數字時代新生代父母育兒的意蘊、困境與破解*

摘要：數字技術變革了新生代父母的育兒模式，但也面臨諸多育兒困境，積極應對數字技術給家庭育兒帶來的機遇與挑戰是推動家庭教育數字化轉型的必然選擇。文章指出，數字時代新生代父母育兒在價值意蘊上能夠實現育兒的自由與自主、促進育兒的科學化與量化、形塑理想父母形象并獲得情感支持、重塑親子關系新樣態，但也面臨權力擴張、資源套用、互動過載、技術依賴等現實困境。為此，文章從技術倫理的覺醒、數字資源的甄選與應用、數字社交的原則與理性、數字技術使用的平衡與限度等方面進行審思，發現提升新生代父母數字素養是破解現實困境的關鍵點。在此基礎上，文章進一步剖析了新生代父母數字素養的要義，從數字化意識、知識與技能、應用、責任等維度闡述了其具體表現，為破解新生代父母育兒現實困境拓展了思路。文章對數字時代新生代父母育兒實踐的觀照與審思，可為促進家庭科學育兒、推動家庭教育的數字化建設提供參考。

關鍵詞：新生代父母；育兒實踐；家庭教育；數字素養；數字化轉型

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097（2024）11—0069—10 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.11.007

21世紀以來，隨著互聯網的普及與信息技術的迅速發展，我國進入了數字時代，數字原住民的80后、90后成為新生代父母，他們將數字化終端、數字網絡、數字社交、數字消費、在線教育、數字影像等數字資源融入家庭教育場域，打造了一道異于傳統家庭養育模式的新景觀。數字時代的育兒行為反映了數字技術與人類育兒實踐的互動關系，是能動與被動的統一。一方面，人類在數字技術面前充分展現了人的主動性與能動性。新生代父母通過對數字技術的征服與駕馭，讓其成為實用的育兒好幫手，助力他們迅速從新手父母成長為專業型父母。一項針對未成年兒童家長的調查結果顯示：當遭遇育兒困惑時，91%的受訪者會搜索育兒自媒體，其中“80后”“90后”占比超九成^[1]。當前，數字媒介已成為一種新的社會條件和“我們呼吸的文化空氣”^[2]，反映了人類對技術的“馴化”。另一方面，數字技術作為“行動者”參與了育兒實踐的形塑。這意味著，數字技術不僅是育兒的一種工具和手段，還作為一股結構性的力量塑造并規訓父母的育兒行為和兒童的發展。這深刻地折射出數字技術在育兒實踐中扮演著多重角色，游走于建構與解構之間^[3]，是一種既融合又沖突的關系。因此，新生代父母如何理性且恰如其分地應用數字技術是一道現實難題。對此，本研究試圖通過對新生代父母育兒的意蘊解讀與現實困境剖析，來厘清并積極處理新生代父母育兒實踐與數字技術的互動關系，通過提高新生代父母的數字素養，提升家庭育兒的科學性與有效性，推動家庭教育的數字化建設。

一 數字時代新生代父母育兒的意蘊

1 數字媒介賦權：實現育兒的自由與自主

“賦權”（Empowerment）又稱“增權”，體現了權力與權力之間的博弈。賦權的核心在于獲取權力，而對權力的獲得只有通過社會關系才能實現^[4]。隨著數字媒介的廣泛應用與普及，媒介本身已成為父母獲取育兒權力的重要平臺。

①跳脫祖輩經驗束縛，實現權力中心下移。在傳統社會中，由于家庭權力制度的制約與育兒媒介的匱乏，親代父母育兒的參考主要來自祖輩經驗的傳授。在數字時代，年輕父母通過數字平臺的學習和實踐，更新了教育觀念，掌握了先進的育兒方法與手段，形成了科學、高效、優質的育兒模式。而祖輩的育兒理念未能與時俱進，育兒方式也難以與新時代兒童的發展需求相契合，他們的育兒模式逐漸遭到子代的嫌棄和抵制。在代際的權力博弈中，祖輩養育文化和決策權力日漸式微，逐漸形成“親代父母為育兒總管，祖輩處于邊緣幫趁者”的家庭權力格局^[5]。

②打破性別文化禁錮，重塑母職話語權。在性別文化與父權文化的規制下，“母職乃天職”的觀念一直是女性無法擺脫的魔咒。“為母則剛”的性別文化秩序又造就了“密集母職”，精細化教育、高質量陪伴、高額的情感投入讓女性陷入自我消耗和育兒焦慮中，進而帶來職業發展的“母職懲罰”。面對性別權力壓制和家庭育兒支持不足，女性通過數字社交媒介打破時空的界限與身份的束縛、連接更多的個體或群體、調動各種社會資源，對父職權力與家庭分工表達訴求、提出抗議，日漸動搖了傳統的父權制家庭權力結構。近年來“新父職”的興起和父親的責任、角色被不斷強化，在一定程度上反映了母職話語權的增強。

③掙脫社會話語桎梏，獲得育兒自主權。在國家優生優育理念的主導下，產檢制度日趨精細、完備，甚至“疾病化”“醫療化”。而當前的醫療權力體制又使醫患構成一種“權威-屈從”的關系，醫療專家每天被機械的診斷流程與監測數據所捆綁，鮮有關心初為人母的孕育體驗與主體感受。母職體驗被醫學話語所壟斷，成為一種被現代醫學方案所主導的想象^[6]。同時，社會文化中對于“嚴父慈母”“父親賺錢，母親持家”等的角色定位，常常成為父母在育兒過程中的潛在束縛，限制了父母在育兒過程中的靈活性；“贏在起跑線上”激進的社會期望，也時常困擾父母育兒的選擇與決策。隨著數字技術的發展和數字社交的傳播，父母通過自主學習積累了豐富的育兒文化資本，擁有了與社會話語各種規制相抗衡的力量與底氣，改善了在社會權力中心只能被動聽從安排與被迫選擇的局面。

2 數字技術支持：促進育兒的科學化與量化

在數字時代，新生代父母育兒不再僅僅依賴傳統的經驗指導，他們積極借助數字技術的優勢獲取智能化、科學化和個性化的育兒支持，提升家庭教育質量，保障兒童的健康發展。

①數字技術賦能新生代父母科學育兒。一方面，新生代父母通過數字社交媒體、在線育兒平臺的學習與交流，樹立了科學、多元、個性化的育兒觀，如關注兒童的心理健康教育、品德教育、性教育、生命教育等議題；從“放養”與“粗糙”轉變為“精養”與“優育”；重視早期教育的價值與兒童的全面發展；建立和諧、民主的親子關系，重視與孩子溝通合作。另一方面，數字平臺提供了大量權威的育兒資源和有針對性的指導，豐富了父母的育兒知識和方法，增強了養育自信。從備孕、胎教到懷胎十月生產、喂養、早教再到學習輔導，父母可以通過母嬰論壇、各種育兒APP、育兒公眾號、社交媒體等獲得全面的養育知識和專業的指導。

②大數據技術給新生代父母提供了個性化和精準化的育兒支持。隨著大數據技術的發展與成熟，很多數字終端與應用程序都已具備通過跟蹤記錄、界面監控、算法調控等方式將兒童成長過程和發展特點數據化的強大功能。例如，孕育類App可以記錄孕期胎兒在不同周齡的身高、體重、胎動等數據；智能穿戴設備、監控系統可以監控并預警嬰幼兒的哭聲、呼吸、睡眠、體溫、心跳、氧含量等，能實時分析嬰幼兒的生命體征狀況和行為活動并將分析結果反饋給其父母；大數據技術和諸如生長曲線圖、智能評估軟件、數字游戲軟件等評估工具可以對兒童的成長與發展實施持續監測和數字評估，父母可以根據評估結果有針對性地養育兒童。

3 數字社交互動：塑造理想父母形象并獲得情感支持

作為當代社會交流的新范式，數字社交互動正以其獨特的方式深刻影響著理想父母形象的塑造與情感支持體系的構建。新生代父母通過數字社交平臺與他人分享、交流育兒生活，既刷新了社會對理想父母角色的認知，也為他們搭建了一個跨越時空的情感支持網絡。

①新生代父母通過虛擬的社交媒介達成育兒角色的理想化塑造。新生代父母通過社交媒介用數字化的文字、圖片、視頻等將兒童成長影像和光陰故事記錄、儲存下來，形成家族敘事和兒童成長的資料庫，并能跨越時空供眾人欣賞與閱讀，而他人的點贊、轉發與評論可以滿足他們渴望被關注的需求和展現自我的欲望。新生代父母通過各種“曬娃”來刻畫育兒生活的美好景象，不僅呈現“主體”的孩子，從某種程度來說也是一種凸顯育兒自豪感的“自我呈現”，達到理想父母的展演。此外，虛擬的育兒生活場景會有意無意地透露個體的生活方式、身份地位、家庭資本等信息，既是個體階層品位的彰顯，也是個體借助社交媒介經營理想父母“人設”并達成育兒角色理想化塑造的重要路徑^[7]。

②育兒社群給新生代父母提供情感支持。共同的“育兒”話題能夠促進不同父母相互連接，拓展其人際交往，并跨越時空建立與自己“志同道合”的社群。很多育兒社群以年輕媽媽為主，她們不僅能在社群互動的過程中快捷獲取豐富的育兒知識與經驗，還能獲得個性化的育兒幫助和情感支持。教育職責的擴張、精細化撫育的高消耗、職業發展的“母職懲罰”、家庭功能的失衡和初為人母的手忙腳亂，使年輕的媽媽們身心俱疲，撕裂、沖突、沮喪和焦慮不斷蔓延。消除“密集母職”的迷思、喚醒男性照顧意識與自覺、紓解育兒苦悶，成為媽媽們的重要訴求^[8]，而數字社交媒介為她們提供了一個訴說的窗口，從育兒生活到職場苦水、家庭瑣事，共同的經歷、相似的環境、感同身受的情緒，讓媽媽們打破時空的藩籬惺惺相惜、彼此慰藉、相互支持。

4 數字應用：重塑親子關系新樣態

親子關系是以血緣為基礎的天然聯系和情感羈絆。傳統的親子關系偏重教化與訓導，缺失平等相待與親密的情感溝通，而數字時代的父母通過數字應用重塑了親子關系的新樣態。

①親子關系日趨民主平等。隨著社會的進步與數字時代的到來，民主與平等已成為時代發展的主流，親子關系也由農業時代的依附型和工業時代的工具型發展為數字時代的民主型^[9]。傳統文化強調父母的權威和孩子的服從，而數字化應用更加注重孩子的主體性和參與性，數字社交平等互動、數字資源共享、數字反哺等彰顯了親子之間的理解和尊重、自由和平等。

②數字通信打破了親子溝通的時空藩籬。數字通信技術提供即時通訊、社交媒體、在線視頻等多種溝通方式，親子之間可以通過文字、語音、視頻等多種形式實時交流，營造親密關系的場域，讓分離在不同地方的“重要他人”可以虛擬相處與聯絡感情，從而消弭物理時空分割給親子帶來“身體分離”和“情感割離”的雙重傷痛。

③出現“前喻文化”“并喻文化”“后喻文化”并存的現象。美國人類學家Mead^[10]在《文化與承諾——一項有關代溝問題的研究》一書中，將人類社會劃分為“前喻文化”“并喻文化”和“后喻文化”三種類型。今天的數字時代既含有父母充當孩子最好老師開展科學育兒的“前喻文化”，又具有父母和孩子通過數字技術一起學習新知識、探索新領域且共同成長的“并喻文化”，還包含了孩子在信息技術、數字消費、娛樂方式等方面影響父母的“后喻文化”。

二 數字時代新生代父母育兒的現實困境

1 權力擴張之困：技術倫理的隱憂

新生代父母利用數字媒介積累文化資本并借勢造勢在權力博弈中獲得了更多的自主權，實現了育兒自由與自主，但其過度彰顯自身育兒的權威、漠視兒童的主體性和權益，使育兒實踐正面臨著權力擴張與育兒技術倫理沖撞的隱憂。

①過度的數字監控與數字媒介分享可能會暴露兒童隱私。基于對數據的采集、追蹤與分析，數據監視作為數字時代的一種新型規訓方式，已然全面滲透至兒童的網絡生活中^[11]。新生代父母將兒童從胚胎到童年時期的成長過程通過數字技術監測、追蹤、記錄、分析和分享，親手制作一份完整的“兒童數據生命檔案”。基于量化和科學化的數據監控具有一種新型的道德關懷、一種超越人性的向善的特質^[12]，有益于父母成為合格、有愛的父母。但這種打著“保護主義”旗號的過度“親密監視”，會使較大的兒童認為父母侵犯其個人隱私^[13]，從而引發親子沖突。同時，“兒童數據生命檔案”網絡化面臨隱私暴露的風險，留存的各項數據包括分享的圖片、視頻、空間位置等信息均可能被一些不良軟件竊取、販賣和濫用。

②父母對兒童數字影像的“竊用”侵犯兒童權益。在流量為王的自媒體時代，一些毫無底線的父母在利益的驅使下誘導或逼迫孩子參與直播，通過兒童的才藝表演或搞怪、滑稽、夸張甚至低俗的言語與行為，將他們打造成“萌娃”“童模”“網紅兒童”以博取眼球、收割流量。這種行為實質上是對兒童身體的消費，將兒童變成眾目睽睽之下“被凝視”“被消遣”的對象。對此，Postman發出警告：“當兒童有機會接觸到從前密藏的成人信息時，他們已經被逐出兒童這個樂園了。”^[14]讓兒童參與直播的行為，體現了父母權力的濫用與擴張，并致使成人利益與兒童福祉產生沖突。兒童的主體性在被動的“表演”中被遮蔽，他們的隱私權、肖像權、名譽權等可能受到侵犯，甚至可能因為直播內容不當而遭受網絡暴力。

2 資源套用之險：偽科學育兒的“陷阱”

在數字時代的洪流中，社交平臺的育兒資源讓人眼花繚亂，其真實性與科學性難以驗證，不少父母在急切尋求育兒良方的過程中，因缺乏教育素養與批判思維能力，容易陷入某些看似合理實則荒謬的偽科學育兒“陷阱”。

①過載的育兒資源引發父母信息焦慮。作為數字原住民的新生代父母習慣于依賴數字媒介解答育兒疑惑、緩解育兒焦慮。但隨著數字技術的迅猛發展，育兒數字資源呈現爆炸式增長，而社交媒介的信息傳播存在“劣幣驅逐良幣”的效應，導致有價值的信息被遮蓋下沉，因而缺乏甄別與批判能力的新生代父母便容易“溺亡”在參差不齊的海量信息中。這些數量龐大、種類繁多、良莠不齊、眾說紛紜、碎片化的育兒信息也正在損傷新生代父母育兒的幸福感和創造力，篩選和甄別育兒信息消耗了他們大量的時間和精力，而信息的不確定性又讓他們陷入決策困難和混沌狀態，導致育兒焦灼和壓力倍增。

②盲目追隨未經證實的育兒理論和刻板套用育兒標準。部分父母由于缺乏科學育兒的知識和實踐經驗，易受數字平臺一些未經證實的偽科學育兒理論的影響。例如，“哭了不抱，不哭才抱”“孩子白天少睡點，晚上睡得好”“3歲分床，5歲分房”等偽科學育兒理論既缺乏科學依據，也與兒童身心發展的基本規律相悖，但經某些自媒體或所謂的“育兒專家”大肆宣傳后，容易被一些缺乏教育常識與批判思維的父母所輕信并刻板套用。還有部分父母盲目追求達到某些育兒成長指標，如過度關注孩子的生長曲線、體重、身高等數據，從而采取不恰當的育兒方式。為了避免陷入偽科學育兒陷阱，父母應不斷學習科學育兒知識，提升數字素養，保持理性思考，尊重孩子的個體差異，遇到育兒問題應尋求可靠的育兒信息來源或聽取兒科專家的建議。

3 互動過載之憂：數字社交的育兒焦慮

當前，數字社交已深度嵌入育兒的各個環節，父母通過數字社交表達自我、交流經驗、收獲育兒資源與情感支持的同時，也可能由于信息過載與社會比較而陷入育兒焦慮之中。

①角色展演引發育兒焦慮。數字技術的發展重構了人們的社交生活，虛擬的社交媒介為人們提供了更為廣闊的空間來展現自我。父母們通過微信群、朋友圈、微博、QQ空間、短視頻等平臺適度分享育兒日常對于人際關系的維護有正向作用，但分享的頻次、內容、尺度一旦超過別人的心理接受度，就會演變成“過度自戀”，給他人一種“炫耀”的錯覺，并可能會遭來他人非議，造成人際關系的疏離。社會比較理論指出，人們通過與他人信息的比較來進行自我驗證，從而產生相應的認知與行為^[15]。父母在數字社交媒介的日常“曬娃”與經驗分享，會有意無意地展示理想父母角色與家庭幸福場景，這可能會引發其他父母的攀比心理與育兒焦慮。

②家長社群引發育兒焦慮。當前，家長社群種類繁多，信息來源廣泛，是新生代父母獲取育兒經驗、開展家校共育的主流媒介。但在家長社群內，為超過“別人家”而拼盡全力的“雞娃”文化暗流涌動，是引發育兒焦慮的罪魁禍首。此外，家長群里父母們從學習成績到擇校升學、從興趣培養到生活條件等方面顯性或隱性的個體比較，以及教師在班級群里發布的兒童各種信息，都可能帶來育兒焦慮。聚集成群的人，當他們的感情和思想全部轉移到同一個地方時，他們的個性就會消失，而形成一種集體心理^[16]。原本每個家庭的信息是封閉的，但當父母參與各種育兒社群的互動活動后，五花八門的育兒信息便容易讓他們迷失方向，而呈現出趨同性和集體無意識的心理狀態，一旦當他們成為彼此的參照對象，就容易引發群體焦慮。

4 技術依賴之殤：親子關系的疏離

馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”^[17]這意味著，人類生活在一個與他者共存的世界。在前數字時代，兒童與父母的相遇是身體與靈魂的相遇，是基于物理空間的親身性互動，身體的親密接觸與心靈的交互承載著人類生命最美好的情與意。新生代父母被稱為積極的“劃屏者”，他們過度依賴數字技術監控和管理孩子的成長，諸如用監控技術代替安全看護、用智能學習機代替陪讀導學、用手機保姆代替陪伴、用數字通訊代替身體出場等育兒方式，讓今天的親子互動變成離身性交往。

實際上，兒童的交往并非單純獲取內容層面的有效信息，更需要交往對象及時給予關系層面的確認與回應^[18]。數字技術代替父母“身心”出場，雖然帶來了育兒的便利與高效率，但也在一定程度上造成了親子之間親身性互動的式微，削弱了人類育兒過程中的人文關懷和情感交流。“技術插足”讓父母與孩子面臨“身心異處”的困境，親子之間的親密關系不斷被技術削減、擠壓、替代甚至被迫退場，兒童感知的不是血緣關系凝聚的真情實意，而是傳遞出一種童年的“群體性孤獨”^[19]。同樣地，兒童在與數字技術“朝夕相處”的過程中，也可能過度沉迷于技術所創造的光怪陸離的夢幻世界而難以自拔，這不僅會引發親子之間的疏離感，還可能影響兒童真實社交能力的發展，造成其批判性思維能力和創造能力的退化^[20]。

三 新生代父母育兒現實困境的破解之道

父母通過“馴化”數字技術創造了人類育兒文化新模式，但仍然難以規避被技術塑造和規范的風險而面臨育兒困境。為破解新生代父母育兒的現實困境，本研究從技術倫理的覺醒、數字資源的甄選與應用、數字社交的原則與理性、數字技術使用的平衡與限度等方面進行審思，發現提升新生代父母數字素養是破解現實困境的關鍵點。在此基礎上，有必要剖析新生代父母數字素養的要義，以進一步拓展破解新生代父母育兒現實困境的思路。

1 審思：提升新生代父母數字素養是破解現實困境的關鍵點

（1）技術倫理覺醒：捍衛兒童主體性與數字權益

數字空間作為現代技術進步的成果，其倫理邊界的意義在于突出人本身的尊嚴與自主性價值。消解倫理風險、實現技術向善，已成為全球教育領域面臨的共同挑戰^[21]。新生代父母通過數字媒介賦權實現育兒自主，但也不能罔顧道德底線和兒童的發展規律讓權力過度擴張。因此，父母在追逐數字技術科學育兒的過程中，要充分認識和反思技術背后的倫理道德問題及其對兒童發展的影響，遵守“以兒童為中心”的價值底線與倫理邊界。

①尊重兒童的主體性。在技術運行邏輯與人性欲望的驅使下，父母借用權力之手逼迫兒童“線上營業”謀取利益，使其權利遭受侵犯、身心遭到禁錮，失去了成長的自由。人性的內在性和超越性，使人不可以按照物化的方式被對待，也不應被當作可計算的物體^[22]。教育的價值，是讓兒童成為自治、自省、自為的“生命自覺”之人^[23]。兒童充滿純真、詩意、靈性、自由與創造力，父母作為家庭教育的“掌舵者”，應尊重兒童生命成長之規律，尊重他們的主體性和獨立性，幫助其完成意義世界的自我建構。同時，父母還需要關注技術與人性的平衡，當應用數字手段觸及兒童利益時，應傾聽兒童的聲音，征詢他們的意見，重視他們的感受，尊重他們的決定權，讓兒童主體性的權益在數字場域得到體現。只有關注技術使用的道德和倫理問題，才能確保技術真正造福兒童。

②保護兒童的數字權益。部分父母的數字責任感不強，缺乏數字安全保護的意識與能力，存在隱私風險感知程度不高、兒童意愿關注不足、隱私保護技能掌握不充分等問題^[24]，致使兒童的數字權益面臨威脅。對此，新生代父母應該不斷提升自身的數字安全素養，增強分辨數字資源利弊的意識，能夠識別網絡風險和威脅，了解安全防護措施，對數據使用提高警惕，及時避免兒童陷入信息泄露、隱私曝光、網絡誘騙和網絡欺凌等數據風險中^[25]。例如，不在社交平臺隨意發布兒童信息、使用設備設置和控制工具保護兒童隱私信息、關掉定位設置與陌生人查看權限、限制網絡訪問或數據使用、定期檢查兒童使用的應用軟件和在線平臺的隱私設置等，并教育兒童如何應對網絡色情與暴力、網絡欺詐、網絡成癮、網絡隱私暴露等問題。

（2）數字資源洞察：科學甄選與靈活運用

面對浩瀚如海、良莠不齊的數字育兒資源，新生代父母必須跳出偽科學育兒的陷阱，懂得科學甄選數字育兒資源，以有針對性地指導育兒實踐。

①資源獲取與評估。新生代父母需了解并熟悉常用育兒數字平臺的種類、功能、特點，以及每種平臺的哪些育兒資源比較專業、如何獲得這些資源、有哪些“陷阱”等。面對讓人眼花繚亂的數字育兒資源，新生代父母要懂得從中篩選和甄別有關信息，要能夠審慎評估資源的真偽和價值。例如，可以優先選擇權威、專業、可靠的資源庫，包括政府、學校、兒童醫院等官方機構建設的門戶網站、數字圖書館、微信公眾號、家庭教育APP等，要從這些正規的、有公信力的數字平臺獲取育兒資源，以確保信息的科學性、可靠性、全面性和多樣性。

②靈活運用數字育兒資源指導實踐。根據孩子的個體差異，新生代父母應靈活應用數字技術和數字資源有針對性地指導兒童學習、評估兒童成長、分析和解決育兒問題等。在育兒過程中當父母遇到孩子發育與成長方面的問題時，不要盲目迷信、套用偽科學育兒理論和社交平臺上他人的經驗，而應聽取兒科醫生或有專業知識背景的育兒專家的建議。隨著孩子年齡的增長和興趣的變化，父母也要與時俱進、不斷更新和調整數字育兒資源，可以通過關注新的教育資源、嘗試應用新的數字工具和數字技術，來更好地指導和滿足孩子的成長需求。

（3）數字社交審慎：堅守科學育兒的理性

在數字社交中，五花八門的社交群（如家長群、培訓群、資源群等）和過載的互動是觸發父母比較心理、滋生育兒焦慮的源頭。因此，新生代父母應適度關注和合理選擇社交群，構建健康的育兒社交圈，堅守科學育兒的原則和理性。

①對不必要的數字社交進行“斷離舍”。在信息海洋中，父母容易迷失方向，不能堅守本心，從而呈現出趨同性和集體無意識的心理狀態^[26]。出于理想自我的呈現需求，部分父母不可避免地會在育兒社交圈通過“展演”育兒功績與經營理想父母的“人設”來尋找存在感。而別人的優秀表演和害怕“掉隊”的焦慮情緒，導致越來越多的家庭被迫“內卷”。因此，退掉可有可無的育兒社群，屏蔽無益的信息流，減少無意義的分享，從源頭上進行“信息戒斷”，是阻斷育兒焦慮的重要路徑。對于割舍不掉或必須保留的育兒社群，父母應理性判斷群內發布的各種信息，不要盲目跟風，正確看待孩子的各種表現，保持平和的心態，堅守自己的育兒立場。

②樹立正確的兒童觀與教育觀，尊重兒童的個體差異。每個孩子都是獨特的個體，有自己成長的節奏，有些孩子開花結果，有些孩子無花無果卻能長成參天大樹。放下成為“完美父母”的包袱，順應兒童的天性和成長規律，尊重兒童成長的多樣性，對孩子提出合理期待，避免陷入狹隘的成才認知，不要與別的孩子進行比較，享受并見證自家孩子成長過程中的點滴進步，為孩子提供一個健康、安全、和諧、充滿愛的成長環境。

（4）技術使用衡度：重塑和珍視親子時光

技術哲學家Ellul認為：“技術進步總是含糊的，不能評判技術進步本身是好還是壞。”^[27]數字技術是利弊共存的產物，父母合理使用技術有助于重塑現代親子關系的新樣態，但若對技術過度迷戀與濫用，將使技術僭越或替代父母角色，破壞親子情感羈絆。親子交往匱乏，意味著個體天性和諧顯現的時間與空間是匱乏的，這樣的結果往往是個體成長的扭曲^[28]。因此，父母應關注技術使用的度量、評估與平衡，在生活中適度應用技術來增進親子關系。

①數字技術使用與父母陪伴同步進行。技術使用不應成為親子關系的障礙，而是一種促進親子互動的工具和手段。父母在使用技術的同時，也可以高質量地陪伴孩子，如父母和孩子利用學習APP一起進行在線閱讀和學習、使用智能家居設備合作完成勞動、利用VR技術一起探索虛擬世界等。父母和孩子共同體驗智能化生活，既可以讓孩子享受技術的樂趣和魅力，也可以共用創造出一個既充滿現代科技便利又灑滿溫情愛意的家庭環境。

②做好技術使用與父母陪伴的平衡。父母應成為孩子健康使用技術的榜樣，要設定合理的技術使用時間，實行必要的技術“齋戒”，珍視與孩子共同在場的線下親子時光。同時，要豐富孩子的現實生活體驗，帶領孩子回歸自然生活、社會生活與文化生活，幫助孩子突破數字技術的藩籬而追求良善的人性；為孩子打造生機盎然的童年時空，呵護孩子的童真、童心與童性。

③父母要做好兒童數字技術使用的監管者與引導者。父母要注重對孩子數字習慣、數字行為的管教與引導，懂得指導孩子合理地使用數字設備，引導孩子利用在線平臺、數字化工具、應用程序等技術資源自主學習，營造健康的數字家庭文化，使技術驅動孩子成長、家庭幸福。

在數字時代，無論是尊重兒童主體性、堅守科學育兒理性，還是恰適使用數字資源、重塑親子時光，都是從不同層面直指新生代父母的數字素養。但新生代父母的數字素養不僅僅表現為技術倫理覺醒、數字資源洞察、數字社交審慎、技術使用衡度這些方面，還涉及數字化意識、知識與技能、應用、責任等內容，因此對新生代父母數字素養的要義進行全面、深入的剖析至關重要。

2 探賾：新生代父母數字素養的要義

目前，學術界對教師、學生的數字素養的研究較多，對老年人、農民工數字素養的研究也有涉及，但鮮有人研究新生代父母的數字素養，國家也尚未出臺相關的政策文件。本研究在提出新生代父母突破育兒困境的基本思路之后，試圖對新生代父母數字素養的要義做進一步探討。

參考數字素養的相關研究成果，結合新生代父母養育的特點，依托《提升全民數字素養與技能行動綱要》《教師數字素養》等重要文件^[29][30]，本研究提出：新生代父母數字素養是指父母恰適利用數字技術獲取、甄別、加工、應用、管理、評價數字育兒資源，以發現、分析、解決育兒問題的意識、知識、能力和責任，旨在提升家庭教育質量、促進兒童健康發展。鑒于父母角色與專業的教師存在差異，對新生代父母數字素養進行要義剖析時，其一級指標劃分借鑒教師數字素養的部分維度，去掉了教師專業發展的維度，最后結合父母角色特征和家庭教育場域的特點，將新生代父母數字素養的要義歸納為數字化意識、數字化知識與技能、數字化應用、數字社會責任4個一級維度及其相應的13個二級維度，具體如表1所示。

新生代父母數字素養要義的剖析，大大拓展了破解數字時代新生代父母育兒現實困境的思路，并為提升家庭教育的科學性、有效性和時代性提供了重要參照。本研究拋磚引玉，希望能引起學者、專家和有關部門對新生代父母數字素養的關注，以共同推動家庭教育的數字化轉型。

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Implications，"Dilemmas， and"Solutions of Parenting for the New Generation of Parents in"the Digital Age

——Also Discuss the Essence of Digital Literacy of the New Generation of Parents

ZHU"Jing¹""""LIANGnbsp;Ye-Mei^{1，2[Corresponding Author]}

（1. Department of Education， Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi， China 541004;

2."College of Education， Guilin University， Guilin， Guangxi，"China 541006）

Abstract："Digital technology has reformed the parenting model of the new generation of parents， but it also faces many parenting difficulties， and actively responding to the opportunities and challenges brought by digital technology to family parenting is an inevitable choice to promote the digital transformation of family education. In this paper， it was pointed out that in terms of value implications， the new generation of parents’"parenting in the digital age can realize the freedom and autonomy of parenting， promote the scientization and quantification of parenting， shape the ideal parent image and obtain emotional support， and reshape the new pattern of parent-child relationship， but they also faced the realistic difficulties such as power expansion， resource application， interaction overload， and technology dependence. Therefore， this paper pondered the awakening of technology ethics， the selection and application of digital resources， the principles and rationality of digital social communication， and the balance and limitation of digital technology use. Meanwhile， it was found out that improving the digital literacy of the new generation of parents was"the key point to"solving the realistic dilemma. On this basis， the paper further analyzed the essence of the digital literacy of the new generation of parents， and expounded the specific manifestations from the dimensions of digital consciousness， knowledge and skills， application and responsibility， so as to expand ideas for solving the realistic dilemma of the new generation of parents’"parenting. Through the observation and reflection on the parenting practice of the new generation of parents in the digital age， this paper could provide reference for promoting family scientific parenting and enhancing the digital construction of family education.

Keywords："new generation of parents; parenting practice; family education; digital literacy; digital transformation