淺談在高中美術教育中如何滲透中華優秀傳統文化

摘要：中華優秀傳統文化是具有鮮明民族特色、歷史悠久、內涵博大精深的文化。中華優秀傳統文化是中華民族的靈魂所系，其中蘊含著勞動人民的智慧，也是豐富的教育資源。將中華優秀傳統文化融入學科教學，發揮中華優秀傳統文化的育人價值，是對所有教師提出的新要求。美術教學也是弘揚中華優秀傳統文化的重要平臺。高中美術教學對傳統文化的滲透越來越重視，滲透中華優秀傳統文化不僅可以豐富美術教學資源，還能培養學生的審美意識，為美術教學注入新的活力。所以，在美術教學中滲透中華優秀傳統文化，具有顯著的意義。但現實情況下，在高中美術教學中融入傳統文化還面臨一定的困境，比如教師教學能力限制、教學資源不足等，這些問題需要得到解決，才能更好地將優秀傳統文化滲透到高中美術教學中。

關鍵詞：高中美術教育" 中華優秀傳統文化" 發展提升" 滲透策略

在經濟全球化的背景下，各種西方文化思潮的涌進在一定程度上影響了中華傳統文化的發展。美術教師應自覺肩負起在美術教學中弘揚中華優秀傳統文化的責任和使命。在教學中，教師要善于發掘傳統文化信息，在美術教學中滲透優秀的傳統文化，在完成教學任務的同時，培養學生對優秀傳統文化的熱愛。本文首先闡述了在高中美術中滲透優秀傳統文化的意義，然后提出了在高中美術教育中滲透優秀傳統文化存在的不足，最后提出了如何在高中美術教育中滲透優秀的中國傳統文化。

一、在高中美術教育中滲透中華優秀傳統文化的意義

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根基，以美育為載體傳承優秀傳統文化，既能發揮美育的育人價值，又能有力推動傳統文化的傳承和發展。在高中美術教育中滲透中華傳統文化可以增強學生文化自豪感，培育學生社會主義核心價值觀。因此，學校和教師應深入挖掘中華優秀傳統文化的價值內涵，將其中的精華部分轉化為當代學校的美育資源。核心素養背景下，美術學科提出了五個方面的核心素養，即圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解。由此可見，美術教學在注重技能技法傳授的基礎上，更加注重學生審美能力培養和對傳統文化的認識與理解。如今，美術課教師不僅教授畫畫、做手工的知識，更要擁有大美教育觀，以及廣博的知識儲備和深厚的文化底蘊，在美術教學中要有效滲透優秀的傳統文化，以此來開闊學生視野，激發他們的想象創新能力，使其形成基本的美術素養，充實其文化內涵，陶冶其高尚情操。因此，融入中華優秀傳統文化，對豐盈美術課堂有著極其重要的意義。

二、在高中美術教育中滲透中華優秀傳統文化存在的不足

目前使用的高中美術教科書中，優秀傳統文化的課例其實已經占有較大的比例。但是從整體上看，有關傳統文化內容的美術教學依然停留于表面，在教學中出現未深刻理解中華優秀傳統文化內涵的前提下隨意進行教學設計并實施的現象。其主要體現在三個方面：一是忽視教材中已有內容與框架體系，以散亂的教學活動代替系統的課程教學；二是以教師經驗代替學習規律，一些教師忽視學生的主體地位，常常以個人的傾向、經驗代替學生學習中華優秀傳統文化的真實需要，將中華優秀傳統文化教育內容隨意塞進課堂，使教學內容隨機化、碎片化；三是以膚淺形式代替文化內涵，價值簡單化，一些課堂局限于中華優秀傳統文化藝術表面的視覺效果，忽視民間藝術、非遺傳承背后的文化內涵與審美特質，使中華優秀傳統文化所蘊含的育人價值簡單化。這需要教師對美術領域的傳統文化內涵進行深入探究，找到更多的、合適的教學方案，從而更好歸納出其中蘊含的智慧。

三、在高中美術教育中滲透中華優秀傳統文化的策略

（一）中國畫教學，繼承和弘揚傳統文化

中國畫作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史。各個時期畫家的經典作品為我們留下了極其寶貴的精神財富。中國畫家創作出獨特的表達物象和作者思想情感的形式，體現出中華民族特有的文化內涵和審美情趣。中國畫教學也是繼承和弘揚中華優秀傳統文化的重要途徑，承載著增強民族文化自信和筑牢中華民族共同體意識的重任。在高中美術教育中，教師可以從中國畫的基本功訓練、創作、創新、體會、修養五大方面進行講解，通過美術教學進行中華優秀傳統文化教育，要從習畫、育人和鑄魂三個層面入手，習畫是基礎，育人是關鍵，鑄魂是根本，三個層面既是一個整體，又逐步升華。教師可以從豐富的創作經驗出發，引導學生認識藝術規律、研習藝術語言，并且通過經典主題創作分析，呈現出美術課程強大的育人價值。比如我們學校美術工作室就組織了“走近中國畫——中國畫基本知識”等課題，通過精心制作富有中國畫韻意的PPT，采取視頻導入、創設情境、教師講授、小組討論等教學方法，從中國畫的含義、工具材料、內容題材、運筆用墨等方面展開教學，讓學生了解中國畫的基本知識，感受中華民族的精神風貌和審美文化內涵，增強學生文化自信。教師也可舉例中國畫優秀作品來說明中國畫對于形的認識歷來有獨特的看法，如“論畫以形似，見與兒童鄰”“太似為媚俗，不似為欺世，貴在似與不似之間”。美術教師在藝術創作中也要始終保持“尊重藝術規律，體現社會責任”的創作修養，認真研究、挖掘和傳承偉大的中華優秀傳統文化，并研讀經典作品，學習書畫，在藝術創新中實現自我突破，讓全新的藝術作品豐盈中國畫的精神內涵，以發揮中國畫強大和獨特的活力來書寫時代篇章。

（二）美術鑒賞，積極滲透傳統文化

美術鑒賞就是通過對美術作品的觀看、解讀與體悟，去感受作品的形式語言魅力和作品的意蘊表達與情感表現，從而獲得一種審美的愉悅與精神的滿足。美術鑒賞的本質其實是對人類自身價值和命運的共同觀照。由此，美術鑒賞必然包括對各種社會現象和文化主題的關注。美術作品形式又包含繪畫、雕塑、建筑、工藝、書法、攝影等。比如，鑒賞中國傳統繪畫，可以讓學生結合古詩詞領略國畫的意境。例如“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”輕描淡寫，神韻即出，不追求表面的華麗，體現淡泊名利的文人精神。畫，是無形詩——“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”詩，是無形畫——孔子曰“不讀詩，無以言”，文人畫集文學、書法、繪畫、篆刻于一體。再如鑒賞建筑，可以讓學生感受各類建筑的凝練厚重與形式風格，可聯系社會背景和傳統文化去分析其形式風格產生的原因。例如講到傳統建筑序列與群組的特征時，可以和傳統儒家學說聯系，通過與傳統文化的聯系強調中國建筑的文化靈魂。中國建筑蘊含極深的中國文化，可以說建筑是文化的載體，講建筑就是講中國文化。再比如，還可以通過我們傳統的民間美術鑒賞，弘揚中國民間美術文化，增進學生的文化自信。民間美術滲透在生活的各個方面，在人類的歷史發展進程中扮演著重要的角色。它反映社會、反應自然，在展示生活的過程中體現著對人的關懷，潛移默化地影響著人的思想，陶冶人的情操，鼓舞人進取。中國民間美術豐富多彩，我們在鑒賞的過程中可以引導學生掌握一些關于民間美術的概念、分類、造型、特征等，深挖其文化根源與造型意識，在對具體的藝術創作與作品的欣賞過程中，樹立傳承與保護傳統文化與民間文化的意識。安徽也有獨具特色的民間美術作品，像阜陽剪紙、利辛面塑、竹編等，民間藝人的美術作品在網絡平臺頻頻展現，精彩紛呈。人美版高中美術鑒賞包含“文化與習俗——從泥土中誕生的美”“質樸與率真——濃郁鄉情的視覺呈現”等課，教師可利用多媒體展示，教師可利用多媒體展示，讓學生感受民間美術文化的魅力。

（三）豐富教學手段，促進傳統文化呈現

在高中美術教學中，教師要面向全體學生，因此可以運用多樣化的教學手段，結合教學內容和學生學情，合理設計教學方式，創設學習情境，讓學生主動融入課堂教學中，認識到優秀傳統文化的價值，激發學生對傳統文化的喜愛之情，提升美術教學的成效。在高中美術鑒賞教學中，教師可以以單元重組、主題學習等結構化的方式推進學習，也可有效利用信息技術廣泛而深入地教學。比如制作微課程、微視頻等能夠解決美術教學中演示難、過程長、操作復雜的問題，增強學生的感官體驗，讓他們在直觀的畫面中感受背后的傳統文化元素，強化認識和理解，形成審美愉悅，從而增強對傳統文化的學習興趣。任何美術作品都要借由一定的媒材來表達，例如在講民間美術鑒賞課時，我們也不能局限于教材上的圖像資料和網絡中的圖像資料，因為任何一件美術作品，當它被翻拍成平面、縮微的圖像后，或多或少喪失了關于作品媒材和體量的信息，對鑒賞效果會造成一定的影響。教師在實際教學中，可以多開發實物資源，多動手制作、復制一些具有代表性的民間美術作品，最大限度地為學生創作出一個豐富且身臨其境的教學情境。教師還可以積極利用當地的博物館、美術館、非遺場館等優質資源展開教學。教師也可以邀請民間藝人走進課堂，展示他們的作品，讓其講述創作心路，讓學生獲得豐富而深刻的認知。在高中美術教學中，教師要善于抓住時機向學生滲透中華優秀傳統文化，借用媒材輔助美術教學滲透傳統文化可以達到事半功倍的效果。

（四）開展多元活動，繼承發揚傳統文化

1.發掘具有地方特色的民間美術校本課程

民間美術的地域性特點很強，教師在教學過程中可以根據本地情況進一步加強學校與當地特色文化的融合，以利用身邊的資源，拉進與生活的距離，幫助學生更好地了解文化內涵，提升學生的精神素養和藝術修養。比如，我的家鄉安徽亳州有豐富多彩的泥塑、剪紙、木雕等傳統工藝。這些寶貴的民族傳統文化是歷史的縮影。教育者應注重對未來文化人才的挖掘和培養，做到民間文化與教育的深度融合。教師可以結合當地的節日、風俗等展開教學，也可將其編入校本課程中展開系統學習，培養青少年對民族文化的興趣和熱愛，樹立保護民間藝術的意識。

2.組織各類活動拓展教學形式

學校可以鼓勵有興趣愛好的同學成立社團，一方面培養學生動手探索的能力，另一方面可以促使學生掌握技能。且在社團活動中融入傳統文化內容，以從課上到課下、課堂結合活動的全方位體驗式合作學習，構建“美術+傳統文化”教學模式。另外，學校還可以開發出漢服、茶藝、民俗刻紙、壁畫、藏書票等多門校本類傳統藝術課程。在傳統藝術類特色活動方面，還可以開發出“井蓋彩繪”“弘揚傳統文化書畫展”“中國書畫筆會”“國畫課程匯報展”“篆刻課程匯報展”“書法課程匯報展”“版畫課程匯報展”等系列活動。

3.發揮傳統藝術和現代教育技術相結合的最大化潛能

藝術發展的過程是一個不斷推陳出新的過程，其中繼承是手段，創新是目的。這也是古今中外一切藝術發展都要遵循的普遍規律，其反映了社會意識形態和人們審美觀念的連續性。所以，中國藝術只有在傳統基礎上有效地傳承和創新，才能夠讓民族文化承擔起時代的責任，凝聚起真正實現民族復興的精神力量。

總之，在現代的高中美術課堂教學中更好地滲透優秀的傳統文化，是社會所需，更是每位美術教育工作者的責任。我們要尊重、弘揚中華優秀傳統文化，為國家乃至為世界創建和諧社會做出貢獻。因此，美術教師仍需不斷創新和改進教學策略，讓傳統文化內容與美術教學高度融合，通過創新、思考、完善、融合、實踐保證學生在美術教育中獲得的綜合學習能力不斷強化。讓學生從中汲取智慧和力量，促使學生的藝術修養能力和整體素養不斷提升，保障學生的全面進步和綜合發展，從而培育新人，鑄就未來，強我中華。

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責任編輯：趙瀟晗