nèi)容和形式；向家長提供學(xué)生在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等方面的信息，讓家長了解學(xué)生的情況，以便他們能夠更好地配合教育工作；主動(dòng)傾聽家長的意見和建議，尊重他們的看法，并積極回應(yīng)他們的關(guān)切和問題；對(duì)于家長提出的問題或建議，要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)跟進(jìn)問題的解決過程，確保問題可以得到妥善處理；定期向家長反饋學(xué)生在學(xué)校和家庭中的變化和發(fā)展?fàn)顩r，讓他們感受到自己的付出得到了回報(bào)；根據(jù)家長反饋的信息和實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)工作方法，提高溝通效果。

2.引導(dǎo)家長參與德育工作

小學(xué)班主任可以為家長提供相關(guān)的書籍、資料和信息，幫助他們更好地理解學(xué)生的成長需求；與家長一起討論學(xué)生的成長目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的家庭教育方案，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袆?chuàng)造適合學(xué)生成長的環(huán)境和教育氛圍。班級(jí)可以定期組織各種形式的家校聯(lián)誼會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)家長和教師之間的交流和合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；定期組織家長開放日、家長座談會(huì)等形式的活動(dòng)，使家長有機(jī)會(huì)與教師面對(duì)面交流，分享教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，共同探討如何更好地支持學(xué)生的成長與發(fā)展。學(xué)?？梢匝?qǐng)專家學(xué)者或?qū)I(yè)人士舉辦講座或培訓(xùn)課程，向家長介紹最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教育素養(yǎng)。通過走訪家庭、與家長進(jìn)行面對(duì)面的談話等方式，深入了解家長的期望和要求，并及時(shí)反饋給學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)家長自愿加入學(xué)校的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，如義工組織、家長委員會(huì)等，參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)德育資源的整合

小學(xué)班主任開展德育工作時(shí)，可以通過以下方式加強(qiáng)與社會(huì)各界的緊密聯(lián)系，整合社會(huì)德育資源：第一，小學(xué)班主任可以積極聯(lián)系社區(qū)內(nèi)的志愿者組織，邀請(qǐng)他們參與到學(xué)校的德育活動(dòng)中。例如，可以邀請(qǐng)志愿者擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)和引導(dǎo)；也可以邀請(qǐng)志愿者參加校園文化活動(dòng)，如文藝演出、體育比賽等，豐富學(xué)生的課余生活。第二，小學(xué)班主任可以與地方政府和教育部門建立聯(lián)系，爭取他們的支持和幫助。第三，小學(xué)班主任可以與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位合作，開展一些實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。通過以上方式，小學(xué)班主任可以有效整合社會(huì)德育資源，拓寬德育工作的渠道，促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)班主任開展德育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為班主任，要關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，營造良好的德育環(huán)境，發(fā)揮教師的示范作用，加強(qiáng)與家長的溝通合作，只有這樣，才能真正達(dá)到愛護(hù)學(xué)生心靈、呵護(hù)孩子成長的目的，更好地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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