公共圖書館閱讀推廣聯盟實踐探究

摘 要：圖書館聯盟是圖書館服務深化發展的重要表現形式，基于圖書館聯盟的閱讀推廣能夠更好地推動全民閱讀活動高效開展，更好地實現圖書館閱讀資源的高效利用，提高圖書館的服務效率。同時，也能夠進一步拓展公共圖書館閱讀推廣邊界，更好地滿足不同閱讀群體的需求，整體上提高公共圖書館的閱讀推廣成效。本次研究以長三角一體化閱讀聯盟“少兒閱讀推廣活動”為例，探討了公共圖書館閱讀推廣聯盟的建設實踐探索方法和取得的成效，分析了當前在閱讀推廣聯盟發展中存在的問題，并提出了相應的建議，希望能夠對廣大同行有所借鑒和幫助。

關鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣聯盟；實踐探索

20世紀80年代美國提出圖書館聯盟的概念，指出圖書館聯盟是圖書館與其他圖書館或單位組織采用購買、共享技術和改善圖書館服務為出發點，實現圖書館高效管理的一個組織團體。2000年以后，歐洲閱讀聯盟、日本高校圖書館聯盟與印度圖書館聯盟等圖書聯盟相繼成立，為推動社會各方力量開展閱讀推廣奠定了堅實的平臺支撐。進入21世紀以來，隨著我國和相關部門法律法規政策的進一步完善，圖書館聯盟的發展進程逐漸加快，成為完善公共文化服務體系的重要組成。同時，隨著《公共圖書館法》的進一步頒布實施，為圖書館建設閱讀推廣聯盟提供了方向。

一、公共圖書館閱讀推廣聯盟概述

隨著全球信息化和數字化的發展，公共圖書館開始關注閱讀推廣的重要性，一些先行者開始嘗試建立區域性或全國性的閱讀推廣聯盟，以共享資源、合作開展活動和交流經驗。在初創階段的基礎上，公共圖書館閱讀推廣聯盟逐漸發展壯大，許多地區和國家的圖書館紛紛加入聯盟，聯盟的規模和影響力不斷擴大。尤其是隨著互聯網的普及，聯盟開始利用網絡平臺展開合作與交流，提高了工作效率和便捷性。當公共圖書館閱讀推廣聯盟進入深化階段，聯盟成員開始探討更加緊密的合作模式，如聯合采購、共同培訓等，還關注閱讀推廣的創新方法，利用社交媒體、大數據等手段提高閱讀推廣效果。同時，開始與國際閱讀推廣組織合作，共享經驗，共同推動全球閱讀事業的發展。

二、長三角閱讀聯盟的建設實踐

1.聯盟組建

2019年，吳江區圖書館與青浦區圖書館、嘉善縣圖書館聯合成立長三角一體化閱讀聯盟。2021年，聯盟擴充加入昆山市圖書館、太倉市圖書館。長三角閱讀聯盟的建立為吳江區圖書館與青浦區圖書館、嘉善縣圖書館、昆山市圖書館以及太倉市圖書館等地區提供了閱讀文化交流的平臺，通過定期的閱讀推廣活動，如“少兒閱讀推廣活動”，各圖書館之間可以分享閱讀資源，交流閱讀推廣經驗，共同提升閱讀服務的質量和水平。同時，作為閱讀聯盟的成員，各圖書館可以共享聯盟內的優質閱讀資源。青浦區圖書館、吳江區圖書館和嘉善縣圖書館總館已經通過手工登記的方式率先實現圖書通借通還，不僅可以供本圖書館的讀者閱讀，還可以供其他聯盟成員的讀者借閱，各圖書館的讀者都可以享受到更豐富的閱讀資源。此外，依托長三角閱讀聯盟，各圖書館還可以共同策劃和實施閱讀推廣活動，吸引更多的讀者參與到閱讀中來，共同開展閱讀講座、閱讀分享等活動，引導讀者更深入地了解和喜愛閱讀。最為重要的是長三角閱讀聯盟的建立，有助于提升區域內居民的閱讀素養，促進區域經濟社會的發展。

2.閱讀活動共辦

聯盟自成立以來，五地圖書館攜手開展“名家七講下江南”巡講、“長三角三城青少年閱讀挑戰賽”、2021年長三角一體化閱讀聯盟少兒閱讀推廣人大賽、“黨的光輝照我心”2021長三角一體化閱讀聯盟詩文朗誦會、“閱美·圖書館”長三角一體化閱讀聯盟攝影征集大賽、詩意江南——長三角古鎮文化尋蹤等活動，通過開展系列跨區域的特色讀書活動，營造“書香五城”的良好氛圍，助力長三角一體化發展。“長三角一體化閱讀聯盟”獲評2020年度省級公益閱讀推廣活動三類、2020年蘇州市優秀閱讀創新項目、2021長三角地區公共圖書館閱讀馬拉松大賽優秀組織獎、2021長三角一體化閱讀聯盟少兒閱讀推廣人大賽獲第十六屆蘇州閱讀節優秀活動獎、2022“閱書香 繪夢想”第二屆長三角親子繪本插畫創作大賽優秀組織獎、優秀推廣貢獻獎。2021年，為進一步推動新形勢下閱讀推廣的發展，整合長三角一體化閱讀聯盟少兒閱讀資源優勢，由吳江區圖書館承辦的“2021長三角一體化閱讀聯盟少兒閱讀推廣人大賽”于5月31日下午成功舉辦。五家聯盟館圖書館館員、各聯盟分館和街道村圖書管理員通過前期選拔，最終選取13位優秀選手參與本次大賽。

3.文化交流共融

長三角一體化閱讀聯盟將秉承文化育人職責與使命，以豐富的閱讀資源、專業的閱讀推廣人隊伍促進滬蘇浙五城對接融合，為進一步貫徹落實《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》的精神，推動長三角城市圖書館之間區域聯動共享，加強長三角一體化閱讀聯盟的交流與合作，昆山市圖書館、青浦區圖書館、蘇州市吳江區圖書館、蘇州市太倉市圖書館以及浙江省嘉善縣圖書館，五地公共圖書館舉辦“黨的光輝照我心”——2021長三角一體化閱讀聯盟詩文朗誦會，以巡回朗誦的表現方式開展活動。來自五地的朗誦愛好者用朗誦的藝術形式回顧黨的百年歷史，緬懷革命先烈，謳歌偉大的祖國和中國共產黨。讓閱讀融入五城市民的日常生活，營造良好的社會閱讀氛圍，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。2023年，長三角閱讀聯盟以線上線下相結合，文旅融合的方式開展聯合打卡活動，從歷史、名人、地標、美照、美食和民俗等不同角度展現各地古鎮的人文風貌，通過線下實地探訪活動，體驗“人文江南”。未來，將繼續以各地文化特色為載體文化團隊為基礎、志愿者服務為特色，逐步實現文化共建共享。

三、長三角閱讀聯盟的經驗啟示

1.依托品牌獎項，共享閱讀資源

長三角閱讀聯盟在推進少兒閱讀推廣活動的過程中，依托品牌獎項的設立與共享閱讀資源的理念，為聯盟的可持續發展提供了寶貴的經驗。設立品牌獎項長三角閱讀聯盟成功激發了各地圖書館和閱讀推廣機構的積極性，該種方式不僅是對優秀閱讀推廣活動的認可，還是對創新閱讀推廣模式的鼓勵，獲獎機構在業內獲得聲譽，吸引了更多資源和支持，形成正向激勵機制。同時，通過聯盟平臺，各地圖書館和機構可以共享書籍資源、活動策劃和專家資源等，避免了資源重復投入，提高了整體效率。例如，一家圖書館舉辦的成功閱讀活動，其他圖書館可以借鑒其模式和內容，快速復制成功經驗，從而使更多少兒受益。此外，依托品牌獎項和共享資源，長三角閱讀聯盟還促進了區域閱讀文化的交流與融合。各地圖書館通過合作，交流閱讀推廣的最佳實踐，共享優質資源，不僅提升了各自的服務質量，還豐富了整個區域的閱讀生態。

2.合力推廣力量，放大活動影響

長三角閱讀聯盟在少兒閱讀推廣活動的實踐中展現出了強大的合力和影響力。首先，聯盟充分發揮了地區各級圖書館的協同作用，通過資源的整合與互補，形成了覆蓋面廣、資源豐富的閱讀推廣網絡。各級圖書館之間不僅共享了圖書資源，還共同策劃、組織和實施了一系列豐富多彩的活動，如作家見面會、閱讀講座與繪本劇表演等，吸引了大量少兒讀者的參與；其次，長三角閱讀聯盟依托現代信息技術，創新閱讀推廣的形式和手段，如通過建立線上閱讀平臺、開展虛擬讀書會以及推出個性化閱讀推薦服務等，使得閱讀推廣活動不受時間和空間的限制，更加便捷和高效。線上線下相結合的方式，極大地提升了少兒閱讀的趣味性和互動性，讓閱讀變得更加輕松愉悅；再次，聯盟注重品牌建設，打造特色鮮明的閱讀活動，提升了聯盟的知名度和影響力。通過定期舉辦的“長三角少兒閱讀節”等活動，已經成為地區內乃至全國范圍內有影響力的閱讀盛事，吸引了社會各界的關注和支持；最后，長三角閱讀聯盟在實踐中注重效果評估和經驗總結，確保閱讀推廣活動的質量和效果。在閱讀推廣活動開展過程中定期的活動反饋和成員間的經驗交流，能夠幫助聯盟及時調整策略，持續優化活動內容，使閱讀推廣活動更加貼近少兒的實際需求，更加富有成效。

3.文化共融，促進一體化發展

長三角閱讀聯盟充分發揮成員圖書館的資源優勢，共同策劃和組織了一系列富有特色的少兒閱讀活動，通過線上線下相結合的方式，讓更多長三角地區的孩子們享受到優質的閱讀資源。各成員館在聯盟的框架下能夠共同研究和探討少兒閱讀教育的最新理念和方法，推動閱讀教育的普及和發展，通過定期舉辦的教育研討會、閱讀講座等活動，既提升了圖書館館員的專業能力，也提高了公眾對閱讀教育的認識和重視。聯盟通過成員間的文化交流和合作，更好地促進了成員館之間相互借閱、展覽交流，不僅豐富了各自的文化內涵，還加深了地區間的相互了解和友誼。

四、閱讀推廣聯盟發展存在的問題和建議

1.閱讀聯盟發展中的問題

（1）聯盟數量有限，區域發展不平衡

當前，公共圖書館閱讀推廣聯盟在數量上還存在明顯的不足，尤其是在一些偏遠地區和鄉村地區，閱讀推廣聯盟的覆蓋面和影響力十分有限，嚴重制約了公共圖書館閱讀推廣聯盟在全國范圍內的均衡發展。長三角一體化閱讀聯盟雖然取得了一定的成效，但若從全國的角度來看，聯盟的區域發展不平衡問題依然十分突出。一些經濟發達地區，如長三角和珠三角等地區，閱讀推廣聯盟的建設相對較為完善，活動豐富，影響力廣泛。然而在一些經濟欠發達地區，閱讀推廣聯盟的建設則相對滯后，活動數量和質量都有待提高。區域發展的不平衡影響了公共圖書館閱讀推廣聯盟的整體效果，導致一些地區的少兒閱讀推廣活動面臨著較大的困難。

（2）聯盟活動單一，連續性差

從活動內容上看，目前的聯盟活動較為單一，大多閱讀推廣活動以講座、讀書會等形式開展，缺乏創新和多樣性。雖然這些傳統活動能夠吸引一部分讀者參與，但對于廣大青少年而言，可能無法滿足他們的個性化需求，降低了活動的吸引力和影響力。從活動連續性來看，目前的聯盟活動往往是一次性的，缺乏持續性和系統性的規劃。

2.促進閱讀聯盟發展的建議

（1）增加閱讀聯盟數量，促進閱讀聯盟的均衡發展

首先，政府主導的方式。即在公共圖書館無法獨立組建聯盟時，依靠政府的影響力來促成，不僅能夠增強聯盟的號召力，還能吸引更多的圖書館加入，從而推動區域圖書館聯盟的發展；其次，新建圖書館聯盟。即由區域內的公共圖書館牽頭，成立新的公共圖書館閱讀推廣聯盟。通過增加聯盟數量，各圖書館可互相聯結，形成一個圖書館網絡，進而提升聯盟的穩定性；最后，吸收或加入現有的圖書館聯盟，即納入已經由社會力量自發成立且已成熟發展的閱讀推廣聯盟，使其成為公共圖書館閱讀推廣聯盟的一部分或鼓勵部分公共圖書館加入已經在區域內具有較大影響力的非公共圖書館閱讀推廣聯盟。鑒于江浙兩地的聯盟數量較多，長三角區域的其他地方可以借鑒其經驗，增加閱讀推廣聯盟的數量，促進區域內圖書館的均衡發展。

（2）豐富閱讀推廣形式，增強活動連續性

要確保閱讀推廣聯盟的持續繁榮，豐富活動的內容和形式是必不可少的，可以從人員培訓和活動兩個方面入手。

一方面，建立完善的人員培訓體系，保障閱讀推廣活動在創意、組織策劃和具體實施等方面的人才需求。聯盟應根據被培訓者的需求，選擇具有扎實專業基礎和豐富實踐經驗的業內人士擔任培訓講師，以提升培訓的針對性。

另一方面，積極組織和舉辦各類聯盟活動。在內容上可以依托中秋節、重陽節等傳統節日或“4·23”世界讀書日等文化節日；在形式上，可以采用讀書會、知識競賽或主題表演等多樣化的方式。聯盟在活動過程中應注意記錄數據，評估活動效果，對于反響好、影響力大的活動可以連續舉辦，逐步培育出活動品牌。

（3）健全閱讀推廣協作機制

當前，公共圖書館閱讀推廣聯盟在建設和發展過程中，尤其是在閱讀推廣活動開展期間，應該不斷完善閱讀推廣的協作機制，不同圖書館之間應該突破原有各自為政的閱讀推廣方式，加強合作，制定健全的閱讀推廣合作制度，形成完善的閱讀推廣合作機制，共同組建閱讀推廣組織框架，聯合指導閱讀推廣工作，更好地改善當前服務不足的現象。同時，還應該加強與圖書館館員的聯合培養，突破原有單一主體館員培養模式，打造多元化的主體閱讀推廣方案，依托資源共享，聯合培育閱讀推廣人才，從而更好地促進閱讀推廣質量的提升。

五、結語

綜上所述，在國家長三角一體化發展戰略的有力支持下，加快構建長三角一體化公共圖書館閱讀推廣聯盟會更好地提高區域閱讀推廣服務水平，提升公共圖書館的大眾服務效能，實現區域圖書館資源的互聯互通、信息及時傳遞與平臺高效共建，對長三角區域公共文化繁榮發展有著很大的幫助。為此，需要在新時期閱讀推廣工作不斷向前開展的背景下，認真總結當前公共圖書館閱讀推廣聯盟建設所面臨的諸多阻礙和不足之處，不斷完善相應的建設工作體系，確保閱讀推廣聯盟能夠均衡發展，不斷豐富閱讀推廣形式，完善信息平臺，構建完善的管理體系，保障各個領域能夠全面參與其中，切實提升閱讀推廣的成效和質量。

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作者單位：蘇州市吳江區圖書館

作者簡介：吳蕓（1988—），女，漢族，江蘇蘇州人，本科，館員，研究方向：全民閱讀推廣。